유아의 숲 체험에 대한 해석학적 현상학 연구 : 숲으로 간 아이들 = (A) study on preschool children's forest lived experiences through hermeneutic phenomenological approach

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 문제 제기 = 1
• 2. 연구의 필요성 및 목적 = 4
• 3. 연구문제 = 8
• Ⅱ. 숲 체험 연구를 위한 사전 탐색 = 9
• 1. 유아의 생활세계에 대한 이해 = 9
• 1) 유아의 생활세계의 특성 = 9
• 2) 유아의 생활세계에서의 경험의 의미 = 10
• 3) 유아의 생활세계에서의 자연세계의 의미 = 12
• 2. 해석학적 현상학에 대한 이해 = 13
• 1) 현상학적 연구방법론의 배경 = 14
• 2) 해석학적 현상학적 방법론의 특징 = 16
• Ⅲ. 연구방법 = 21
• 1. 연구자 = 21
• 2. 연구현장 및 연구대상 = 22
• 1) 연구현장 = 22
• 2) 연구대상 = 25
• 3. 자료수집방법 = 33
• 1) 밀착참여관찰 = 33
• 2) 연구자의 반성일지 = 34
• 3) 문학에서의 경험적 기술 = 34
• 4. 자료해석과정 = 35
• Ⅳ. 유아의 숲 체험에 대한 해석학적 현상학적 탐구결과 = 38
• 1. 만남의 숲으로 간 아이들 = 38
• 1) 몸 : 잔디 언덕에서 떼구르르 = 38
• 2) 마음 : 춤추는 싸리나무 속에서 = 44
• 3) 영혼 : 보이는 것과 보이지 않는 것 = 50
• 2. 탐구의 숲으로 간 아이들 = 62
• 1) 발견 : 버섯에서 연기가 나요 = 62
• 2) 탐구 : 여기요, 초록색이요 = 69
• 3) 행함으로 배움 : 나무늘보, 달팽이, 애벌레, 거북이가 되어 = 74
• 3. 관계의 숲으로 간 아이들 = 89
• 1) 긴장 갈등 : 치열한 공방전에 눈물이 뚝뚝 = 89
• 2) 연대감 협력 : 하나, 둘, 셋, 파이팅 나무 = 100
• 4. 창조의 숲으로 간 아이들 = 106
• 1) 감정이입? 공감 : 공룡과의 산책, 상어와의 대화 = 106
• 2) 환상 상상 : 숲 속의 괴물 친구 이야기 = 117
• 3) 상상 창조 : 숲 속의 싼타할아버지 = 122
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 141
• 1. 논의 및 교육적 함의 = 141
• 2. 제언 = 149
• 참고문헌 = 159
• 부록 = 167
• ABSTRACT = 168