중등 체육교원 임용시험제도의 분석 및 발전 방향 = Research into ways of improving the employment examinations system for secondary school physical education teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to provide an institutional improvement plan of the examination system for employing superior secondary schools' physical education teacher (PET), to instill in the desirable attitude, through considerable understanding of the examination system and extensive analysis of present problems.
Based on the preceding investigation, eight domains such as a procedure, a written examination, an additional point allowance, a school record allowance, an essay test, an interview, a teaching skill test and a practical skill test used in the examination system for employing superior secondary schools' PET were selected in order to achieve these objectives.
A Delphi method of investigation was adopted, which could be suitable for providing a proposal for future's school policy through converging and embracing various opinions of highly professional experts. Therefore, expert groups consisting of education experts, education administrators, physical education experts and physical education administrators analyzed the current problems of the 8 domains of the examination system for secondary schools' PET and proposed a new program which incorporated all the desirable alterations.
The Delphi survey was conducted three times. The first Delphi survey was designed to allow free opinion about current problems with the examination system for secondary schools' PET and suggesting desirable alternative programs. The second Delphi survey was composed of 38 questionnaires which were devised on the basis of the experts' opinions in the first survey and the preceding studies, allocating a 5 score scale to the degree of alternation possibility and using a 4 step scale for the degree of hope to prevent any ambiguous expression. The median, mean, standard deviation, and quadrant point range were calculated from the collected data.
The third Delphi survey was designed to reestimate and modify the response which falls outside the scope of quadrant point range in the second survey or present the minority opinion. The standard deviation and one-way ANOVA were used to analyze the data.
In this way, the following conclusions were reached on the basis of the Delphi method, which was repeated three times. The conclusions were as follows;
A. Examination procedure for secondary schools' PET
First, in order to reflect personal humanity and professional spirit, the score alloted to the essay test and hours of interview time should be increased, and the reliability and the suitability of questions should be strengthened.
Second, the regional policy of examination procedure should be presented to prevent confusion of candidates during the employment examination of physical education.
B. The written examination an additional point allowance, a school record allowance for secondary schools' PET
a) The written examination for secondary schools' PET
First, questions based on of generally verified principles and contemporary, realistic contents are required.
Second, continuous research and development of questions is required to create suitable question relating to the actual field (teaching place)
Third, the reflection percentage of a range of possible questions should be consistently maintained according to priority.
Fourth, with regard to the selection of committee members who prepare questions, the ratio of present teachers in attendance should be increased in proportion to the number of professors having professional knowledge.
Fifth, the precise standard of the grading of examinations and the correct answers should be disclosed in a clear manner to the public.
Sixth, questions to evaluate a teacher's ability to provide personal guidance for students is required, but to accurately evaluate the guidance ability is expected to be difficult.
b) An additional point allowance for the employment examination of secondary schools' PET
First, an adjustment of the additional point allowance is required. At present, an applicant to complete military service get an additional point and the additional point to grant to a man of merit should be diminished.
Second, mainly institutional frame of an additional point allowance having regional difference should be unified to reduce confusion.
Third, the expansion of an additional point to the applicant with a certificate relating with majoring scope is necessary.
C. An essay test for the employment examination of secondary schools' PET
First, research and development of clever questions which can evaluate the practical business and various considerations is required.
Second, the employment of an applicant with a wide range of interests, for example culture, current social issues as well as educational issues, is very important.
Third, a concrete evaluation method and grading standard for essay examination should be produced at the request of experts.
D. Interview, a teaching skill test and a practical skill test for the employment examination of secondary schools' PET
a) Interview for the employment examination of secondary schools' PET
First, committee members selected for interviewing should be required to take a previous training course in order to improve the reliability of interview examination.
Second, practical and detailed evaluation guidelines and a set of procedure for the interview of the employment examination should be systematically studied.
Third, advanced questions to evaluate a candidate's other skills such as creative talent, logicality and leadership should be prepared.
Fourth, various questions to evaluate moral character of applicants as a teacher should certainly be included.
Fifth, a more comprehensive interview should be conducted with increasing hours of interview and the number of interviewer (with various age group).
b) A teaching skill test for the employment examination of secondary schools' PET
A practical and detailed evaluation guideline and procedure for the teaching skill test of the employment examination should be systematically studied and then implemented. An evaluation method and grading standard for the teaching skill test should be clearly established by various expert groups including experts in the area of physical education and pedagogy.
c) Practical skill test for the employment examination of secondary schools' PET
First, practical and detailed evaluation guidelines and grading standard for the practical skill test of the employment examination should definitely be prepared.
Second, various items that are necessary in actual education spot should be selected and evaluated.
Third, since the practical skill test for the employment examination is often conducted in front of waiting candidates in the gymnasium, (giving the opportunity to become familiar with the tasks they will have to do,) this problem should be addressed, as it is disadvantageous to the previous candidates.
