그림책을 활용한 통합적 독서프로그램이 읽기능력에 미치는 효과 = (The) effect of an integrated reading program using picture books on reading ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was performed to find out the effects of an integrated reading program using picture books on the preschool children's reading ability.
The subjects of this study were 3 young children who were taking the 'P'and'S'kindergarten in Seoul.The time for treatment was 16 weeks and each 60 minutes. The effects of the integrated reading program with
picture books has been proved by the test for QRI(Qualitative Reading Inventory) before and after treatment.In addition, during the treatment was analyzed through the response of the clients.
The results of the study were as follows:
First,the integrated reading program with picture books brought out positive effect on young children's reading aloud.
Second,the integrated reading program with picture books brought out positive effect on young children's comprehension.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 그림책을 활용한 통합적 독서프로그램이 유아의 읽기 능력에 미치는 효과를 분석한 연구이다.
설정된 연구 과제는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 활용한 통합적 독서프로그램은 유아의 음독능력 향상에 효과가 있는가?
둘째, 그림책을 활용한 통합적 독서프로그램은 유아의 이해력향상에 효과가 있는가?
연구 대상은 서울특별시 강남구 소재 P 유치원과 S 유치원에 다니는 유아 3명이었다. 처치 기간은 각 학생에 따라 2007년 7월 23일부터 10월 8일까지 총 12회, 2007년 7월 9일부터 10월 8일까지 총 14회로 실시하였으며 매회 60분이 소요되었다. 그림책을 활용한 통합적 독서프로그램의 효과는 처치 전·후에 이해력 검사(Qualitative Reading Inventory: QRI)를 통해 차이를 검증하였고, 처치 동안 대상자들이 보인 반응을 질적 분석하였다.
연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같았다.
첫째, 그림책을 활용한 통합적 독서프로그램은 유아의 음독능력 향상에 효과가 있었다.
둘째, 그림책을 활용한 통합적 독서프로그램은 유아의 이해력향상에 효과가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 = 1
• 1.연구의 필요성과 목적 = 1
• 2.연구 과제 = 3
• 3.용어 정의 = 4
• 4.연구의 한계 = 6
• Ⅱ.이론적 배경 = 7
• 1.그림책의 교육적 가치 = 7
• 2.그림책 지도 방법 = 9
• 3.통합적 독서지도 = 12
• Ⅲ.연구 방법 = 21
• 1.연구 대상 = 21
• 2.연구 도구 = 23
• 3.프로그램 구성 = 26
• 4.연구 절차 = 31
• 5.자료 수집 및 처리 = 36
• Ⅳ.연구 결과 및 논의 = 37
• 1.결과 = 37
• 2.논의 = 55
• Ⅴ.요약 및 결론 = 59
• 1.요약 = 59
• 2.결론 = 60
• 참고문헌 = 62
• 부록 = 66
• 영문 인준서 = 71
• Abstract = 72