무용인의 직업적 삶에 대한 희망과 좌절 = Hope and frustration of dancer's vocational life

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 무용인들이 공연예술인으로 또는 무용지도자로서의 직업적 삶을 살아가면서 느끼는 삶의 의미를 규명하고, 아울러 이러한 직업적 삶 속에 내재되어 있는 희망과 좌절 요인을 분석하고자 하였다. 또한 무용인들이 직업인으로서 겪는 갈등이나 좌절 등의 부정적인 심리적 감정을 어떻게 효율적으로 극복하는가를 규명함으로써, 무용인의 직업사회화 과정을 이해하고, 직업인으로서 예술인이나 무용지도자에 대한 새로운 이해와 그들의 삶과 문화에 대한 생생한 정보를 제공하고자 하였다.
연구 목적을 위한 방법으로 현재 공연 활동과 교육현장에서 학생들을 지도하고 있으며, 연구취지에 적극적으로 도움을 줄 수 있는 무용인을 연구 참가자로 선정 하였다. 6명의 무용인을 대상으로 심층면담을 통하여 무용인의 직업적 삶에 대한 희망과 좌절에 대한 경험들에 대한 자료를 수집하였다. 자료 수집은 현상학적 접근 방법에 근거하여 ‘체험적 기술과 분석’을 통하여 다양한 체험의 의미와 그 범주들을 명료화 하였다. 수집된 자료는 전사, 부호화, 범주화, 주제화 과정을 통해 자료 분석이 이루어 졌으며, 연구의 타당성과 신뢰성은 심층적 기술, 구성원간의 검토, 전문가 회의, 참조 자료의 사용, 연구 참여자의 확인, 반성적 주관성 등을 통해 검증하였다. 무용인이 직업적 삶을 살아가면서 느끼는 삶의 의미를 규명하고, 아울러 이러한 직업적 삶 속에 내재되어 있는 희망과 좌절 요인을 분석한 결과를 종합하여 요약한 내용을 살펴보면 다음과 같이 설명되어질 수 있다.
첫째, 무용인의 입문배경은 주로 주변사람들의 권유나 무용에 대한 인식의 변화에 의한 것임을 알 수 있다. 즉 부모님의 권유나 학교 선생님의 추천과 주변 사람들이나 매스컴 또는 언니가 무용하는 모습을 보고 무용에 입문한 것으로 나타났다. 즉 무용으로의 입문에 있어 가족이나 형제, 교사, 대중매체 등이 무용사회화의 주관자 역할을 하는 것으로 나타났다.
둘째, 무용인은 무용 공연을 통해 무대 위에서 자신의 감정을 표출함으로써 힘든 역경 속에서도 견디면서 무용 활동을 계속 하고 있음을 알 수 있다. 또한 무용인은 대부분 직업적 삶에 대한 자부심과 사명감을 가지고 있으며, 학생들을 가르치는데 있어 사랑으로 학생들을 지도하면서 직업적 삶을 유지하고 있다. 한편 늦은 결혼으로 때론 외롭고 두려움 마음이 생기기도 하지만 공연 예술 활동에서 바쁜 삶과 기쁨과 즐거움 그리고 희열 등을 느끼면서 직업적 삶에 만족하며 후회 없이 살아가고 있음을 알 수 있다.
셋째, 무용인은 무용인에 대한 긍정적인 사회적 인식과 가르침의 즐거움과 보람, 제자 양성을 통해 직업적 성취감을 느끼며, 무용의 길이 자신의 길이라는 것을 확신하면서 정열적인 직업적 삶을 살아가고 있다. 또한 동료 간의 협조로 그들의 일과 고충에 대해 누구보다 더 잘 알고 있기 때문에 불편한 동료의 관계도 해결할 수 있다. 그리고 무용인은 대부분 직업적 삶에 대한 또 다른 행복을 찾기 위해 긍정적 마인드와 인생의 동반자로서 서로 협조하고 자기계발 하며 직업적 삶에 대한 희망을 가지고 살아가고 있다.
넷째, 무용인은 직업적 삶에 애착을 가지고 경제적 목적이 아닌 순수한 마음으로 열정과 헌신을 가지고 학생들을 지도하며 학생과 친밀감을 유지하고 있지만 종종 학생이나 학부모와의 갈등으로 인해 지도자로서 회의감에 빠지게 되며, 직업의 불안정성에 대해 불안감과 경제적 어려움으로 좌절을 겪는 것으로 나타났다. 또한 화려한 겉모습과 부정적인 사회적 선입견 때문에 좌절감을 느끼고 있다.
다섯째, 무용인은 예술적 몰입․선배의 조언․자기계발․여행․무용공연보기 그 밖에 요가와 등산․동호회 활동․만화책 읽기․영화보기․드라이브․쇼핑 등으로 스트레스를 그 밖의 다양한 해소하고 갈등과 좌절감을 극복한다고 하였다. 또한 연구 참여자들은 취미생활을 즐기는 것으로 직업생활에 대한 좌절감을 극복하고 이러한 삶의 취미생활을 통하여 삶을 재충전하고 통하여 무용의 미래를 바라보며 희망을 가지고 살아가고 있다.
따라서 무용인으로의 성공적인 삶을 살아가기 위해서는 무용인의 효율적인 자기계발과 함께 직업 정체성을 확립하는 것이 필요할 것으로 생각한다. 또한 무용인들이 자신의 상황에 대한 깊은 통찰을 통해 무용수로서 또는 전문적인 무용지도자로서의 이론과 실기를 겸비한 준비된 무용인이 될 수 있도록 노력해야 할 것이다. 이렇게 무용인들이 노력할 때 무용의 미래는 밝아질 것이며, 무용인의 직업적 삶에 대하여 희망을 찾을 수 있을 것이다.
key words : 무용인, 직업적 삶, 희망, 좌절, 극복방법, 현상학적 접근, 질적 연구

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 6
• 3. 연구의 제한점 = 7
• 4. 용어의 정의 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 무용의 성찰 = 9
• 2. 무용인 양성을 위한 교육의 방향 = 15
• 3. 무용인의 삶과 직업 = 19
• 4. 의미 있는 삶과 직업의 관계 = 35
• Ⅲ. 연구방법 = 47
• 1. 현상학적 접근 = 47
• 2. 연구 참여자 선정 = 48
• 3. 연구절차 = 51
• 4. 자료수집 = 53
• 5. 자료분석 = 58
• 6. 자료처리 = 61
• 7. 자료의 진실성 = 63
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 66
• 1. 무용인의 입문배경 = 66
• 2. 무용인으로서 직업적 삶 = 68
• 3. 무용인의 직업적 삶에 대한 희망 = 75
• 4. 무용인의 직업적 삶에 대한 좌절 = 81
• 5. 무용인으로서 겪는 직업적 삶에 대한 희망과 좌절의 유지 및 극복방법 = 86
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 97
• 1. 결 론 = 97
• 2. 제언 = 100
• 참고문헌 = 101
• 부록 = 113
• Abstract = 117