In conclusion, a new paradigm to overcome the existing framework should be proposed in order to improve the conventional system of selecting a physical education teacher of desirable quality. Furthermore, the recognition of the necessity of change by policy makers relating to physical education as well as the recognition of this need by education administrators and physical education experts will be the basis of paradigm reform. Also training institutes should take the lead in reforming the present system.
It is clear that the Ministry of Education and Human Resources Development must allocate an appropriate budget and enact related laws and institutions accordingly. Then, a new employment examination system will result in the selection of high quality teachers, who can attain the right level of physical education in the future.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 중등체육교원 임용시험제도를 바르게 인식하고 그에 대한 분석을 통해 문 제점을 파악하여 새로운 임용시험제도의 발전 방향을 제시하고, 21세기의 바람직한 자 질을 가진 체육교사를 선발하기 위한 제도적 개선 방안을 제시하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 선행연구를 바탕으로 연구자가 임의로 중등체육교원 임용시험제도의 절차, 필기 평가, 가산점 부여, 내신반영, 논술 평가, 면접, 수업실기평 가, 실기평가 등 8개 영역을 설정하였다.
연구방법은 고도의 전문가들의 다양한 의견을 합의하고 수렴함으로써 미래의 학교보 건정책에 대한 제안을 가능하게 하는 델파이 기법(Delphi method)을 사용하였다. 교육 전문가, 교육행정가, 체육교육전문가, 학교체육행정가 등의 전문가들이 중등 체육교원 임용시험제도의 문제점으로 설정된 8개 영역에 대한 현재의 문제점을 분석하고 바람직 한 변화의 방향을 예측하였다.
델파이 설문은 모두 제3차에 걸쳐 실시되었다. 제1차 델파이 설문은 중등 체육교원 임용시험제도의 개선방안에 있어서 현재의 문제점과 앞으로의 변화 방향에 대해서 개 방형으로 작성하도록 하였고, 제2차 델파이 설문에서는 제1차 설문지에서 전문가가 기 술한 내용과 선행연구를 바탕으로 38개의 문항을 작성하여 변화가능성은 리커드 5점 척도를, 희망정도는 중간입장을 취할 수 없게 4단계 척도로 설문을 실시하였다. 자료 분 석은 기술통계를 이용한 중앙치, 평균점수, 표준편차, 사분점간 범위를 구하였다.
제3차 델파이 설문에서는 제2차 설문지의 응답 결과 사분점간 범위에서 벗어난 응답 에 대하여 재추정하여 수정하거나 소수 의견을 제시하도록 하였고 분석방법은 표준편 차와 일원분산분석을 사용하였다.
이렇게 3차에 걸쳐 반복된 델파이 설문을 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다.
가. 중등체육교원 임용시험의 절차
첫째, 교사의 인성과 교직관을 반영하기 위해 논술평가와 면접의 배점을 높이고, 문항 의 신뢰도와 타당도를 강화할 것이라고 예측하였다.
둘째, 시·도별 시험 절차의 기본 틀을 제시하여 수험생들에게 혼선을 초래하지 않도 록 할 것이라고 예측하였다.
나. 중등체육교원 임용시험의 필기, 가산점, 내신반영
1) 중등체육교원 임용시험의 필기평가
첫째, 문항 출제 시 검증되고 일반화된 이론을 출제하고, 시대에 맞는 현실적인 문항 개발이 필요하다고 예측하였다.
둘째, 교육 현장과 연계된 문항을 출제할 수 있도록 개발?연구 될 것으로 예측하였 다. 교육현장에 필요한 내용을 포함한 문항 개발 및 연구가 이루어져야 한다.
셋째, 전공 필기시험의 출제 범위를 중요도에 따라 반영 비율을 일정하게 유지할 것 으로 예측하였다.
넷째, 출제 위원 선정 방법에 있어서 현직교사의 출제 참여 비율을 높여야 할 것으로 예측하였다. 출제의 변별력을 높이기 위해 전문적 지식을 지닌 교수와 현장의 교사들을 일정 비율로 포함해야 한다.
다섯째, 임용시험 중 지필 평가에 대한 정확한 채점 기준을 마련하고, 정답을 공개하 여 투명성을 확보해야 할 것으로 예측하였다.
여섯째, 학생들의 생활지도 능력이 평가 될 수 있는 문항 개발될 것으로 예측하였다. 하지만, 생활지도 능력을 평가하는 것이 쉽게 이루어질 것으로 판단되지는 않는다.
2) 중등체육교원 임용시험의 가산점 제도
첫째, 군필자에 대한 가산점을 부여하고, 국가 유공자에 대한 가산점은 축소하는 방향 으로 조정될 것이라고 예측하였다.
둘째, 각·시도에서 적용하는 가산점제도의 기본 틀을 통일하여 혼선을 야기하는 일 이 없도록 할 것으로 예측하였다.
