청소년의 무용활동 참여에 따른 대인관계성향이 사회성발달에 미치는 영향 = Influences of Youths' Personal Relationship Disposition According to the Participation of Dancing upon Their Sociality Development

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 무용활동 참여에 따른 대인관계성향이 사회성발달에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 자료 수집을 위하여 2007년 현재 서울․경기 지역에 소재하는 일반 중․고등학교에 재학 중인 학생을 대상으로 무용을 경험한 학생 290명, 무용을 경험하지 않은 학생 271명 총 561명을 조사하였다.
본 연구에서 자료 수집을 위한 측정도구로 대인관계성향은 윤상민(1993)이 개발한「대인관계성향 검사」설문지를 수정․보완하여 사용하였으며, 사회성발달 척도는 박진원(1999)이 개발하여 최윤성(2005)이 수정․보완한「사회성발달」설문지를 사용하였다.
자료 분석에 사용된 구체적인 통계방법은 이 연구에서 설정한 변인의 하위영역별 신뢰도 검증과, 각 변인별로 평균과 표준편차를 산출, 기술 통계분석, 일원변량분석, 표준중다회귀분석을 사용하였다.
이상의 연구방법과 절차를 통하여 청소년의 무용활동 참여에 따른 대인관계성향이 사회성발달에 미치는 영향을 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 청소년의 인구통계학적 특성변인에 따라 대인관계성향과 사회성발달에는 부분적으로 차이가 있었다. 대인관계 성향에 있어서는 여자가 남자보다, 고학년이 저학년보다 높게 나타났으며, 부모의 교육수준에 있어 대학원졸이 가장 높게 나타났다. 사회성발달에 있어서는 여자가 남자보다, 고학년이 저학년보다 높게 나타났으며, 부모의 교육수준에 있어 대학원졸이 가장 높게 나타났다.
둘째, 청소년의 무용활동 참여에 따라 대인관계성향과 사회성발달에는 차이가 없었다. 대인관계성향의 하위변인인 역할성향과 표현성향은 참여경험이 없는 청소년이 있는 청소년보다 높게 나타났고, 사회관계성향에서는 참여경험이 있는 청소년이 없는 청소년보다 높게 나타났다. 사회성발달의 하위변인인 사교성은 참여경험이 없는 청소년이 있는 청소년보다 높게 나타났고, 활동성은 참여경험이 있는 청소년이 없는 청소년보다 높게 나타났다.
셋째, 청소년의 대인관계성향은 사회성발달에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 먼저 대인관계성향의 하위변인 중 사회관계성향과 표현성향이 사회성발달의 사교성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 대인관계성향의 하위변인 중 역할성향과 사회관계성향이 사회성발달의 활동성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구를 통해 청소년의 무용활동 참여에 따른 대인관계성향이 사회성발달에 미치는 영향에 관하여 구체적이고 실증적으로 검증되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study was to examine the influences of youths' personal relationship disposition according to the participation of dancing upon their sociality development.
For this, a questionnaire survey of 561 middle and high school common students (290 partakers of dancing and 271 non-partakers) in Seoul and Gyeonggi areas was carried.
As a measuring tool, the investigator revised and used Yun Sang-min's 「The Test of Personal Relationship Disposition」(1993) for personal relationship disposition. And as for a measure of sociality development, the investigator used the questionnaire of「Sociality Development」developed by Park Jin-won (1999) and supplemented by Choe Yun-seong (2005).
In order to analyze collected data, the investigator verified the reliability of sub-variables and calculated the standard deviation of every variable using descriptives, one-way ANOVA, and standard multiple regression analysis.
Study findings are as follows:
First, there are some differences between youths' personal relationship disposition and sociality development according to their demographic features. As for personal relationship disposition, female is higher than male, and high-graders are higher than low-graders. In relation to parents' academic career, that of students whose parents finished a graduate program is the highest. As for sociality development, female is higher than male, and high-graders are also higher than low-graders. In relation to parents' schooling, that of students whose parents finished a graduate program is the highest.
Second, there is no significant difference between youths' personal relationship disposition and sociality development according to the participation of dancing. In role disposition and expression disposition―two sub-variables of personal relationship disposition, youths who have the experience of partaking in dancing are higher than those who have no experience in dancing. In social relationship disposition, youths who have the experience of partaking in dancing are higher than those who have no experience in dancing. In sociability―a sub-variable of sociality development, youths who have no experience of partaking in dancing are higher than those who have experience in dancing. In activeness, however, youths who have the experience of partaking in dancing are higher than those who have no experience in dancing.
Finally, youths' personal relationship disposition seemingly has to do with their sociality development. social relationship disposition and expression disposition―two sub-variables of personal relationship disposition―have a significant influence upon sociability. And role disposition and social relationship disposition―two sub-variables of personal relationship disposition―have a significant influence upon the activeness of sociality development.
Thus, study findings concretely verify that youths' personal relationship disposition according to the participation of dancing has a significant influence upon their sociality development.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 변인 및 가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 4
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 청소년의 개념과 특성 = 6
• 2. 대인관계 성향 = 8
• 3. 사회성 발달 = 10
• Ⅲ. 연구방법 = 13
• 1. 연구대상 = 13
• 2. 조사도구 = 14
• 3. 자료수집방법 = 16
• 4. 자료처리방법 = 16
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 18
• 1. 인구통계학적 특성변인에 따른 대인관계성향 및 사회성발달의 차이 = 18
• 2. 무용활동 참여에 따른 대인관계성향 및 사회성발달의 차이 = 22
• 3. 청소년의 대인관계성향이 사회성발달에 미치는 영향 = 25
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 27
• 1. 결론 = 27
• 2. 제언 = 28
• 참고문헌 = 30
• 설문지 = 34
• 국문초록 = 40
• Abstract = 42