무용전공자의 몰입경험이 공연만족도에 미치는 영향에 관한 조사 연구 = A Study of the Influences of Dance Majors' Flow Experience on Their Performance Satisfaction

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study set out to investigate dance majors' flow experience according to gender, career, and technique level and analyze the influences of their flow experience on their performance satisfaction, thus providing useful data for the improvement of dance majors' flow and dance satisfaction.
In an attempt to analyze the impacts of dance majors' flow experience on their performance satisfaction, the investigator drew up a questionnaire asking about dance majors' personal characteristics, flow experience and performance satisfaction and distributed it to 300 students studying Korean dance, ballet, or modern dance at a four-year college or graduate school in 2008. The questionnaire was comprised of three major sections, which respectively concerned personal characteristics, flow experience, and performance satisfaction. The section of personal characteristics contained eight items about gender, age, dance career, educational background, major, number of performance on the stage, awards, and main position. Employed to measure dance majors' flow experience was the Flow State Scale developed by Jackson & Marsh(1996) based on the factors of flow experience by Csikszentmihalyi(1990, 1993). The Flow State Scale consisted of nine subfactors, which were challenge-skill, action-awareness, clear goals, unambiguous feedback, concentration, sense of control, loss of self-consciousness, transformation of time, and internal reward.
The section of flow experience included total 36 items with four items for each of the nine subfactors. The section of performance satisfaction had three subfactors of contribution of public good, social recognition, and personal achievement used in Francise(1982), Lee Jong-hye(2001), Yu Gyu-bong(2002), and Lee Yang-chul(2003), totaling 14 items. A 5-point Likert scale was used with one point for never, three for average, and five for very much so.
Cronbach's Alpha coefficient was obtained to test item internal consistency and thus to measure reliability. And exploratory factor analysis was conducted to the Flow State Scale that was tested in previous studies(e.g. Jackson & March, 1996) in order to test its validity before distributing the questionnaire.
After collecting the questionnaires and eliminating the ones whose answers were insincere or missed, I used total 278 questionnaires for final analysis with SPSS Ver. 13.0.
Those research procedures led to the following results:
First, the differences in flow experience among the surveyed dance majors were examined according to their personal characteristics. As a result, those who were in their thirties showed a higher degree of flow than those who in their twenties, and those who had a career of 16 years or longer also showed a higher degree of flow experience than those who had a shorter career. Although there were small differences in the order among those who were attending college, graduated from college, and were attending a graduate school according to the subvariables of flow experience, the overall degree of flow experience was the highest among those who graduated from college, who were followed by those who were attending college and those who were attending a graduate school. As for the majors, the Korean dance majors showed the highest degree of flow experience being followed by the ballet and modern dance majors in the order. Those who performed on the stage twice or more engaged in more flow experience than those who didn't, and those who received awards in dance contests also did than those who didn't. Finally, those who had the leading parts showed the highest degree of flow experience.
And secondly, the impacts of the dancers' flow experience on performance satisfaction were reviewed. As a result, the greater internal reward was and the less loss of self-consciousness was, the higher their performance satisfaction was. That is, they were highly satisfied with their performances when dance activities themselves became the goal regardless of external rewards and when their personal self-consciousness became one with the environment. It was also investigated if there were correlations between flow experience and the subvariables of performance satisfaction, which were contribution of public good, personal achievement, and social recognition. The results indicate that the greater internal reward the dancers had, the bigger contribution of public good was. The greater internal reward and feedback were and the less loss of self-consciousness was, the greater personal achievement was. And the greater internal reward was and the less loss of self-consciousness was, the bigger social recognition was.
The research findings reveal that there are differences in the flow experience of dance majors according to their personal characteristics and that their performance satisfaction depends on the various variables of flow experience.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 성별, 경력, 기술 수준에 따라 무용전공자의 몰입경험을 알아보고, 나아가 몰입경험이 공연만족도에 미치는 영향을 분석함으로써, 무용전공자의 몰입과 공연만족도 향상에 유용한 정보를 제공하는 데 있다.
무용전공자의 몰입경험이 공연 만족도에 미치는 영향을 분석하기 위하여, 무용전공자의 개인적인 특성과 몰입경험에 관한 설문지와 공연만족도에 관한 설문지를 2008년 현재 4년제 대학과 대학원 무용과에 재학 중인 한국무용, 발레, 현대무용 전공자 300명에게 배포하였다. 설문지는 크게 개인적 특성, 몰입경험, 공연만족도 3개의 부분으로 구성되어있다. 무용전공자의 개인적 특성을 측정하기위해 성별, 연령, 무용경력, 학력, 전공, 공연참여횟수, 수상경력, 주포지션 등 8개 문항을 구성하였으며, 무용전공자의 몰입경험 정도를 측정하기 위해 본 연구에 사용한 설문지는 칙센트미하이(Csikszentmihalyi, 1990, 1993)의 몰입경험 요인을 바탕으로 Jackson & Marsh (1996)가 개발한 몰입상태척도(FSS)를 사용하였다. 몰입상태 척도는 도전과 기술의 조화(change-skill), 행동과 인식의 통합(action-awareness), 목적(clear goals), 피드백(unambiguous feedback), 과제집중도(concentration), 통제력(sense of control), 자아의식 상실(loss of self-consciousness), 시간변형(transformation of time), 내적보상(autotomic experience)등의 9개의 하위 요인으로 구성되었다.
