대학 무용지도자의 서번트 리더십이 리더에 대한 태도 및 리더효과에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 대학무용지도자의 서번트 리더십이 리더에 대한 태도 및 리더효과에 미치는 영향을 규명하여 무용분야에서 서번트 리더십 이론의 제고와 무용현장에서 무용단 관리에 기초자료로 제공하는데 있다. 연구대상은 4년제 대학의 무용전공자이며, 400명이 최종분석에 사용되었다.
자료처리를 위한 통계 분석 방법은 SPSSWIN Ver. 12.0과 AMOS 4.0을 활용하여 확인적 요인분석(Confirmatory Factor Analysis: CFA)과 구조방정식모형분석(Structural Equation Model: SEM)을 통하여 개별가설들을 검증하였으며, 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 무용지도자가 서번트 리더십을 발휘할수록 단원들의 리더에 대한 신뢰도는 증가하였다. 둘째, 무용지도자가 서번트 리더십을 발휘할수록 단원들의 리더에 대한 만족도는 증가하였다. 셋째, 무용단원들이 지도자를 신뢰할수록 리더에 대한 만족도는 증가하였다. 넷째, 무용단원들이 지도자를 신뢰할수록 단원들의 무용활동만족도는 증가하였다. 다섯째, 무용단원들이 리더에 대해서 만족할수록 단원들의 무용활동만족도는 증가하였다. 여섯째, 무용단원들이 무용활동에 대해서 만족할수록 무용활동몰입도는 증가하였다. 일곱째, 무용단원들이 무용활동에 대해서 몰입할수록 무용활동에 대한 지속의도는 증가하였다. 여덟째, 무용단원들이 무용활동에 대해서 만족할수록 무용활동에 대한 지속의도는 증가하였다.
종합하면, 대학무용 지도자의 서번트 리더십 발휘는 단원들이 리더를 신뢰하고 만족하는데 큰 영향을 미치며, 단원들이 리더를 신뢰할수록 리더에 대한 만족도도 크게 증가하는 것을 알 수 있다. 또한 서번트 리더십이 종속변수인 리더에 대한 효과성에 직접적인 영향을 미치지는 않지만 변수간의 상관관계 검증에서는 강한 상관관계가 형성되는 것으로 나타나 무용지도자의 서번트 리더십을 통한 무용단 관리에 시사하는 바가 크다.
서번트 리더십은 무용단원과의 관계 관리(relation-management)를 중시해야하며, 아울러 단원들에게 미래의 명확한 비전의 제시가 필요하며, 단원들의 성장을 위한 아낌없는 지원, 단원들의 공동체 형성, 그리고 단원들에게 헌신하고 봉사하는 서비스 정신의 리더십이 요구된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is intended to clarify the effect of influence of college dance coach's servant leadership on the attitude toward leader and leader effect, and to provide as an empirical basic data for an academic improvement on the servant leadership theory and dance troupe. The object of the study was students who majored in the dance at university, and 400 students participated for the final analysis.
Ad the statistical analysis method for data processing, the individual hypotheses were verified through CFA(Confirmatory Factory Analysis) and SEM (Structural Equation Model) by utilizing SPSSWIN Ver. 12.0 and AMOS 4.0. Its results are followed.
Firstly, as the dance coach showed the servant leadership, members' credibility to leader was increased.
Secondly, as the dance coach showed the servant leadership, members' satisfaction on the leader was increased.
Thirdly, as the members of the dance troupe trusted the coach, members' satisfaction on the leader was increased.
Fourthly, as the members of the dance troupe trusted the coach, members' satisfaction on the dance activity was increased.
Fifthly, as members were satisfied with the leader, members' satisfaction on the dance activity was increased.
Sixthly, as members were satisfied with the dance activity, members' devotion to the dance activity was increased.
Seventhly, as members of the dance troupe devoted themselves to the dance activity, the member's intention of continuing the dance activity was increased.
