청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 자기효능감이 학교적응에 미치는 영향 = The Influence of Adolescents-Perceived Parental Upbringing Attitudes and Self-efficacy upon Their School Adaptation|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study was to examine the influence of adolescents-perceived parental upbringing attitudes and adolescents' self-efficacy upon their school adaptation according to their gender and school level, in order to work out a strategy of making parents recognize the significance of their upbringing attitudes at home and of improving adolescents' self-efficacy through educational support at school. Therefore, this study is based on the investigator's recognition that adolescents-perceived parental upbringing attitudes and adolescents' self-efficacy are crucial factors for adolescents' school adaptation.
Study subjects were 700 boy and girl students, consisting of first/second/third graders, and they were sampled from a boys' junior high school, a boys' high school, a coeducational junior high school, and a coeducational high school in Seoul, Gyeonggi-do, and Jeolla-do. A questionnaire survey of them was carried out with 104 questions that examining the sub-variables of parental upbringing attitudes, and adolescents' self-efficacy and school adaptation. 580 responses were collected and among them 552 responses were statistically analyzed with the SPSS WIN 12.0 program, using such analytic methods as mean, standard deviation, t-test, correlation analysis, multiple regression analysis, and stepwise analysis.
Study findings are as follows:
First, adolescents' gender has statistically significant influence upon adolescents-perceived parental upbringing attitudes. Girl students perceive parental upbringing attitudes as more controlling than boy students do. And girl students regard paternal upbringing attitudes as affectionate.
Second, adolescents' school-level has statistically significant influence upon adolescents-perceived self-efficacy and school adaptation. Junior high school students' self-efficacy and school adaptation are better than that of high school students.
Third, when adolescents-perceived parental upbringing attitudes and self-efficacy are positive, their school adaptation becomes better.
Fourth, when parents' gender is different from their child, parental upbringing attitudes have significant influence upon the child's school adaptation.
Fifth, parental upbringing attitudes have more significant influence upon students' school adaptation than maternal upbringing attitudes do.
Sixth, parents' rational and affectionate upbringing attitudes have statistically significant influence upon their child's school adaptation.
Seventh, the influence of self-efficacy upon school adaptation is more significant in boy students than in girl students and in junior high school students than in high school students.
Eighth, the general self-efficacy has significant influence upon students' teacher/life/lesson adaptation, whereas the social self-efficacy has significant influence upon students' friend adaptation
Study proposals are as follows:
First, because adolescence is the time when teenagers begin to acquire independence from their parents and shape their self-identity anxiously, they need profound understanding and consideration.
Second, in order for adolescents to grow uprightly and to be healthily adapted to school and social life, parents must recognize the importance of their upbringing attitudes.
Third, because parental upbringing attitudes that having influence upon adolescents' school adaptation are different by students' gender and school-level, the proper and diversified educational programs for parents are necessary.
Fourth, because adolescents' self-efficacy has a significant influence not only upon their school adaptation but also upon their growth and social adaptation, school and society must recognize the importance of adolescents' self-efficacy.
Fifth, it is necessary to develop a self-efficacy promotion program that is tailored to individual adolescents in order to help them to be adapted to school appropriately.

번역하기

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년이 지각하는 부모의 양육태도, 자기효능감, 학교적응의 관계 중요성에 대한 인식아래, 청소년의 성별·교급에 따른 부모 양육태도, 자기효능감, 학교적응의 차이와, 부모의 양육태도와 자기효능감이 학교적응에 어떠한 영향을 주는지 알아보고 이를 토대로 하여 가정에서 부모 양육태도의 중요성을 재인식하고 학교에서 청소년의 자기효능감 향상을 위한 교육적 지원 및 활성화 방안을 제시해 보고자 한다.
본 연구는 서울과 경기도, 전라도에 소재하고 있는 남자 중·고등학교, 남녀공학 중·고등학교를 각각 1개교를 선정하여 1·2·3학년, 남·여학생 700명을 대상으로 하였다. 부모 양육태도, 자기효능감, 학교적응의 각각의 하위영역을 알아보는 총 104문항의 자기기입방식 설문지를 제작하여 580부를 회수하였다. 자료분석에 활용한 552부의 설문지는 SPSS WIN 12.0 통계 패키지를 이용하여 평균과 표준편차, t-Test, 상관관계분석, 중다회귀분석 stepwise 등을 적용하여 분석하였다.
본 연구에서 밝혀진 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년이 지각하는 부모의 양육태도는 성별에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 여학생이 남학생보다 부모 양육태도를 통제적으로, 아버지 양육태도를 애정적으로 지각하는 것으로 나타났다.
둘째, 청소년이 지각하는 자기효능감과 학교적응에 있어서 교급에 따른 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 중학생이 고등학생에 비하여 자기효능감과 학교적응이 높게 나타났다.
셋째, 청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 자기효능감이 긍정적일수록 학교적응이 높아지는 것으로 밝혀졌다.
다섯째, 자녀와 성이 다른 부모의 양육태도가 자녀 학교적응에 영향력을 미치는 것으로 밝혀졌다.
여섯째, 부모 중 아버지의 양육태도가 중·고등학생 학교적응에 더 큰 영향력을 미치는 것으로 밝혀졌다.
일곱째, 부모의 양육태도 유형 중 합리적이고 애정적인 양육태도가 학교적응에 통계적으로 유의한 영향력이 있는 것으로 밝혀졌다.
여덟째, 자기효능감이 학교적응에 미치는 영향력은 남학생에 비해 여학생이, 고등학생에 비해 중학생이 높은 것으로 밝혀졌다.
아홉째, 학교적응 중 교사·생활·수업적응에는 일반적 자기효능감이 친구적응에는 사회적 자기효능감이 영향력이 있는 것으로 밝혀졌다.
이 연구에서의 제언은 다음과 같다.
첫째, 청소년기는 부모로부터 독립하기 시작하며 자아정체감을 형성해 가는 불안전한 시기인 만큼 독특한 특성과 불안성에 대해 폭넓은 이해와 배려로 바라보는 시각이 필요하다.
둘째, 청소년의 올바른 성장과 건강한 학교적응 및 사회생활을 위하여 가정에서 부모 양육태도의 중요성에 대한 인식이 절실히 요구된다.
셋째, 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 부모의 양육태도는 성별과 교급에 따라 다름을 바르게 인지하고 이에 따라 적절하고 다양한 부모교육 프로그램이 요구된다.
넷째, 청소년의 자기효능감은 학교적응에 중요한 영향을 줄 뿐 아니라, 청소년들의 성장과정과 사회적응에도 중요한 영향을 미치므로 학교 및 사회전반에 걸쳐 중요성에 대한 인식이 필요하다.
다섯째, 청소년 개개인에게 맞는 자기효능감 증진 프로그램을 개발하여 청소년의 올바른 학교적응을 돕는 것이 필요하다.

번역하기

본 연구에서는 청소년이 지각하는 부모의 양육태도, 자기효능감, 학교적응의 관계 중요성에 대한 인식아래, 청소년의 성별·교급에 따른 부모 양육태도, 자기효능감, 학교적응의 차이와, 부...