대학 장애학생 교육환경 개선방안 연구 = A Study on the Improvement of Educational Environment for Students with Disabilities in University and College

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand the problem of educational environment and manage the improvement and the support system for students with disabilities in university and college. In addition, the purpose is to solve the studying problem and receive an education to students with disabilities in a better educational environment.
The study methods used in this thesis are documentary research and field investigation. Theoretical backgrounds were based on the documentary research, the actual conditions were understood through field investigation.
The investigation tool was used as questionnaire that was referred through the academic adviser, it consists of 14 items asked about the problems of educational environment for students with disabilities in university and college and 7 items asked about the improvement and the support plans. Concretely, the questionnaire was constituted with the problem of campus life of 6 parts of schoolwork, school affairs and administration, institution, living, personal relations, and the interchange with professors and assistants and the improvement and the support plans of 5 parts of the interchange with professors and assistants, an application for attending the lecture, use the human resource, character and operation of support system for students with disabilities, taking a job and career counseling.
The item related to a troublesome is analyzed through t-test and analysis of variance after calculating the mean and the standard deviation and the item received multiple response is analyzed through frequency analysis after a simple totaling. The other items are analyzed through frequency analysis and cross-tabulation analysis, the results were dealt with by computing each significance ratio at the level of 0.1%, 1% and 5%.
The answers obtained from the questionnaire survey are as follows;
First, the most serious problem of educational environment for students with disabilities in university and college is a teaching method that has no regard to them. The teaching-learning support fitted with the disabled must be applicable so that they gain a better understanding lesson in a class. For this, above all, professors and lecturers must understand students with disabilities.
Second, the biggest one of troubles that they feel in living is there is no working clinic. They will feel that actual condition after graduation is a more difficult matter than students without disabilities. Therefore, universities and colleges must support them in order that they choose a appropriate way through proper employment and career counseling.
Third, it is shown that the convenient facilities for students with disabilities are in short supply. Universities and colleges have to draw up the budget positively for improvement of educational environment for students with disabilities. It is necessary to possess equipment and provide convenient facilities.
Fourth, universities and colleges educate professors and assistants to interchange students with disabilities and plan the program for understanding the disabled and carry out the program in order that all members improve understanding about students with disabilities.
Fifth, universities and colleges have to understand economical difficulties of students with disabilities and dissimilarities in utility value of tuition fee. So it is necessary to support a scholarship or a subsidy after laying down a reasonable regulation about a scholarship or a subsidy.
Sixth, universities and colleges have to grant a scholarship and allot a credit to an assistance of students with disabilities and educate him to give substantial aid to them.
Seventh, the supporting system for students with disabilities has to possess a middle of character between a supporting center and a students' self-government association and be operated separately for only students with disabilities.
Summing up the above study, it is required the improvement of educational environment for students with disabilities in university and college. In addition to the above, it is examined that a difference in a disabled type and sex causes a different result. As a result, because there are items showing a meaningful difference in a disabled type and sex, it seems that a concrete study about a definiteness and an application of the difference will be necessary in the future. It is expected that studies come out till reaching a rational and appropriate level of educational environment.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학 내 장애학생 교육환경의 문제점을 파악하고 개선 및 지원방안을 마련하여 장애학생들이 대학생활을 함에 있어 직면하는 어려움을 해소하고 더 나은 환경에서 교육을 받을 수 있도록 하는데 목적이 있다.
연구방법은 문헌연구와 조사연구를 병행하여 실시하였는데 문헌연구를 통하여 이론적 배경을 삼았고, 조사연구로 실태를 파악하였다.
조사도구로는 선행연구들을 참조하여 작성한 설문지를 사용하였고 그 내용은 대학 내 장애학생 교육환경의 문제점에 관한 것 14문항, 개선 및 지원방안에 관한 것 7문항으로 구성하였다. 구체적으로는 학업, 학사 및 행정, 시설, 생활, 대인관계, 교수 및 조교와의 교류 측면으로 분류한 대학생활의 문제점과 교수 및 조교와의 교류, 수강신청, 인적자원 활용, 장애학생 지원기관의 성격 및 운영, 취업 및 진로지도 측면으로 분류한 개선 및 지원방안으로 구성하였다.
