전문대학생의 직업가치에 따른 직업정보요구도 분석

국문 초록 (Abstract)

Hillsdale(1983)에 따르면 일(work)은 인간 행동을 가장 잘 대변하는 것 중의 하나이며 적절하게 우리 자신을 표현하는 수단이라고 보았고, 또한 우리 자신을 변화시키는 기제라고 하여 일이 사람에게 미치는 영향이 큼을 말해주고 있다. 그만큼 우리의 인생에 있어서 일이란 삶의 의미이자 살아가는 이유가 되어 대부분의 시간을 일을 하면서 보내게 된다.
진로선택과정 중 탐색기에 해당하는 청소년기의 주요 발달 과업 중의 하나를 직업가치에 대한 명료화 과정(Super, 1957)으로 봄에 따라 발달과정상 청년후기에 속하는 대학생시기에 올바른 직업가치 형성이 진로를 선택하는데 중요한 변인으로 작용한다는 것을 알 수 있다. 또한 직업선택의 필수조건에 관한 정보가 직업준비를 할 때 사용될 수 있도록 미리 갖추어져 있어야 한다는(Slocum, 1964) 것은 직업정보가 선택한 직업에서의 성공여부에도 영향을 미치며 개인의 진로에 전 생애에 걸쳐 중요한 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
따라서 본 연구에서는 전문대학생을 대상으로 현재 갖고 있는 직업가치 요인과 직업정보요구도의 영역을 조사하고 직업가치에 따라 직업정보요구도가 달라지는지 분석하여 개인별로 필요한 직업정보를 제공하기 위한 기초자료로 활용하고, 학생 스스로 직업선택과 탐색에서 직면한 문제를 해결하고 자기실현과 의사결정할 수 있는 능력을 배양할 수 있는 진로상담및 프로그램의 기초자료로 활용하는데 그 의의가 있다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 직업가치의 개념을 기준을 일과 관련하여 여러 가지 특성이나 보상의 종류에 따라 Kalleberg(1977)의 2가지 분류로 보는 내재적 직업가치(intrinsic vocational value)와 외재적 직업가치(extrinsic vocational value)로 정의하며, 직업정보는 외국과 우리나라의 직업정보 관련 책자의 문헌분석을 통하여 직업정보요구도의 범위를 정하였다.
본 연구의 대상은 인천과 경기도에 소재한 전문대학 재학생으로 하였으며, 이중 부적절한 응답을 한 사례와 누락된 응답이 많은 경우를 제외하고 총 713부를 연구대상으로 하였다.
자료처리는 SPSSWIN 12.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 독립표본 t검증과 일원배치 분산분석, 회귀분석 등을 사용하였으며, 그 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 직업가치를 전문대학생의 개인적 특성에 따라 차이를 분석한 결과, 성별은 남학생이 여학생 보다 높은 평균값으로 자기표현, 경제우선, 권력추구 등에서 유의한 차이가 있음이 검증되었다. 학년은 고학년인 3학년에서 제일 낮은 평균값을 보이며 인간관계, 자기표현, 경제우선, 권력추구 등에서 유의하게 나타났고 취업경험 유무에서는 일경험이 있는 것이 인간관계, 자기표현, 개인주의 등에서 더 유의하다고 밝혀졌다.
둘째, 전문대학생의 개인적 특성에 따라 직업정보요구도가 달라지는 것으로 나타났다. 성별에서는 남학생이 여학생보다 근무복지, 산업직업전망, 미래사회전망 등의 요인에서 직업정보요구도가 더 높게 나타났으며 학년은 취업정보, 근무복지, 작업환경, 산업직업전망 등에서 유의한 차이가 있었다. 한편 취업경험 유무에서는 취업정보에서만 유의한 차이를 보였다.
셋째, 전문대학생의 직업가치에 따라 직업정보요구도에 차이가 있는지 검증한 결과, 직업가치인 내재적 가치와 외재적 가치에서 모두 매우 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다.
넷째, 전문대학생의 직업가치가 직업정보요구도에 높은 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
결론적으로 개인적 특성에 따라 직업가치와 직업정보요구도에서 차이가 나타났으며 직업가치에 따라 직업정보요구도가 달라진다는 분석결과에 따라 바람직한 직업가치를 형성하는 것이 중요하며, 이에 맞는 체계적인 직업정보를 받아 성공적인 진로방향을 설정할 수 있도록 하는 것이 노동시장에도 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있다. 이에 행복한 직업생활을 영위해서는 학생 스스로 필요한 직업정보를 선택하고 습득할 수 있도록 시간과 노력을 아끼지 말아야 하며 개인에게 의미있는 직업정보가 제공되도록 진로상담 및 프로그램이 양적·질적으로 향상 되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Ⅰ. Purpose of the study

