심리적 독립, 진로정체감, 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향 = The Influence of Psychological Separation, Career Identity and Career Decision-Making Self-Efficacy on Career Preparation Behavior of Female College Student

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the influence of psychological separation, career identity and career decision-making self-efficacy on career preparation behavior of female college student.
The research problem is as follows: First, how does the career preparation behavior of female college student show the difference according to the school years, majors and major satisfaction? Second, how far can the psychological separation prove the career preparation behavior of female college student? Third, how far can the career identity prove the career preparation behavior of female college student? Fourth, how far can the career decision-making self-efficacy prove the career preparation behavior of female college student? Fifth, how do psychological separation factor, career identity and career decision-making self-efficacy factor have relative influence on career preparation behavior of female college student?
To this end, data was collected using instruments to measure career preparation behavior, psychological separation, career identity and career decision-making self-efficacy of 385 students at two women's university in Seoul. As for statistical methods, correlation analysis, ANOVA, regression analysis.
The results of this study are as follows: First, the career preparation behavior of female college student have meaningful relation with their school years and major satisfaction. The students show the higher level of career preparation behavior, the higher grade the students are. And the students belonging in very satisfaction show relatively higher level of career preparation behavior.
Second, the psychological separation prove to have a significant influence on career preparation behavior of female college student. Father-emotional independence turned out to have a significant impact on career preparation behavior. The father-emotional independence level is lower, it confirmed that career preparation behavior level of female college student rises.
Third, the career identity prove to have a significant influence on career preparation behavior of female college student. The career identity level is higher, it confirmed that career preparation behavior level of female college student rises.
Fourth, the career decision-making self-efficacy prove to have a significant influence on career preparation behavior of female college student. Information gathering-efficacy, career planing-efficacy and problem solving-efficacy turned out to have a significant impact on career preparation behavior. Information gathering-efficacy, career planing-efficacy and problem solving-efficacy level is higher, it confirmed that career preparation behavior level of female college student rises.
Fifth, as a result of investigating the influence of psychological separation factor, career identity and career decision-making self-efficacy factor on career preparation behavior level of female college student, the information gathering-efficacy have a higher effect with the father-emotional independence and career identity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 심리적 독립, 진로정체감, 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향을 파악하고자 한다. 이를 통해 여대생의 진로준비행동 수준에 영향을 주는 변인을 확인하여, 여대생의 진로지도 및 상담을 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다.
이러한 목적에 따라 선정한 연구문제는 첫째, 개인 변인(학년, 전공, 전공만족도)에 따라 여대생의 진로준비행동에 차이가 있는가, 둘째, 심리적 독립이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향은 어떠한가, 셋째, 진로정체감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향은 어떠한가, 넷째, 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향은 어떠한가, 다섯째, 심리적 독립, 진로정체감, 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 상대적인 영향력은 어떠한가이다.
이를 위해 본 연구에서는 서울 지역 2개 여자대학의 385명 여대생을 대상으로 진로준비행동, 심리적 독립, 진로정체감, 진로결정 자기효능감 수준 정도를 측정하고, SPSS 12.0을 사용해 상관분석, 일원변량분석, 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 학년이 높아지면서 여대생의 진로준비행동 수준이 높아지는 것이 확인되었다. 전공에 따른 여대생의 진로준비행동 수준에는 차이가 없었고, 전공만족도에 따라서는 유의한 차이를 보였다. 전공만족도가 매우 만족인 학생들이 매우 불만족인 학생들에 비해 진로준비행동 수준이 높음을 확인할 수 있었다.
둘째, 심리적 독립의 하위 변인 중 부-정서적 독립이 여대생의 진로준비행동 수준을 예측하였다. 부-정서적 독립 수준이 낮을수록 여대생의 진로준비행동 수준이 높아지는 것이 확인되었다.
셋째, 진로정체감은 여대생의 진로준비행동 수준을 예측하였는데 진로정체감 수준이 높을수록 진로준비행동 수준이 높아지는 것이 확인되었다.
넷째, 진로결정 자기효능감의 하위 변인 중 정보수집-효능감, 진로계획-효능감, 문제해결-효능감이 여대생의 진로준비행동 수준을 예측하였다. 정보수집-효능감, 진로계획-효능감, 문제해결-효능감 수준이 높을수록 여대생의 진로준비행동 수준이 높아지는 것이 확인되었다.
다섯째, 심리적 독립, 진로정체감, 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 연합효과와 상대적인 영향력을 살펴본 결과 정보수집-효능감, 부-정서적 독립, 진로정체감, 모-갈등적 독립, 문제해결-효능감이 유의하게 진로준비행동 수준을 설명하였다. 정보수집-효능감이 진로준비행동 변량의 16.4%를 설명하였고, 부-정서적 독립이 결합되면서 19.6%, 진로정체감이 결합되면서 22.2%, 모-갈등적 독립이 결합되면서 25.1%, 문제해결-효능감이 결합되면서 최종적으로 진로준비행동 변량에 대해 26.3%의 설명력을 보여주었다. 진로준비행동에 대한 영향력이 가장 큰 변인은 진로결정 자기효능감의 하위 변인인 정보수집-효능감인 것으로 나타났다.
이러한 결과들을 통해 심리적 독립, 진로정체감, 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동 수준에 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 특히, 여대생의 진로준비행동 수준의 향상을 위해서는 진로결정 자기효능감을 향상시켜 주는 것이 필요한데, 정보수집-효능감에 더욱 주목할 필요가 있다. 또한 여대생의 진로상담에서 실제적 행동 수준의 향상을 위해 상담자는 내담자의 부모와의 관계 특히 아버지와의 관계를 고려해야하며, 내담자가 자신의 진로에 대한 명확하고 안정된 상을 갖출 수 있도록 조력해야할 필요가 있겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 진로준비행동 = 6
• 2. 심리적 독립 = 8
• 3. 심리적 독립과 진로준비행동 = 9
• 4. 진로정체감 = 11
• 5. 진로정체감과 진로준비행동 = 12
• 6. 진로결정 자기효능감 = 14
• 7. 진로결정 자기효능감과 진로준비행동 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 18
• 1. 연구대상 = 18
• 2. 측정도구 = 19
• 3. 분석방법 = 22
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 23
• 1. 기술통계 = 23
• 2. 개인 변인에 따른 여대생의 진로준비행동의 차이 = 27
• 3. 심리적 독립이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향 = 28
• 4. 진로정체감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향 = 29
• 5. 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 영향 = 30
• 6. 심리적 독립, 진로정체감, 진로결정 자기효능감이 여대생의 진로준비행동에 미치는 상대적 영향력 = 31
• Ⅴ. 논의 = 33
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 40
• 1. 결론 = 40
• 2. 제언 = 42
• 참고문헌 = 45
• 부록 = 52
• ABSTRACT = 59