사회적 유능성 프로그램이 비행청소년의 대인관계기술에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 연구목적은 사회적 유능성 프로그램을 통해 비행청소년의 대인관계기술 향상에 효과가 있음을 알아보고자 하였다. 이를 위해 비행청소년들에게 한 달간의 사회적 유능성 프로그램을 실시함으로서 충동적이고 신체적인 수준, 힘 있는 자의 요구에 일치하여 행동하는 수준, 상호 호혜적인 수준, 상호 협력적인 수준에서 얼마나 대인관계기술이 향상되었는가를 실증적인 실험을 통해 관찰하려고 했고, 2007년 5월 1일부터 2007년 5월 31일까지 총 10회로 1회기에 90분씩 진행되었다. 비행청소년들이 사회적 유능성의 향상을 통해 시설 내 생활뿐만 아니라 퇴원 후에도 성공적인 삶을 살아갈 수 있도록 돕는데 그 목적이 있다.
본 연구의 대상은 보호처분을 받고 경기도에 소재한 S소년원에서 생활하고 있는 비행청소년 29명을 선발하였다. S소년원에 있는 전체 학생들에게 프로그램의 목적, 대상자, 프로그램의 특성을 설명하고 참가 희망을 받았다. 최종적으로 프로그램에 참여한 비행청소년은 30명이었고 이들을 무작위로 실험집단 15명, 통제집단으로 배정하였으며, 프로그램 종료 전 가퇴원으로 통제집단 1명이 프로그램에서 제외, 총 29명이 프로그램을 마쳤다.
본 연구의 자료 분석은 SPSS v10.0을 사용하여 다음과 같은 절차로 실시하였다. 첫째, 실험집단과 통제집단간의 사전검사에서 대인관계기술의 충동적이고 신체적인 수준, 힘 있는 자의 요구에 일치하여 행동하는 수준, 상호 호혜적인 수준, 상호 협력적인 수준의 동질성을 비교하기 위해 t-test를 실시하였다. 둘째, 실험집단과 통제집단간의 대인관계기술의 충동적이고 신체적인 수준, 힘 있는 자의 요구에 일치하여 행동하는 수준, 상호 호혜적인 수준, 상호 협력적인 수준의 사전-사후 비교를 통해 각각의 사후검사 점수에서 사전검사 점수를 뺀 값에 대하여 t-test를 실시하여 프로그램의 효과를 측정하였다.
본 연구는 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 사회적 유능성의 구성요인인 대인관계기술의 충동적이고 신체적인 수준은 실험집단에서 사전에 비해 사후 평가에서 유의미하게 향상되었다.
둘째, 사회적 유능성의 구성요인인 대인관계기술의 힘 있는 자의 요구에 일치하여 행동하는 수준은 실험집단에서 사전에 비해 사후 평가에서 유의미하게 향상되었다.
셋째, 사회적 유능성의 구성요인인 대인관계기술의 상호호혜적인 수준은 실험집단에서 사전에 비해 사후 평가에서 유의미하게 향상되었다.
넷째, 사회적 유능성의 구성요인인 대인관계기술의 상호협력적인 수준은 실험집단에서 사전에 비해 사후 평가에서 유의미하게 향상되었다.
이상과 같이 사회적 유능성 프로그램은 소년원 학생들의 충동적이고 신체적인 수준, 힘 있는 자의 요구에 일치하여 행동하는 수준, 상호 호혜적인 수준, 상호 협력적인 수준에서 대인관계 변화에 긍정적인 효과를 가져왔다. 이러한 유의미한 향상은 비행청소년들이 시설 내 생활뿐만 아니라 퇴원을 하고 난 이후의 생활에서도 적절한 대인관계를 형성, 유지함으로써 비행의 환경에 노출된 자신의 어려움을 헤쳐 나갈 수 있는 중요한 도구로 작용할 것으로 보인다. 따라서 본 연구를 토대로 시설 내 비행청소년 뿐만 아니라 사회 내 비행 청소년에게까지 프로그램의 확대를 통하여 청소년 비행 예방에 노력을 할 필요가 있으며 본 프로그램의 개발 및 효과에 대한 연구가 지속적으로 활성화되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effectiveness of the interpersonal relation skill of Juvenile delinquent with a social competence program tested for one month. And this study shows how much does the Interpersonal Relation Skill improve in 'impulsive and physical level(level 1), acting level at significant people's request(level 2), mutual level(level 3), cooperative level(level 4) in the program. The study has been conducted with a total of 10 session, each session took for 90 minutes, from May 1, 2007 to May 31, 2007. With the social competence program, Juvenile delinquent would be helped to live successfully not only in the juvenile training center but also after their release from it.
