초등학교학생들의 진로인식에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the career awareness of elementary school students in consideration of gender, socioeconomic family environment, protector's occupation, protector's academic background, school grades and school area, in an effort to lead their career awareness in the right direction.
For that purpose, the following research questions were posed:
First, does the gender of students make any difference to their career awareness?
Second, does the grade of students make any difference to their career awareness?
Third, does the academic achievement of students make any difference to their career awareness?
Fourth, does the condition whether both parents work or not make any difference to their career awareness?
Fifth, does the family living standard of students make any difference to their career awareness?
Sixth, does the parents' educational status make any difference to their career awareness?
With the research questions above, the followings show the results of this study:
First, girl students are shown to be passive towards searching for and choosing their future careers in the male-oriented society even though women have come to have more career opportunities than before. Accordingly a variety of programs should be developed and provided for girls.
Second, students on higher grades have more career awareness than those on lower grades. Teachers should develop special programs for career awareness and apply them at educational fields.
Third, academic achievements are also important factors for students to think of future careers and choose one. Accordingly, it is necessary for students to choose future careers for their interests and aptitudes and for schools and parents to guide them appropriately.
Fourth, it is an essential factor to influence students' career awareness whether both the parents have careers or not. The students, both of whose parents have careers have higher career awareness than ones, one of whose parents has a career.
Fifth, the students whose parents are high-educated are shown higher career awareness than ones whose parents are low-educated.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 자기의 진로를 선택하고 직업 지각과 직업 선호에 동화되기 쉬운 초등학생들로 하여금 일과 직업의 광범위한 세계를 인식하게 하고, 자신의 일과 직업 세계와의 연계성을 이해하는데 있으며, 또한 일을 소중히 인식하는 태도와 습관을 형성하여 올바른 진로교육의 방향을 모색토록 하는데 있다.
본 연구에서는 초등학생들의 성별, 현재 학년, 학교성적, 맞벌이 여부, 생활수준, 보호자 학력 등의 배경 변인에 따라 진로인식 6개 영역에 있어서 어떠한 차이점이 있으며, 학교에서 진로교육 활동에 대한 인식이 어떠한가를 알아보기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학생의 진로인식은 성별에 따라 어떠한 차이가 있는가?
둘째, 초등학생의 진로인식은 학년에 따라 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 초등학생의 진로인식은 학교성적에 따라 어떠한 차이가 있는가?
넷째, 초등학생의 진로인식은 부모의 맞벌이 여부에 따라 어떠한 차이가 있는가?
다섯째, 초등학생의 진로인식은 생활수준에 따라 어떠한 차이가 있는가?
여섯째, 초등학생의 진로인식은 보호자의 학력에 따라 어떠한 차이가 있는가?
연구 결과 초등학생의 진로인식에 관한 결론은 다음과 같다.
첫째, 성별 차이분석을 살펴보면
전반적으로 남학생이 여학생보다 높은 진로인식을 보이고 있는 것으로 나타났는데, 이는 남학생이 여학생보다 자신의 진로와 관련해서 더 많은 관심과 정보를 제공받고 있는 것으로 볼 수 있으며, 자신의 진로발달 과정에 있어서도 보다 적극적인 태도와 행동을 보이고 있음을 의미한다. 따라서 다양하게 변화하고 발전하는 현대사회 속에서 현재를 이해하고 미래를 창조 할 수 있도록 여학생의 진로교육에 대한 다양한 프로그램의 개발이 필요하다.
둘째, 학년별 차이분석을 살펴보면
전체적으로 학년이 높을수록 초등학교 학생의 진로인식의 정도는 높고상대적으로 학년이 낮을수록 그 정도는 낮은 것을 의미한다. 이는 학생들의 학력 수준이 어떠한가에 따라 학생들의 진로인식 발달과정 정도에 차이가 존재하고 있음을 의미한다. 따라서 교사들은 학교교육 현장에서 학생들의 학력에 적절한 진로지도 프로그램을 학년별로 체계화시켜서 개발, 적용해 나갈 필요가 있다고 본다.
셋째, 자신의 성적별 차이분석을 살펴보면
초등학교 학생의 학교성적 수준에 따른 진로인식의 정도가 유의미한 차이를 보이고 있는 것은 학교에서 성적이 높은 학생일수록 자신의 진로에 대하여 보다 긍정적이고 적극적으로 생각하고 있다는 것을 의미한다. 즉, 학교에서 성적 수준이 중/상위 집단에 해당하는 학생이 하위 집단에 속하는 학생보다 전반적으로 높은 진로인식 발달을 이룩해 나가는 것으로 이해될 수 있는데, 이는 진로인식 발달과정에 있어 학업성취 요인이 중요한 영향으로 작용하고 있음을 시사한다.
넷째, 부모의 맞벌이 여부에 따른 차이분석을 살펴보면
부모의 맞벌이 여부가 초등학생의 진로의식 발달과정에 중요한 영향 요인으로 작용한다는 사실을 시사한다. 즉 맞벌이 부모집단에 속하는 학생의 경우 진로의식의 전반적 발달과정에 걸쳐 높은 경향을 보이고 있으며, 상대적으로 비 맞벌이 부모집단에 속하는 학생의 경우는 낮은 경향을 보이고 있음을 의미한다. 따라서 학교교육에서 효과적으로 학생들의 진로지도 및 상담활동이 이루어지기 위해서는 가정환경의 사회경제적 수준과 함께 부모의 맞벌이 여부도 중요한 영향요인으로 함께 고려하는 가운데 수행되어야 한다고 본다.
다섯째, 생활수준에 따른 진로인식의 분석을 살펴보면
가정생활 수준이 중/상위 집단에 해당하는 학생이 하위 집단에 속하는 학생보다 전반적으로 높은 진로인식을 보이고 있음을 의미한다. 이는 초등학생의 진로인식 발달과정에 가정환경 요인이 많은 영향을 미치고 있음을 시사한다.
여섯째, 보호자 학력에 따른 진로인식의 분석을 살펴보면
전반적으로 보호자의 학력이 높을수록 초등학교 학생의 진로인식의 정도는 높고, 학력이 낮을수록 그 정도는 낮은 것을 의미한다. 이는 부모의 학력관련 배경 요인이 학생들의 진로인식 발달 과정에 매우 중요한 영향요인으로 작용하고 있음을 알 수 있다.
끝으로 올바른 직업을 선택하기 위해서는 초등학교 과정에서 보다 체계적이고 폭 넓은 진로교육을 통하여 아동들이 스스로 자기의 적성과 능력, 관심분야를 좀더 일찍 파악할 수 있도록 체계적이고 통합적인 진로교육에 깊은 관심을 가지고 적극 지도해 나가야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• 4. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 진로교육의 본질적 이해 = 6
• 2. 진로이론의 최근 경향 = 21
• 3. 진로상담의 이론과 실제 = 25
• 4. 선행연구의 고찰 = 39
• Ⅲ. 연구방법 = 41
• 1. 연구대상 = 41
• 2. 검사도구 = 41
• 3. 자료처리 = 42
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 43
• 1. 성별에 따른 진로인식의 분석 = 43
• 2. 학년에 따른 진로인식의 분석 = 45
• 3. 학교성적에 따른 진로인식의 분석 = 47
• 4. 부모의 맞벌이 여부에 따른 진로인식의 차이 = 49
• 5. 생활수준에 따른 진로인식의 분석 = 50
• 6. 보호자 학력에 따른 진로인식의 분석 = 52
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 55
• 1. 요약 = 55
• 2. 결론 = 59
• 참고문헌 = 62
• ABSTRACT = 64
• 부록 = 66