부모-자녀 간 의사소통과 자기효능감이 학교적응에 미치는 영향 = The Effects of Parent-Child Communication and Self-Efficacy on Children's Adaptation to School Life

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 부모-자녀 간 의사소통과 자기효능감이 학교적응에 미치 는 효과를 알아보는 것이다.연구대상은 제주도에 소재한 초등학교 6개교에서 표집한 900명(남자 385명,여자 386명)을 대상으로 하였다.이 연구를 위하여 세 가지 질문지 -아동이 지각한 부모-자녀 간 의사소통 척도,자기효능감 척 도,학교생활 적응 척도를 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째,부모-자녀 간 의사소통이 학교적응에 미치는 영향을 알아본 결과 부 모-자녀 간 의사소통이 개방적일수록 아동들이 학교생활에 잘 적응하며,학교 내에서 교사와의 관계,교우와의 관계,학교수업 등에 중요한 영향을 미친다는 것으로 나타났다.
둘째,자기효능감이 학교적응에 미치는 영향을 알아본 결과 자기효능감이 높을수록 담임과의 관계,교우관계,학습활동,학교규칙준수,학교행사관계 등 학교생활의 모든 측면에서 높은 것으로 나타났다.
셋째,부모-자녀 간 의사소통이 직접 학교적응에 영향을 주는지 아니면 자 기효능감을 매개로 하여 학교적응에 영향을 주는지 알아본 결과 자기효능감과 개방형 의사소통이 모두 학교적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 부모와의 의사소통은 학교적응에 직접적으로 유의한 영향을 주기도 하지 만 자기효능감을 매개로 하여 학교적응에 영향을 주는 간접효과가 더 큰 것으 로 나타났다.그러므로 아동들의 학교적응을 향상시키기 위해서는 의사소통 뿐만 아니라 자기효능감을 증진시킬 수 있는 적절한 프로그램 개발이 이루어 져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of parent-child communication and self-efficacy on adaptation to school. A total of 900 (385 males and 386 females) elementary school children were selected to be sampled from 6 schools in Jeju Island. Three questionnaires were administered for each of the subjects: A Parent-Adolescent Communication Questionnaire for Children, a Questionnaire of Self-Efficacy, and a Questionnaire of Adaptation to School Life .
The findings of this study were as follows. First, the children were found to be much better adapted to school life when they had open communication with their parents. Open communication also had a significant effect on relationships with teachers and friends, as well as a significant effect while attending school lessons.
Second, as a result of the analysis of the effects of self-efficacy on adaptation to school, children showed high levels in all aspects of school life. This involved relationships with teachers and friends, academic activities, ability to obey rules and being involved in school events as they gained self-efficacy.
Third, as a result of the analysis whether parent-child communication had direct effects on adaptation to school or wether it had indirect effects mediated by self-efficacy, both self-efficacy and open communication between parents and children had significant direct effects on adaptation to school. The indirect effect of parent-child communication mediated by self-efficacy on school adaptation was greater than its direct effect. Therefore, to improve children`s adaptation to school, an adequate program to increase self-efficacy as well as open communication between parents and children needs to be implemented.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 의사소통 = 3
• 3. 자기효능감 = 9
• 4. 학교적응 = 13
• 5. 의사소통유형과 자기효능감 및 학교적응간의 관계 = 16
• 6. 연구과제 = 18
• Ⅱ. 연구방법 및 절차 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 연구도구 = 21
• 3. 연구절차 = 23
• Ⅲ. 연구결과 = 24
• 1. 조사대상자의 특성 = 24
• 2. 척도의 신뢰도 및 척도 간 상관 = 24
• 3. 부모와의 대화시간 및 대화횟수와 의사소통간의 관계 = 26
• 4. 부모-자녀 간 의사소통과 자기효능감 간의 관계 = 28
• 5. 부모의 의사소통과 학교적응간의 관계 = 30
• 6. 부모-자녀 간 의사소통, 자기효능감 및 학교적응간의 관계 = 33
• Ⅳ. 논의 = 36
• 참고문헌 = 39
• Abstract = 45
• 부록 = 47