기혼여성의 주거가치와 가정교과 주생활 단원의 필요도 및 활용성에 관한 연구 = Married Women's Housing Value and Needs & Application of Housing in Home Economics Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of teaching home economics is to nurture capability and attitude of women to manage constructive domestic life by acquiring necessary knowledge and skills as well as ideas, and thus the subject emphasizes its practicability to apply the knowledge to a daily living. As the domestic life goes under dramatic changes in a modern society, the education content of the subject becomes increasingly specific and specialized. The topic of housing covers general knowledge and value regarding the residential aspect of a domestic life. Spatial dimension of a housing is critical in that it conceptualizes the physical space where family life unfolds, and works as a place where communication among family members take place and the basic rights as an individual can be fulfilled. The research strives to provide a basic data to construct education content of the topic of housing in home economics by examining two elements: value of married women on the housing , usefulness of the topic and its applicability in the reality. A survey was conducted for married women residing in Seoul, Gyeonggi-do, and Incheon area. A total of 377 questionnaires were collected for analysis. The SPSS(Version 12.0) is used for the analysis with frequency, factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, t-test, χ2 analysis, cluster analysis, ANOVA analysis and Duncan's multiful range test.
The analysis drew the following conclusions.
Firstly, the value of housing perceived by married women can be classified into five factors: adequacy for living, aesthetics, social aspect, location, and economic value. The survey showed that married women put priority on adequacy for living that includes safety, convenience, and pleasantness of a living space. The clustering of the respondents due to different emphasis on the value of a housing resulted in four distinct groups that pursue practical, aesthetic, external-housing, and internal-housing values respectively. The examination of criteria for choosing a residence by different groups showed that the group that pursues practical value has the highest perception about the criteria in choosing a house. The group that pursues aesthetic value emphasized visual quality of the interior space, and other three groups put the most value on users’ convenience. Married women showed preference for condominiums, and replied that they collect information on housing through the Internet and TV.
Secondly, the married women acknowledged that the education on housing provides practical value in a daily living. The extent of need on specific subjects came in the following order: housing management, understanding housing environment, others, housing maintenance and repair, and interior design. The extent of application of the subject was lower than necessity. Housing management was the most extensively applied subject. The stronger a respondent showed support for education on housing , the more she applied the knowledge to a daily living.
Thirdly, the four groups recognized that ‘housing management’ is a highly useful and practical field, and accordingly emphasized the importance of the subject. The group that pursues practical value showed high level of application, and except for the interior design, the group that pursues aesthetic housing value showed the least interest in applying the knowledge about the subject. In other words, the more the value is put on the aesthetic aspect, the less the need and use for the education on the housing life seems. On the contrary, the higher the perception on the housing life is, the stronger the need and use for the education of the same topic. Thus, the need and applicability of the topic of housing life depends on women’s perception on the value of housing.
Fourthly, married women in their 30s who reside in Gyeonggi-do and Incheon area showed stronger need for the education on housing. More specifically, for the field of ‘housing maintenance and repair,’ married women in their 30s with high-school education showed the strongest need for education. In terms of applicability, women with education level lower than high-school showed relatively higher application of the knowledge in a daily life.
The findings of the research suggest that the education content for the subject of housing in home economics need to be improved to contain more practical knowledge like ‘housing management’ and 'understanding housing environment'. Also, its education needs to be reinforced by developing practice-oriented learning tools to guide the students to establish desirable value system for housing in home economics, and consequently to be able to manage constructive housing life.

국문 초록 (Abstract)

중·고등학교에서의 가정교과는 가정생활에 필요한 이념뿐만 아니라 제반 지식과 기능을 습득하여 발전적인 가정생활을 영위 할 수 있는 능력과 태도를 기르는 데 목적이 있으며 무엇보다 가정생활에 필요한 지식을 생활에서 활용할 수 있는 실천성을 중요시한다. 때문에 가정교과의 교육 내용은 급변하는 현대 사회의 가정생활에 따라 점점 세분화되고 전문화되고 있으며 그 중 주생활 단원은 가정생활에 있어서 주거 생활에 필요한 지식과 가치에 대한 내용을 담고 있다. 주생활은 가정생활이 형성되는 물리적인 공간의 개념뿐만 아니라 가족구성원과의 소통과 개인의 기본적인 삶에 대한 권리를 보장해주는 곳으로 가정생활에 있어서 매우 중요한 요건이 된다.
