일반인의 배경요인에 따른 보육시설의 남자교사에 대한 사회적 지각 차이 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the differences of people's perception of the male teachers at the daycare centers depending on their demographic variables and thereby, help establish a correct perception of the male teachers at daycare centers and thus, provide for some basic data useful to enhancement of male teachers' trait and roles as well as their professionalism, vocational and economic status, so that male people may choose the job of daycare center teacher unreservedly.
For this purpose, the following study points were set up;
1. Would the social perception of male daycare center teachers' vocational status differ depending on people's demographic variables (gender, age, academic background and number of children)?
2. Would the social perception of male daycare center teachers' economic status differ depending on people's demographic variables (gender, age, academic background and number of children)?
3. Would the social perception of male daycare center teachers' trait and roles differ depending on people's demographic variables (gender, age, academic background and number of children)?
4. Would the social perception of male teachers as required for daycare centers differ depending on people's demographic variables (gender, age, academic background and number of children)?
For this study, the researcher sampled 345 citizens in their 20's ~ 40's living in Seoul for a questionnaire survey. For the survey, the researcher modified and supplemented Kim Hyo-sun's (2000) questionnaire for 'Survey of the Social Perception of Kindergarten Teachers' and Lee Hwa-yong's (2006) questionnaire for 'A Study on Parents' Perception of Male Teachers at Pre-school Education Centers.'
The survey was conducted for about 4 weeks from March 26 through April 23, 2008 via personal contact or mail. The data collected were processed using the SPSS Win. 12.0 program for chi-square test.
The results of this study can be summarized as follows;
Study point 1. Difference of the social perception of male daycare center teachers' vocational status.
Ordinary people's perception of male daycare center teachers' vocational status was low. Such perception differed significantly depending on gender and age rather than academic background or number of children. In general, male daycare center teachers' social status was perceived lower than male elementary or secondary school teachers.
Study point 2. Difference of the social perception of male daycare center teachers' economic status
As compared with other jobs, male daycare center teachers' economic status was perceived low. The higher their academic background was, the ordinary people perceived more that the male daycare center teacher was an unstable job. And a male daycare center teacher as a husband was perceived negative, mainly because of lower social perception and wage.
Study point 3. Differences of the social perception of male daycare center teachers' trait and roles
Ordinary people's perception of male daycare center teachers' trait and roles differed significantly depending on number of children. The parents with a girl wanted a married male daycare center teacher, while expecting much of him because 'a male teacher could reflect his own experience of bringing up a child on his job' and 'he would be more concerned about pre-school children.' All in all, ordinary people perceived that male daycare center teachers should have a license.
Study point 4. Difference of the social perception of male teachers as required for daycare centers
Ordinary people's perception did not differ significantly depending on gender, age or number of children, but the higher their academic background was, they felt more positive and important for male daycare center teachers. In addition, they perceived that male daycare center teachers were more appropriate for pre-school children than toddlers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 일반인들의 배경요인에 따라 남자 보육교사에 대한 지각의 차이를 알아보고, 그에 따라 남자 보육교사에 대한 바른 인식을 정립함으로써 남자 보육교사의 자질과 역할에 대한 전문성 함양과 아울러 직업적 위상과 경제적 지위 향상을 통한 전문직으로서 남성이 보육교사직을 자연스럽게 선택할 수 있는 계기를 위한 기초자료를 제공하고자 한다.

본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
1. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 띠라 남자 보육교사의 직업적 위상에 대한 지각 차이가 있는가?
2. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 따라 남자 보육교사의 경제적 지위에 대한 지각 차이가 있는가?
3. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 따라 남자 보육교사의 자질과 역할에 대한 지각 차이가 있는가?
4. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 따라 남자 보육교사의 필요성에 대한 지각 차이가 있는가?

본 연구의 대상은 서울에 거주하는 20~40대의 일반인 345명을 최종 연구대상으로 하였다. 연구도구에는 김효선(2000)의 ‘유치원교사에 대한 사회적 인식 조사’에서 제작하여 사용한 설문지와 이화용(2006)의 ‘유아교육기관의 남자교사에 대한 학부모의 인식연구’에서 사용한 설문지를 본 연구에 맞게 수정․보완하여 사용하였다.
본 연구의 설문지 배부 및 회수 기간은 2008년 3월 26일부터 2008년 4월 23일까지 약 4주간 방문 또는 우편 발송을 통하여 실시되었고 자료 분석은 SPSS win 12.0을 이용하여 카이검증을 실시하였다.

연구문제에 따른 연구결과는 다음과 같다.
연구문제1. 남자 보육교사의 직업적 위상에 대한 지각 차이
남자 보육교사의 직업적 위상에 대해 일반인들의 지각은 낮게 나타났으며 최종학력, 자녀구성에 따른 지각 차이보다는 성, 연령에 따라 지각차이를 보이며 남자 보육교사는 남자 초․중등교사에 비해 사회적 지위가 낮게 인식되고 있다.

연구문제2. 남자 보육교사의 경제적 지위에 대한 지각 차이
남자 보육교사의 경제적 지위는 타 직업과의 비교에서 알 수 있듯이 낮게 인식되고 일반인의 최종학력이 높아질 수 록 남자 보육교사직은 불안정적인 직업으로 인식하고 있었으며 여성의 배우자로서의 직업으로 남자 보육교사에 대해 부정적이며 그 이유로 낮은 사회적 인식과 임금을 나타냈다.

연구문제 3. 남자 보육교사의 자질과 역할에 대한 지각 차이
남자 보육교사의 자질과 역할에 대해 자녀구성에 따른 지각차이가 있었으며, 여자아이를 둔 경우는 기혼의 남자 보육교사를 원하고 ‘자신의 육아경험 반영’과 ‘영유아들의 관심과 이해도가 높다’에 대한 기대감을 나타냈고 일반인은 남자 보육교사직은 반드시 자격증이 필요한 직종으로 지각하고 있다.

연구문제 4. 남자 보육교사의 필요성에 대한 지각 차이
일반인의 성, 연령, 자녀구성에 따라서는 유의미하지 않았으나 최종학력에서 학력이 높을 수 록 남자 보육교사의 필요성에 대해 긍정적이며 중요하게 지각하였으며 일반인들은 남자 보육교사가 담당할 아동의 연령은 영아보다 유아에게 더 적합하다고 지각하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 남자 보육교사의 사회적 지각 8
• 1) 남자 보육교사 8
• 2) 사회적 지각의 구성요소 10
• 2. 일반인 배경요인과 남자 보육교사에 대한 사회적 지각 12
• 1) 직업적 위상 13
• 2) 경제적 지위 16
• 3) 자질과 역할 17
• 4) 남자 보육교사의 필요성 21
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 연구도구 26
• 3. 연구절차 28
• 4. 자료분석 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 따른 남자 보육교사의 직업적 위상에 대한 지각 차이 29
• 2. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 따른 남자 보육교사의 경제적 지위에 대한 지각 차이 40
• 3. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 따른 남자 보육교사의 자질과 역할에 대한 지각 차이 48
• 4. 일반인의 배경요인(성, 연령, 최종학력, 자녀구성)에 따른 남자 보육교사의 필요성에 대한 지각 차이 62
• Ⅴ. 논의 및 결론 70
• 1. 논의 70
• 2. 결론 79
• 참고문헌 82