대학생의 여가활동참여에 따른 대학만족·생활만족 비교분석 = Analytical study and comparisonof the satisfaction of students who join leisure activities at university and life outside university

국문 초록 (Abstract)

<국문초록>

본 연구는 대학생의 인구사회학적특성에 따른 대학만족․생활만족도의 차이비교, 여가활동유형과 참여정도에 따른 생활만족, 대학만족도를 비교분석하기 위하여 광주전남에 소재한 4년제 대학교 총 4곳(전남대학교, 조선대학교, 목포대학교, 동신대학교)에 재학중인 549명의 자료를 SPSS for Win 12.0을 활용하여 자료 분석의 목적에 따라 T-test, ANOVA, 사후검증은 Scheffe를 실시하였다. 연구결과를 토대로 다음과 같이 결론을 도출하였다.
첫째, 대학생의 인구사회학적특성에 따른 대학만족도를 비교분석한 결과는 연령 건강상태, 전공계열, 학업성적에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
둘째, 대학생의 인구사회학적특성에 따른 생활만족도를 비교분석한 결과는 연령, 건강상태, 거주형태, 학업성적에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다.
셋째, 여가활동유형에 따른 대학만족도를 비교분석한 결과는 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 스포츠활동이 가장 긍정적으로 반응을 보이는 여가활동유형으로 나타났다
넷째, 대학생들은 여가활동유형에 따른 생활만족도를 비교분석한 결과는 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
다섯째, 여가활동 참여정도에 따른 대학만족도를 비교분석 결과는 야외활동, 스포츠활동에 통계적으로 유의한 차이가 있었으며 참여정도를 구체적으로 살펴보면 참여정도가 높은 고참여 집단이 저참여 집단보다 대학만족이 높은 것을 알 수 있다.
여섯째, 대학생들의 여가참여정도에 따른 생활만족도를 비교분석한 결과는 사교활동, 스포츠활동, 야외활동에 참여하는 학생들이 생활만족도가 높고 참여정도를 구체적으로 살펴보면 참여정도가 높은 고참여 집단이 저참여 집단보다 생활만족도가 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

<Abstract>

This study compares and analyzes satisfaction University life with life outside university in students who join leisure activities. and I used SPSS for Win 12.0 tool for a T-test and ANOVA and I also verified data using the Scheffe tool with 543 students(Subjects) who are studying a 4-year-university course within Jeonnam province at Jeonnam, Chosun, Mokpo and Dongshin Universities.
And I drew the following conclusion.
First, I compared and analyzed students' satisfaction while attending university and I found that there are some differences between ages, conditions of health, majors and school records in the statistics.
Second, I compared and analyzed students' satisfaction while living outside university and I found that there are some differences between ages, conditions of health, type of dwelling and school records in the statistics.
Third, I compared and analyzed students' satisfaction while attending university and I found that It has some differences in the statistics, but students who participated in sports activities were the most satisfied subjects recorded among in the leisure activities.
Fourth, I compared and analyzed students' satisfaction while living outside university but there were no any differences.
Fifth, I compared and analyzed students' satisfaction while living at university and I found that there were some differences between outdoor activities and sports activities, in the statistics. and I found students who joined in leisure activities have high satisfaction while living at University.
Sixth, I compared and analyzed students' satisfaction while living outside university with the leisure activities and I found that students who joined in social activities, sports activities and outdoor activities had higher living satisfaction measurements. Concretely, the more that students engaged in activities, the higher their living satisfaction measurements.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구모형 4
• 4. 연구가설 4
• 5. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 여가의 이해 6
• 1) 여가의 개념 6
• 2) 여가의 정의 9
• 3) 여가행동의 제이론 16
• 4) 여가활동의 유형 20
• 2. 여가참여 23
• 3. 대학만족 25
• 4. 생활만족 27
• 1) 생활만족의 개념 27
• 2) 생활만족의 이론 29
• 3) 선행연구 34
• Ⅲ. 연구방법 39
• 1. 연구대상 39
• 2. 연구도구 41
• 3. 조사절차 43
• 4. 자료처리 44
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 45
• 1. 연구결과 45
• 1) 대학생의 인구사회학적특성에 따른 대학만족도 비교분석 45
• 2) 대학생의 인구사회학적특성에 따른 생활만족도 비교분석 51
• 3) 여가활동참여유형에 따른 대학만족도 비교분석 53
• 4) 여가활동참여유형에 따른 생활만족도 비교분석 54
• 5) 여가활동참여정도에 따른 대학만족도 비교분석 54
• 6) 여가활동참여정도에 따른 생활학만족도 비교분석 61
• 2. 논의 64
• Ⅴ. 결론 및 제언 68
• 1. 결론 68
• 2. 제언 69
• 참고문헌 70
• 국문초록 84
• 부록 86