Hillsdale(1983) believed that work has a big impact on people's lives; he considered work as one of humanity's most representative actions and a means to express ourselves, as well as a mental stimus that transforms us. Indeed, work is a meaning of our lives and a reason to live, so we spend most of our time on work.
Given that one of primary tasks for adolescents is to move forward toward a clearer definition of vocational value(Super, 1957), it is crucial for a junior college student, who is in a late period of adolescence, to form a right idea of vocational value in order to make a good career decision.
From the argument that information on necessary pre-conditions for for a career decision should be provided in advance so that young people can choose their future career paths wisely, (Slocum, 1974) one can assume that vocational information affects a successful work life and one's destiny throughout lifetime.
Therefore, this research will (1)survey vocational value of junior college students and research in what areas necessary vocational information exists, (2)analyize whether a different vocational value requires a different vocational information and utilize the analysis as basic data to provide customized vocational information, so that (3)the information helps students to resolve problems related with vocation decision and exploration by themselves and can be used as materials for career counseling and programs that strengthen self-realization and career-choice-related abilities.

Ⅱ. Method of the study

In order to achieve this research's goal, the concept of vocational value was based on Kalleberg(1977)'s definition of vocational types; one is intrinsic vocational value and the other is extrinsic vocational value. The ares of the degree of need for vocational information was determined through document analysis of foreign and domestic publications related with vocational information.
This research surveyed students at junior colleges in Incheon and Kyungki-do, and 713 cases that excluded cases with inappropriate answers and omitted answers were studied.
Data was processed through SPSSWIN 12.0 program for frequency analysis, indenpendent sample t-test, one-way ANOVA and linear regression analysis.

Ⅲ. Results

First, individual differences were reflected in differences in vocational value ; on average, male students were more interested in self-expression, economic-priority, power pursuance and so on. The average figure was the lowest in 3rd grade students in values such as relationships, self-expression, economic-priority, and power pursuance. More work experience translated into better relationships, better self-expression, and stonger indivisualism.
Second, areas of the degree of need for vocational information differed based on individual characteristics. In terms of genter, males requested information on work welfare, prospect of each career, prospect of future society and so on. In terms of grade, junior college students showed differences in career information, work welfare, work environment, and prospect of industry and vaoction. Meanwhile, work experience only mattered in terms of career information.
Third, a test on whether students with different vocational value need different the degree of need for vocational information showed that different vocational value resulted in differences in terms of both intrinsic and extrinsic vocational value.
Fourth, it was demonstrated that a student's vocational value has a huge impact on areas of the degree of need for vocational information.
In summary, individual differences are found to be reasons for differences vocational value and areas of the degree of need for vocational information.
Therefore, it is concluded that having a right vocational value is important and receiving systematic vocational information navigates a student to a succesful career life, and thus having a positive impact on the labor market. Time and efforts should not be spared to help students choose vocational information by themselves, and career counseling and programs should be improved both in terms of quantity and quality, so that meaningful and valuable informations reaches the right person.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성= 1
• 2. 연구의 목적= 2
• 3. 용어의 정의= 3
• 4. 연구의 제한점= 4
• Ⅱ. 이론적 배경= 5
• 1. 직업가치의 개념= 5
• 2. 직업정보의 개념= 10
• 3. 선행연구 분석= 15
• Ⅲ. 연구설계= 23
• 1. 연구모형= 23
• 2. 연구가설= 24
• 3. 연구대상= 26
• 4. 측정도구= 27
• 5. 자료처리 =31
• Ⅳ. 연구결과 및 논의= 32
• 1. 연구결과 = 32
• 2. 논의= 46
• Ⅴ. 요약 및 결론= 51
• 1. 요 약= 51
• 2. 결 론= 53
• 참고문헌= 57