The participants of this investigation were selected from 29 voluntary Juvenile delinquents from the juvenile training center who were managed to be protection sentence by a judge. Among them, 15 young offenders were randomly assigned to an experimental group and others assigned to a controlled group.
The data analysis of this study were conducted with SPSS v10.0 and following procedures. First, to compare the interpersonal relation skill(which is composed level 1, level 2, level 3, level 4) of an experimental group and a controlled group in pre-and post-test, this study used t-test. Second, this study evaluated the effectiveness of the program with subtracting the pre-test score from each the post-test score.
The results of this study are as follows;
Firstly, the interpersonal relation skill in level 1 improved significantly in the experimental group after taking the program.
Secondly, the interpersonal relation skill in level 2 improved significantly in the experimental group after taking the program.
Thirdly, the interpersonal relation skill in level 3 improved significantly in the experimental group after taking the program.
Lastly, the interpersonal relation skill in level 4 improved significantly in the experimental group after taking the program.
In sum, the social competence program conducted in this study was useful to bring out significant improvement in interpersonal relation skill. The meaningful improvement may be expected when they come back to their community after their release from their center, they can do their best to overcome their difficulties with appropriate interpersonal relation skill. Therefore, it is very important for Juvenile delinquent who stay in center as well as in communities to adopt this program to prevent juvenile delinquency. And the effectiveness of this program should be more investigated and more programs should be developed for Juvenile delinquent who want to come back successfully to their communities.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 제1절 연구의 목적 = 1
• 제2절 연구의 범위와 방법 = 6
• 1. 연구범위 = 6
• 2. 연구방법 = 7
• 제2장 이론적 배경 = 9
• 제1절 비행청소년의 개념과 특성 = 9
• 1. 비행청소년의 개념 = 9
• 2. 비행청소년의 원인 = 10
• 3. 비행청소년의 특징 = 12
• 제2절 비행청소년의 보호처분 = 13
• 1. 비행청소년 보호처분 제도 = 13
• 2. 보호처분 대상 = 13
• 3. 보호처분 유형 = 14
• 제3절 보호처분 대상과 사회적 유능성 = 16
• 1. 사회적 유능성의 개념 및 특성 = 16
• 2. 사회적 유능성의 내용 = 17
• 3. 보호처분 대상에 대한 효과 = 19
• 제4절 사회적 유능성 프로그램과 대인관계 = 20
• 1. 비행청소년의 대인관계 중요성 = 20
• 2. 사회적 유능성 프로그램과 대인관계의 관계 = 21
• 3. 선행연구 = 23
• 제3장 연구방법 = 26
• 제1절 조사 설계 = 26
• 1. 연구 참여자 = 26
• 2. 연구 설계 = 27
• 3. 연구 절차 = 28
• 제2절 도구 = 29
• 1. 사회적 유능성 프로그램 = 29
• 2. 측정도구 = 32
• 제3절 분석방법 = 33
• 제4장 분석결과 = 34
• 제1절 연구대상자의 인구통계학적 특징 = 34
• 제2절 실험집단과 통제집단의 사전검사 비교 = 35
• 제3절 사회적 유능성 프로그램에 대한 효과 검증 = 36
• 제5장 결론 및 제언 = 38
• 제1절 결론 = 38
• 제2절 한계와 제언 = 39
• 참고문헌 = 41
• 〈부록 1〉 = 45
• 〈부록 2〉 = 65
• Abstract = 68