인지행동집단상담이 인터넷 과다사용 아동의 변화동기에 따라 인터넷과다사용 감소에 미치는 영향 = Impacts of cognitive-behavioral group counseling on the change-oriented motivation and internet overuse of internet-abusing children

국문 초록 (Abstract)

연구문제 1〕인지행동 집단상담이 인터넷 과다사용 감소에 효과가 있는가?
연구문제 2〕인지행동 집단상담이 인터넷 과다사용 아동의 변화 동기 정도에 따라 인터넷 과다사용 감소에 유의한 차이가 있는가?
연구문제 2-1) 사전 변화 동기 정도에 따라 인터넷 과다사용 감소에 유의한 차이가 있는가?
연구문제 2-2) 사후(상담 1회기 후) 변화 동기에 따라 인터넷 과다사용 감소에 유의한 차이가 있는가?
연구문제 3〕인지행동 집단상담이 변화동기에 영향을 미치는가?
본 연구는 인천광역시에 소재하는 G초등학교 6학년 10개 반 329명(남자 172명, 여자 157명) 대상으로 실시하였다. 검사결과 ‘고위험 사용자군’ 15명, ‘잠재적 사용자군’ 20명으로 나타났다. 이 아동들 중 인지행동집단상담에 참여를 희망하는 아동들 18명을 최종적으로 이 연구의 대상자로 선정하였다.
본 연구에서는 인터넷 과다사용 여부를 측정하기 위하여 한국정보문화진흥원에서 개발·보급(2002)한 한국형 인터넷중독자가진단 검사를 사용하였다. 변화단계를 측정하는 문항은 URICA(University of RhodeIsland Change Assessment)를 번역한 것으로 변화에 대한 준비성을 나타내는 자기보고형 척도를 사용하였다.
본 연구에서 사용한 인지행동 집단상담은 한국 정보문화센터(2002)의 ‘인터넷 중독 상담 전략’, 이형초(2001)가 개발한 ‘인터넷 게임 중독을 위한 인지행동 치료 프로그램’, 신향숙(2005)이 개발한 ‘초등학생을 위한 인터넷 중독 인지행동 프로그램’, 한국정보문화진흥원(2006) ‘인터넷 사용조절 집단상담 프로그램을 토대로 연구 목적에 맞게 재구성하였다.
자료 분석은 SPSS WIN 13.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 t검증과 일원변량분석 그리고 교차분석 검증을 실시하였다.
연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 인지행동집단상담은 인터넷 과다사용 아동들의 인터넷 과다사용 감소에 효과적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
둘째, 사전 변화동기에 따라 가상적 대인관계 지향성 변화에 영향을 미침을 알 수 있다.
셋째, 인지행동집단상담은 학생들의 변화동기에 영향을 미침을 알 수 있다.
넷째, 사후(상담 1회기 후) 변화동기에 따라 인터넷 중독 과다사용 감소에 영향을 미침을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Research Question 1. Does cognitive-behavioral group counseling have any effects on diminishing the overuse of the Internet?
Research Question 2. Does cognitive-behavioral group counseling make any significant difference to the less use of the Internet according to the level of change-oriented motivation?
Research Question 2-1. Does the level of change-oriented pre- motivation make any significant difference to the less use of the Internet?
Research Question 2-2. Does the level of change-oriented post- motivation make any differences to the less use of the Internet?
Research Question 3. Does cognitive-behavioral group counseling have exercise any influences on change-oriented motivation?
The subjects in this study were 18 children who were selected from among 329 students in 10 sixth-grade classes in G elementary school located in the city of Incheon. They included 162 boys and 157 girls, and when they were tested on the use of the Internet, 15 students were classified as at-risk users, and 20 students were viewed as potential users. Out of them, 18 children who hoped to receive cognitive- behavioral group counseling were selected as the subjects of this study.
The instrument used to assess the level of the Internet use was Korea Agency for Digital Opportunity & Promotion(2002)'s Korean version of Internet Addiction Self-Diagnosis Inventory. As for evaluation of the change stage of the children, a self-reporting scale was utilized, a Korean version of University of Rhode Island Change Assessment designed to evaluate readiness for change.
The cognitive-behavioral group counseling provided in this study was based on Korea Culture Information Service(2002)'s Internet Addiction Counseling Strategy, Lee Hyeong-cho(2001)'s Cognitive-Behavioral Therapy Program for Internet Game Addiction, Sin Hyang-suk(2005)'s Cognitive-Behavioral Program for School Children's Internet Addiction and Korea Agency for Digital Opportunity & Promotion(2006)'s Group Counseling Program for the Regulation of Internet Use. All the programs were reconstructed to serve the purpose of this study.
SPSS WIN 13.0 program was employed to analyze the collected data, and t-test, one-way ANOVA and crosstabs were utilized.
The findings of the study were as follows:
First, the cognitive-behavioral group counseling exerted a good influence on reducing the Internet overuse of the Internet-abusing children.
Second, that had an impact on changing their cyber-interrelationship orientation depending on the level of change-oriented pre-motivation.
Third, the cognitive-behavioral group counseling affected the change- oriented motivation of the students.
Fourth, that exercised an influence on relieving their Internet addiction and overuse depending on their change-oriented post-motivation(after the first-session counseling).

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• 가. 인터넷 과다사용 아동 = 4
• 나. 변화동기 = 4
• 다. 인지행동집단상담프로그램 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 인터넷 중독 = 6
• 가. 인터넷 중독과 인터넷 과다사용 = 6
• 나. 인터넷 과다사용 현황 = 8
• 다. 인터넷 과다사용 아동의 특성 = 9
• 2. 변화동기 = 9
• 가. 변화동기의 개념 = 10
• 나. 변화동기 단계에 따른 특성 = 10
• 3. 인지행동집단상담 = 12
• 가. 인지행동치료 이론 = 12
• 나. 인터넷 과다사용 개선을 위한 인지행동적 기법 및 전략 = 13
• 다. 인터넷 과다사용 치료를 위한 인지행동집단상담 선행연구 = 16
• Ⅲ. 연구 방법 = 18
• 1. 연구 대상 = 18
• 2. 실험설계 = 18
• 3. 측정 도구 = 19
• 가. 인터넷 과다사용 진단검사 = 20
• 나. 변화준비도 검사 = 21
• 4. 인지행동집단상담프로그램 = 22
• 5. 연구 절차 = 24
• 6. 자료 분석 = 25
• Ⅳ. 연구 결과 = 27
• 1. 인지행동집단상담 실시 전·후 인터넷 과다사용 정도의 차이 = 27
• 2. 인지행동집단상담 실시 전·후 변화동기의 차이 = 28
• 3. 사전 변화동기에 따른 인터넷 과다사용 정도의 차이 = 29
• 4. 인지행동집단상담 1회 후 변화동기에 따른 인터넷 과다사용 정도의 차이 = 30
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 32
• 참고문헌 = 36
• 부록 = 40
• ABSTRACT = 53