Eighthly, as the members were satisfied with the dance activity, the member's intention of continuing the dance activity was increased.
The above results are very suggestive for the dance troupe management by the dance coach's servant leadership. That is, the dance coach must value much of the relation management with members must present the future's clear vision and unsparing support for a growth. Also, the dance coach must need the leadership with efforts for a community creation and a service spirit of devotion.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 6
• 3. 이론적 관계 모형 및 연구가설 = 7
• 4. 용어의 정의 = 22
• Ⅱ. 이론적 배경 = 27
• 1. 리더십(leadership) = 27
• 1) 리더십 개념 = 27
• 2) 리더십이론의 발전 과정 = 29
• 2. 서번트 리더십 = 35
• 1) 서번트 리더십의 개념 = 35
• 2) 서번트 리더십 유형 = 37
• 3. 리더에 대한 태도 = 40
• 1) 신뢰 = 41
• 2) 리더만족 = 44
• 4. 리더 효과 = 46
• 1) 무용활동만족 = 48
• 2) 무용활동몰입 = 52
• 3) 무용활동지속의도 = 55
• Ⅲ. 연구 방법 = 59
• 1. 연구 대상 및 표집 방법 = 59
• 2. 측정 도구 = 61
• 1) 서번트 리더십 = 61
• 2) 리더에 대한 태도 = 62
• 3) 리더효과 = 63
• 4) 측정 도구의 신뢰성 및 타당성 = 64
• 3. 조사 절차 및 자료 처리 = 70
• 1) 조사 절차 = 70
• 2) 자료 처리 = 71
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 72
• 1. 분석과정 = 72
• 1) 확인적 요인분석 = 72
• 2) 연구모형의 적합도 평가 = 74
• 2. 기술통계 결과 = 75
• 3. 차이검증결과 = 76
• 1) 개인적 특성에 따른 서번트 리더십 차이 = 76
• 2) 개인적 특성에 따른 리더태도 차이 = 77
• 3) 개인적 특성에 따른 리더효과 차이 = 79
• 4. 상관관계분석 결과 = 83
• 5. 가설검증 = 84
• 1) 서번트 리더십과 신뢰의 관계 = 84
• 2) 서번트 리더십과 리더만족의 관계 = 84
• 3) 신뢰와 리더만족의 관계 = 84
• 4) 신뢰와 무용활동만족의 관계 = 85
• 5) 신뢰와 무용활동몰입의 관계 = 85
• 6) 신뢰와 무용활동지속의도의 관계 = 85
• 7) 리더만족과 무용활동만족의 관계 = 86
• 8) 리더만족과 무용활동몰입의 관계 = 86
• 9) 리더만족과 무용활동지속의도의 관계 = 86
• 10) 서번트 리더십과 무용활동만족의 관계 = 86
• 11) 서번트 리더십과 무용활동몰입의 관계 = 87
• 12) 서번트 리더십과 무용활동지속의도의 관계 = 87
• 13) 무용활동만족과 무용활동몰입의 관계 = 87
• 14) 무용활동만족과 무용활동지속의도의 관계 = 88
• 15) 무용활동몰입과 무용활동지속의도의 관계 = 88
• 16) 종합결과 = 88
• 6. 논의 = 91
• 1) 서번트 리더십과 리더에 대한 태도(신뢰, 리더만족) = 91
• 2) 리더에 대한 태도(신뢰, 리더만족)와 리더효과(무용활동만족, 무용활동몰입, 무용활동지속의도)와 의 관계 = 95
• 3) 서번트 리더십과 리더효과(무용활동만족, 무용활동몰입, 무용활동지속의도)와의 관계 = 98
• 4) 무용활동만족과 무용활동몰입 및 무용활동지속의도와의 관계 = 101
• Ⅴ. 결론 = 104
• 1. 결론 = 104
• 2. 시사점 = 105
• 3. 제언 = 107
• 참고문헌 = 109
• 부록 = 124
• ABSTRACT = 129
• 감사의 글 = 131