셋째, 전공과 관련된 다양한 자격증에 대하여 가산점을 확대 적용할 것으로 예측하였 다.
다. 중등체육교원 임용시험의 논술 평가
첫째, 학교 실무와 다양한 사고를 평가할 수 있는 창의적인 문제를 연구, 개발할 것으 로 예측하였다.
둘째, 교육 관련 문제와 교양, 시사 관련 문제를 병행하여 폭넓은 사고를 갖춘 교원을 선발할 것이라고 예측하였다.
셋째, 전문가를 위촉하여 논술평가에 대한 구체적인 평가 방법, 채점 기준 등을 개발 하여 명확하게 제시할 것으로 예측하였다.
라. 중등체육교원 임용시험의 면접, 수업실기평가, 실기 평가
1) 중등체육교원 임용시험의 면접
첫째, 면접 위원의 충분한 사전 연수를 통해 신뢰도를 높일 수 있을 것으로 예측하였다.
둘째, 교원임용시험 중 면접 평가에 대한 구체적이고 세부적인 평가 기준과 절차가 연구될 것으로 예측하였다.
셋째, 면접 평가 문항에서 창의력, 논리력, 리더십 등 발산적 사고를 평가할 문항이 개발 될 것으로 예측하였다.
넷째, 예비 교원의 인성을 평가 할 수 있는 문항을 다양하게 개발?적용해야 할 것으 로 예측하였다.
다섯째, 면접 시간뿐만 아니라 면접관 인원(다양한 연령대로)도 늘려서 심도 있는 평 가가 이루어질 것으로 예측하였다.
2) 중등체육교원 임용시험의 수업실기평가
수업실연평가에 대한 구체적이고 세부적인 평가 기준과 절차가 연구되고 공개될 것 이라고 예측하였다. 체육 관련뿐만 아니라 교육학 전문가를 비롯하여 다양한 종목, 다 양한 연령층의 전문가 집단을 통하여 수업실연평가에 대한 평가 방법, 채점 기준 등을 명확하게 수립하여 운영해야 한다.
3) 중등체육교원 임용시험의 실기 평가
첫째, 실기 평가에 대한 객관적이고 공정한 평가 기준 및 채점 기준이 개발될 것으로 예측하였다.
둘째, 교육 현장에 필요한 다양한 종목을 선정하여 평가할 것으로 예측하였다.
셋째, 실기평가가 체육관내의 대기 수험생들에게 공개된 상태에서 이루어져 앞 번호 수험생이 상대적으로 받을 수 있는 불이익(요령 숙지 및 마음의 준비)을 줄일 수 있는 방법을 적용할 수 있을 것이라 예측하였다.
결론적으로 바람직한 자질을 가진 체육교사를 선발하기 위한 제도적 개선을 위해서 지금까지 유지되어온 틀을 벗어나 새로운 패러다임으로 혁신되어야 한다. 이에 더 나아 가 학교체육행정가, 전문가 인식의 변화와 학교체육 정책 입안자의 의식 전환은 그 패 러다임 혁신의 기초가 될 것이다. 또한 양성 기관도 새롭게 변화에 앞장서야 한다.
이 연구의 결과분석과 논의 단계에도 나타나 있듯이 교육인적자원부는 적극적으로 교원임용정책을 수립하는 것은 국가의 적절한 예산 투입이 필수적이며 이에 알맞게 양 성과 임용제도의 개선과 법적인 정비도 함께 수반되어야 가능한 것이다. 이렇게 구축되 는 교원임용제도는 바람직한 자질을 가진 체육교사를 선발하여 올바른 학교체육이 이 루어지게 될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구목적 = 4
• 3. 연구문제 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 5
• 5. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 교원 양성 및 교원자격제도의 변천 과정 = 7
• 2. 중등체육교원 임용시험제도의 변천 및 양성 현황 = 12
• 3. 외국의 체육교원 임용시험 제도 = 24
• 4. 중등체육교원 임용시험제도의 절차와 방법 = 31
• 5. 선행 연구의 고찰 = 47
• Ⅲ. 연구방법 = 50
• 1. 연구대상 = 50
• 2. 연구도구 = 51
• 3. 연구절차 = 52
• 4. 자료분석 = 56
• Ⅳ. 결과분석 = 59
• 1. 차수별 설문지 회수율 = 59
• 2. 제1차 델파이 분석결과 = 60
• 3. 제2 . 3차 델파이 분석결과 = 78
• Ⅴ. 논의 = 108
• 1. 중등체육교원 임용시험제도의 절차 = 108
• 2. 중등체육교원 임용시험제도의 필기, 가산점, 내신반영 = 110
• 3. 중등체육교원 임용시험제도의 논술, 면접, 수업실기 = 113
• 4. 중등체육교원 임용시험제도의 실기 평가 = 114
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 118
• 1. 결론 = 118
• 2. 제언 = 124
• 참고문헌 = 125
• ABSTRACT = 177