본 연구의 목적은 가정생활의 중심이 되는 기혼 여성을 대상으로 주거가치와 가정교과 주생활 단원의 필요도 및 실생활에서의 활용성을 파악하여 가정교과 주생활 단원의 실제적인 교육 현장에서 강조되어야 할 주생활 단원의 교육 내용을 구성하는 데 기초 자료가 되기 위함에 있다. 이를 위해 서울 및 경기도, 인천 지역에 거주하는 기혼여성을 대상으로 설문지법을 이용하여 자료를 수집하였으며 총 377부가 조사 분석에 사용되었다. 자료의 분석은 SPSS 12.0을 사용하였으며 분석방법은 평균과 표준편차, 빈도분석, 신뢰도 검증, 요인분석, 군집분석, χ2검정, 상관분석, t-test, 일원분산분석(ANOVA)과 사후 검증으로 Duncan test를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 기혼 여성의 주거가치유형은 주거적정성, 심미성, 사회성, 입지성, 경제성의 5가지 요인으로 분류되며 그 중 주거적정성에 대한 인식이 가장 높아 기혼 여성은 주거가치 중 주거공간의 안전과 편리성, 그리고 쾌적함에 대한 주거적정성을 가장 중시하는 것으로 나타났다. 또한 주거가치요인별 동조집단을 분류해본 결과 주거 가치 요인 중 실용적주거가치를 추구하는 집단과 심미적가치를 추구하는 집단, 주거외적가치를 추구하는 집단, 주거내적가치를 추구하는 4개의 집단으로 분류되었다. 분류된 집단에 따른 기혼 여성들의 주거 선택기준을 알아 본 결과 실용적주거가치를 추구하는 집단이 주거선택기준의 인식 정도가 높게 나타났고 심미적주거가치추구집단은 실내공간의 심미성을, 나머지 3개의 집단은 사용자의 편의성을 가장 중시하는 것으로 나타났다. 또한 기혼 여성들은 아파트를 가장 선호하며 주로 인터넷과 텔레비전을 통해 주생활과 관련된 정보를 수집하는 것으로 나타났다.
둘째, 기혼 여성들은 주생활 단원의 내용을 실제 주거 생활을 영위하는 데 필요한 과목으로 인식하고 있었으며 그 중 ‘주거의 관리’에 대한 필요도가 가장 높았고 그 다음으로 ‘주거 환경 이해하기’, ‘기타’, ‘주택의 유지와 보수’, ‘주거 공간 디자인’의 순으로 나타났다. 또한 기혼 여성의 주생활 단원에 대한 활용성 정도는 보통으로 필요도 보다는 낮으며 그 중 ‘주거의 관리’를 가장 많이 활용하는 것으로 나타났다. 또한 기혼 여성의 주생활 단원에 대한 필요도가 높을수록 실생활에서의 활용성 정도가 높았다.
셋째, 주거가치유형별로 분류된 4개의 집단은 ‘주거의 관리’를 실생활에서 가장 필요하다고 하였으며 활용성도 높게 인식하고 있으므로 ‘주거의 관리’ 내용의 중요성이 강조되었다. 그 중 ‘실용적 주거가치 추구형’의 활용성이 높게 나타났으며, 주거 공간 디자인을 제외한 모든 영역에 대하여 ‘심미적주거가치추구형’의 필요도와 활용성이 가장 낮아 집에 대한 미적 가치를 추구할수록 주생활 단원에 대한 필요도와 활용성이 낮음을 알 수 있다. 또한 주거가치를 중요하게 생각할수록 주생활 단원에 대한 필요도와 활용성이 높게 나타났다.
넷째, 기혼 여성은 30대일수록, 경기도와 인천에 거주할수록 주생활 단원에 대한 필요도가 높은 것으로 나타났다. 이를 영역별로 살펴보면 ‘주택의 유지와 보수’ 영역은 30대와 고등학교 이하의 학력을 가진 기혼 여성의 필요도가 가장 높았다. 활용성의 경우 고등학교 이하의 학력을 가진 기혼 여성이 실생활에서의 주생활 단원에 대한 활용성이 높은 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과를 통하여 볼 때, 현 고등학교 기술·가정 교과의 경우 주생활 단원 중 주거공간디자인의 한 영역만을 다루어 하나의 영역에 대한 학습으로 그칠 수 있으므로 주생활 단원의 교육 내용을 재고하여 차기 주생활 단원의 교육과정에서는 주거의 관리, 주거환경 이해하기와 같은 실생활에 유용한 주생활 교과 단원을 강조할 필요가 있다. 또한 청소년이 올바른 주거가치를 인식하여 발전적인 주생활을 영위할 수 있도록 가정교과 주생활 단원의 교육을 강화하고 교육현장에 적용할 수 있는 실습 위주의 체험적인 교수 학습 방법이 개발되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 의의 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• Ⅱ. 문헌연구 = 4
• 1. 주거가치 = 4
• 2. 가정교과 주생활 단원의 내용과 필요도 및 활용성 = 9
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• 1. 연구문제 = 19
• 2. 연구대상 및 자료수집 = 19
• 3. 측정도구 = 23
• 4. 자료 분석 방법 = 26
• Ⅳ. 결과분석 및 논의 = 27
• 1. 주거가치관의 유형분류와 일반적인 경향 = 27
• 2. 가정교과 주생활 단원의 필요도와 활용성 분석 = 40
• 3. 주거가치유형 집단에 따른 주생활 단원의 필요도와 활용성 = 50
• 4. 인구통계학적특성 및 주거환경변인에 따른 주생활 단원의 필요도와 활용성 = 63
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 71