초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 인식 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 남교사와 여교사, 남학생과 여학생, 교사와 학생의 인식차를 분석함으로써 학교 현장에 어떤 영향을 미치고 앞으로의 과제가 무엇인지 파악하여 초등학교 여교사가 교육현장에 효과적으로 기여할 수 있는 역할 수행 방안을 제시하고자 하였다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 초등학교 여교사의 역할을 학습지도, 생활지도, 특별활동, 학급경영, 가정 및 지역사회와의 연계 5가지 영역으로 보았으며 경상남도 초등학교 교사와 초등학교 6학년 학생을 대상으로 설문을 실시하였다.
본 연구를 토대로 하여 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 교사의 인식은 대체로 긍정적인 반응을 보였고 이것은 교직의 여성화가 여교사의 교직 전반에 관한 활동범위를 넓히면서 성실하게 수행한 결과로서 바람직한 현상으로 보여진다. 특히 여교사는 남교사에 비해 학급경영 역할에서 긍정적인 평가를 받았고 가정 및 지역사회와의 연계 영역은 부정적이었다. 성별로 보면 여교사는 남교사보다 모든 영역에서 긍정적이었고 직위별로 보면 평교사가 보직교사보다 긍정적이었다. 교직경력에 따른 경향은 긴 교직경력을 가진 사람일수록 긍정적이었다.
둘째, 초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 학생의 인식은 학급경영 영역이 가장 긍정적이며 학습지도, 가정 및 지역사회와의 연계 영역이 부정적이었다. 학생 성별에 따른 경향은 남·녀 간에 큰 차이는 없었으며, 학습지도를 제외한 그 외 영역들에 대해서는 남학생이 긍정적이었다. 여자 담임을 3～4번 만난 학생들이 모든 영역에서 가장 긍정적이었다.
셋째, 초등학교 여교사의 역할에 대한 교사와 학생의 인식은 5개 영역 모두에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다. 초등학교 여교사의 역할에 대하여 교사보다 학생이 부정적이었다. 이는 여교사가 학생이 기대하는 것보다 낮은 역할을 하고 있는 것으로 인식된다. 따라서 교직의 여성화가 계속 진행됨에 따라서 학생의 요구와 필요를 잘 인식하고 그에 따라 역할 수행을 충실히 해 나가야 함이 필요하다.
전체적으로 보면 교사와 학생이 긍정적인 반응을 보인 영역은 학급경영 영역이다. 학생은 학급경영에 대해서 남교사보다 여교사가 더 적극적인 운영을 하고 있다고 인식하고 있다. 그러나 가정 및 지역사회와의 연계영역은 교사와 학생 모두 가장 부정적이어서 그에 대한 보완책이 필요하다.
이상과 같이 여교사는 남교사에 비하여 학급경영면은 우수하고 가정 및 지역사회와의 연계 역할은 부족하였다. 따라서 여교사가 남교사에 비하여 긍정적인 면은 살리고 부족한 면은 정책적으로 적극적인 연수와 보완책이 요구된다. 그리고 여교사는 자신의 교직자질 향상을 위해 주체적으로 자신의 역할과 지위를 지각하고 전문능력을 갖출 수 있도록 부단한 노력이 필요하다. 그래서 무작정 여교사의 수의 증가를 제한할 것이 아니라 교직의 여성화에 따라 발생하는 교육과 학교 현장에 미치는 영향을 정확히 파악하고 진단하여 교육적 효과가 극대화 될 수 있는 정책이 수립될 수 있도록 힘써야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국 문 초 록 i
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 초등교사의 역할 5
• 2. 교사와 학생의 관계 13
• 3. 교직의 여성화 경향 14
• 4. 선행연구 고찰 21
• Ⅲ. 연구방법 28
• 1. 연구대상 28
• 2. 조사도구 29
• 3. 자료의 처리 31
• Ⅳ. 연구의 결과 및 해석 32
• 1. 초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 남·여교사의 인식 분석 32
• 2. 초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 하위 영역별 남·여교사의 인식 분석 35
• 3. 초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 남·여학생의 인식 분석 43
• 4. 초등학교 여교사의 역할 수행에 대한 하위 영역별 남·여학생의 인식 분석 45
• 5. 초등학교 여교사의 역할수행에 대한 교사와 학생의 인식 차이 분석 51
• Ⅴ. 결론 및 제언 58
• 1. 결 론 58
• 2. 제 언 61
• 참고 문헌 62
• Abstract 66
• 부록 69