몰입경험은 다시 9개의 하위 요인별로, 4문항씩 총 36개 문항으로 구성하였다. 또한, 공연 만족도에 관한 문항은 Francise(1982), 이종혜(2001), 유규봉(2002), 이양출(2003)의 연구에서 사용된 공익적 기여, 사회적 인정, 개인적 성취의 3개 하위 요인으로 구성되었고, 이에 따라 총 14개 문항이 포함되었다. 척도는 절대 아니다는 1점, 보통이다는 3점, 매우 그렇다는 5점을 주는 리커트 5점 척도로 구성하였다.
본 연구는 신뢰도 측정을 위해 문항 간 내적 일치도(item internal consistency)를 검사하는 방법으로 사용되는 Cronbach's Alpha 계수를 산출하였고, 타당도를 검증하기 위해서 선행연구들 (Jackson & Marsh, 1996)을 통해 검증된 몰입상태 척도(Flow State Scale)에 대해 탐색적 요인분석을 실시한 후 배포하였다.
설문지의 응답결과 자료를 회수하여 불성실하게 응답한 자료나 조사과정에서 누락된 자료를 제외하고 최종 분석에 사용된 표본 수는 278명이 선정되어 SPSS ver 13.0을 사용하여 연구목적에 따라 분석되었다.
본 연구 절차에 따라 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 무용전공자의 개인적 특성에 따라 나타난 몰입 경험의 차이를 분석한 결과, 연령에 있어서는 20대보다 30대의 몰입이 높게 나타났고, 경력에 있어서는 16년 이상의 경력을 가진 사람이 몰입 경험이 높았다. 학력에 있어서는 몰입 경험의 하위 변인에 따라 대재, 대졸, 대학원재가 순위에 있어서 다소 차이를 보였지만, 대체적으로 대졸, 대재, 대학원재의 순으로 몰입 경험이 높은 것으로 나타났다. 전공에 있어서는 한국 무용 전공자가 높은 몰입 경험을 보였으며, 발레, 현대 무용 순으로 높은 몰입 경험을 가지는 것으로 나타났다. 공연 횟수에 있어서는 2회 이상 공연한 사람이 몰입 경험이 높았고, 무용대회 수상 경력에 있어서는 수상경력이 있는 집단이 없는 집단보다 더 높은 몰입 경험을 보였다. 마지막으로 공연 시 포지션에 있어서는 주연급의 몰입이 가장 높은 것으로 나타났다.
둘째, 공연 몰입경험이 공연 만족도에 미치는 영향을 살펴본 결과, 내적 보상이 크고 자아의식의 상실이 적을수록 공연 만족도가 높아지는 것으로 나타났다. 즉, 외부의 보상과 관련 없이 무용 활동 자체가 목적이 될 때와 개인의 자의식이 환경과 일체가 될 때 공연 만족도가 높은 것으로 나타났다. 몰입 경험과 공연 만족도의 하위 변인인 공익적 기여와 개인적 성취, 사회적 인정에 대한 상관관계를 각각 실시한 결과, 먼저 무용전공자의 내적 보상이 클수록 공익적 기여는 높아지는 것으로 나타났다. 또한 내적 보상과 피드백이 크고 자아의식의 상실이 작을수록 개인적 성취는 높았고, 내적보상이 크고 자의의식의 상실이 작을수록 사회적 인정은 높아지는 것으로 나타났다.
본 연구는 무용전공자의 개인적 특성에 따라 몰입 경험에 차이가 있고, 몰입 경험의 여러 가지 변인들에 따라 공연의 만족도에 영향을 미치고 있음을 보여주고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 및 연구모형 = 3
• C. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 몰입경험 = 7
• 1. 몰입의 기원과 개념 = 7
• 2. 몰입경험의 이론과 구성요소 = 11
• 3. 무용전공자의 몰입경험 정도 = 18
• B. 공연만족도의 개념 및 유형 = 19
• Ⅲ.연구방법 = 23
• A. 연구대상 = 23
• B. 연구 도구 = 24
• C. 조사 절차 = 29
• D. 자료 처리 = 30
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 32
• A. 무용전공자의 몰입경험과 공연만족도의 상관관계 = 32
• B. 무용전공자의 개인적 특성에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 34
• 1. 연령에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 34
• 2. 무용경력에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 36
• 3. 학력에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 38
• 4. 전공에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 40
• 5. 공연 참여횟수에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 42
• 6. 무용대회 수상경력에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 44
• 7. 무용공연 시 주 포지션에 따라 나타난 몰입 경험의 차이 = 45
• C. 무용전공자의 몰입경험이 공연만족도에 미치는 영향 = 46
• 1. 무용전공자의 몰입경험이 공익적 기여에 미치는 영향 = 47
• 2. 무용전공자의 몰입경험이 개인적 성취에 미치는 영향 = 48
• 3. 무용전공자의 몰입경험이 사회적 인정에 미치는 영향 = 49
• Ⅴ. 결론 = 50
• 참고문헌 = 52
• 부록 = 57
• Abstract = 62