설문 문항 분석에 있어 곤란도에 관한 문항은 평균과 표준편차를 구하여 T검증과 분산분석을 하였고, 복수회답을 받은 문항은 단순 집계하여 빈도분석을 하였으며, 그 외 문항은 빈도분석과 교차분석을 하고, 그 결과를 0.1%와 1%, 5%의 수준에서 유의도를 밝혀 처리 하였다.
본 연구를 조사 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 대학의 장애학생 교육환경에 있어 가장 심각한 문제점은 학업에 있어 장애학생을 고려하지 않는 수업방식이었다. 장애학생의 원활한 수업이해를 위해 장애유형에 따른 교수-학습 지원이 실제 강의실에서 적용되어야 한다. 이를 위해서는 교수 및 강사들의 장애학생에 대한 이해가 선행되는 것이 무엇보다 중요하다.
둘째, 장애학생들이 느끼는 생활에 대한 어려움에는 취업상담소 설치의 미비가 가장 큰 것으로 나타났다. 장애학생에게 졸업 후 맞닥뜨릴 현실은 비장애학생에 비해 더욱 어려운 문제로 느껴질 것이다. 이에 적절한 취업 및 진로상담을 통해 장애학생이 적합한 진로를 선택하도록 지원하여야 한다.
셋째, 대학 내 장애학생을 위한 편의시설이 미비한 것으로 나타났다. 대학은 장애학생 교육환경 개선을 위해 좀 더 적극적으로 예산을 편성하여 필요한 설비 및 기자재를 구비하고 적절한 편의시설을 마련하여야 한다.
넷째, 대학은 교수 및 조교와 장애학생과의 원활한 교류를 위해 교수 및 조교에게 필요한 교육을 선행하고 아울러 대학의 모든 구성원이 장애학생에 대한 인식을 개선할 수 있도록 장애이해 프로그램을 기획ㆍ시행하여야 한다.
다섯째, 대학은 장애학생의 경제적 어려움과 등록금의 효용가치에 대한 비장애학생과의 차이를 이해하여 장학금 및 보조금 지급에 관한 합리적인 규칙을 정하고 그에 맞게 장학금 또는 보조금을 지원할 필요가 있다.
여섯째, 대학은 장애학생 도우미에게 장학금을 지급하고 학점을 부여하되, 도우미가 장애학생에게 실질적인 도움을 줄 수 있도록 도우미 교육을 철저히 시행하여야 한다.
일곱째, 장애학생 지원기관은 지원센터와 학생자치조직의 중간적 성격을 띠고, 장애학생만을 위한 기구로 독립 운영되어야 한다.
이상의 연구를 통해 대학 장애학생 교육환경 개선방안을 알아보았다. 더불어 장애유형과 성별의 특성에 따라 응답에 차이가 있는지에 대해서도 살펴보았는데 그 결과 장애유형 간, 성별 간 일부 의미 있는 차이를 보이는 문항이 있었으므로 추후 그 차이에 대한 명확성과 적용성에 대한 구체적인 연구가 있으면 좋을 듯하다. 앞으로 교육환경이 합리적이고 적절한 수준에 이를 때까지 계속해서 많은 연구가 나오길 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 대학 장애학생의 교육권 = 5
• 2. 대학의 장애학생 지원책임에 관한 근거 = 6
• 3. 대학의 장애학생 지원사례 = 10
• Ⅲ. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 대상 및 절차 = 21
• 2. 도구 = 24
• 3. 자료 처리 = 25
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 26
• 1. 문제점 = 26
• 2. 개선 및 지원방안 = 47
• Ⅴ. 결론 = 59
• 1. 요약 = 59
• 2. 결론 = 60
• 3. 제언 = 62
• 참고문헌 = 64
• ABSTRACT = 67
• 부록 = 70
• 1.설문지 = 70
• 2.설문분석결과(2, 3순위) = 78