성격 5요인과 진로태도성숙도와의 관계 = Relationship between Five Factor Personality Dimensions and Career Attitude Maturity of High School Students|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this thesis is to help the adolescents who have difficulties on choosing their careers and teachers who guide or counsel those adolescents. So this paper investigated relationship between Five Factor Personality Dimensions and Career Attitude Maturity Scale.
The research themes of this study are as follows:
Study Question 1. Whether gender distinction and school distinction have influence on Five Factor Personality Dimensions?
Study Question 2. Whether gender distinction and school distinction has influence on F Career Attitude Maturity scale?
Study Question 3. What is the relationship between Five Factor Personality Dimensions and Career Attitude Maturity scale?
In order to approach to these questions 458 students were sampled from high schools in Kyung-gi province and Dajeon city. The instruments used for this study are Korean Five Factor Personality Dimensions by An, Chang-kyu and Lim, Kyung-im and Career Attitude Maturity Scale by Korea Research Institute for Vocational Education & Training. For the collected data for this study were dealt with SPSS WIN(ver 12.0) statistically and the data were analyzed statistically by t-test and correlation.
The major results of this study are as follows: First, in terms of gender and school, there were significant differences in five factor personality dimension. Girl students showed significantly higher score in Extraversion, Neuroticism and Agreeableness than boy students. High school students showed significantly higher score in Neuroticism and Conscientiousness than industrial high school students.
Second, in terms of school, there were significant differences in career attitude maturity scale. Girl students showed significantly higher score in self-understanding, career planning, understanding of work's importance and independence influence than boy students. High school students showed significantly higher score self-understanding, career planning, understanding of work's importance, independence than industrial high school students.
Third, on the relationship between five factor personality dimension and career attitude maturity scale showed a positive correlation except Neuroticism and Openness.
Consequently, it is clear that five factor personality dimensions and career attitude maturity scale have much correlation. Teachers should have concerns of student's personality and guide career. Also, teachers should know that students who showed high score of Neuroticism and Openness may have low understanding of work's importance.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생의 성격과 진로태도성숙도와의 관련성을 검증하여, 학교 현장의 교사가 진로선택의 어려움을 겪는 고등학생들에게 진로지도나 진로상담을 할 때에 필요한 자료를 제공하는 것이다.
이를 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 성격은 성별과 학교 계열에 따라 차이가 있는가를 알아본다. 둘째, 고등학생의 진로태도성숙도는 성별과 학교 계열에 따라 차이가 있는가를 알아본다. 셋째, 고등학생의 성격 5요인의 하위요인과 진로태도성숙도의 하위요인간의 관계를 알아본다.
연구대상은 경기 지역과 대전의 인문계와 전문계 고등학교에 재학중인 학생들로 남학생 160명과 여학생 298명으로 총 458명이었다. 본 연구에 사용된 성격 5요인 검사 도구는 NEO-PI-R의 원저자인 Costa와 McCrae(1992b)의 승인과 미국 PAR의 허가를 받아 안창규 · 이경임(1996)에 의해 우리말로 번안 된 후 요인분석을 거쳐 선별한 간편 NEO 인성검사로 외향성, 신경증, 성실성, 친화성, 개방성의 5개 하위요인을 측정하기 위한 60문항이 사용되었다. 또한 진로태도성숙도 검사 도구는 한국직업능력개발(2001)이 개발한 진로에 관한 태도와 능력 및 준비행동 검사의 세부분 117문항으로 이루어진 진로성숙도 검사중에 태도검사 부분인 54문항이 사용되었다.
자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여 분석되었다. 성별과 학교 계열에 따라 성격 5요인에 어떠한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다. 또한, 성별과 학교 계열에 따라 진로태도성숙도에 어떠한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다. 성격 5요인의 하위요인과 진로태도성숙도의 하위요인간의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 하였다.
분석을 통해 얻게 된 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 성격 5요인은 성별에 따른 유의한 차이가 있었으며, 외향성, 신경증, 친화성에서 여자가 남자보다 통계적으로 유의하게 높았다. 고등학생의 성격 5요인과 학교 계열에 따른 유의한 차이가 있었으며, 신경증과 성실성에서 인문계가 전문계보다 통계적으로 유의하게 높았다.
둘째, 고등학생의 진로태도성숙도는 성별에 따른 유의한 차이가 있었으며, 자기이해, 계획성, 일의 중요성 인식, 독립성에서 여자가 남자보다 통계적으로 유의하게 높았다. 진로태도성숙도와 학교 계열에 따른 유의한 차이가 있었으며, 진로태도성숙도의 하위요인 자기이해, 계획성, 일의 중요성 인식, 독립성의 모든 영역에서 인문계가 전문계보다 통계적으로 유의하게 높았다.
셋째, 고등학생의 성격 5요인의 하위요인과 진로태도성숙도의 하위요인과의 관계에서는 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 성격 5요인의 외향성, 성실성, 친화성은 진로태도성숙도의 하위요인과 정적 상관관계가 있다. 즉 성격 5요인의 외향성, 성실성, 친화성이 높을수록, 진로태도성숙도의 자기이해, 계획성, 일의 중요성 인식과 독립성이 높은 것으로 나타났다. 또한 성격 5요인의 신경증은 진로태도성숙도의 계획성과는 정적 상관관계가 있고, 진로태도성숙도의 일의 중요성 인식과는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 즉, 신경증이 높으면 계획성도 높으나, 일의 중요성 인식은 낮은 것으로 나타났다. 성격 5요인의 개방성은 진로태도성숙도의 독립성과 정적 상관관계가 있고, 진로태도성숙도의 일의 중요성 인식과는 부적 상관관계가 있다. 즉, 성격 5요인의 개방성이 높으면, 진로태도성숙도의 독립성이 높으나 일의 중요성 인식은 낮은 것으로 나타났다.
본 연구는 고등학생의 성격 5요인과 진로태도성숙도과 상관관계가 있으며, 성별과 학교 계열에 따라 성격 5요인과 진로태도성숙도가 다르다는 것을 밝혔다는 것, 성격 5요인의 성실성이 진로태도성숙도와 가장 높은 상관관계가 있다는 것, 그리고 성격 5요인의 신경증과 개방성이 진로태도성숙도의 일의 중요성 인식과 부적 상관관계가 있다는 것을 밝혔다는 것에 의의가 있다.
따라서, 학교현장에서 학생들의 진로를 담당하는 교사들은 상급학교로의 진학과 직업세계로의 진입의 갈림길에 있는 고등학생에게 자신의 성격을 이해하고 그 이해의 기초위에 진로태도성숙을 발전시켜 나감으로써 진로 선택에 도움을 주고, 진로상담에 필요한 기초 자료를 활용할 필요가 있다.

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본 연구의 목적은 고등학생의 성격과 진로태도성숙도와의 관련성을 검증하여, 학교 현장의 교사가 진로선택의 어려움을 겪는 고등학생들에게 진로지도나 진로상담을 할 때에 필요한 자료...

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