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    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    창의성 계발기법을 활용한 미술교육 지도방안에 관한 연구 : 초등학생을 중심으로

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    https://www.riss.kr/link?id=T11201484

    • 저자
    • 발행사항

      서울 : 숙명여자대학교 교육대학원, 2005

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 숙명여자대학교 교육대학원 , 미술교육전공 , 2006. 2

    • 발행연도

      2005

    • 작성언어

      한국어

    • 발행국(도시)

      서울

    • 형태사항

      1책 ; 26cm

    • 일반주기명

      지도교수 :조용각

    • 소장기관
      • 숙명여자대학교 도서관 소장기관정보
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    부가정보

    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ.서론
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 방법 = 3
    • 3. 연구의 문제점 = 3
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • Ⅰ.서론
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구 방법 = 3
    • 3. 연구의 문제점 = 3
    • Ⅱ. 이론적 배경
    • 1. 창의성 이론
    • 1) 창의성의 개념 = 4
    • 2) 창의적 사고를 위한 발상과정 모형 = 8
    • 2. 미술에서의 창의성이론
    • 1) 미술과 창의성 = 10
    • 2) 미술에서 창의성에의 접근방법 = 15
    • 3) 창의성을 이루는 요소와 미술 활동 = 18
    • 3. 창의적인 미술활동과 발상
    • 1) 발상의 개념과 중요성 = 21
    • 2) 창의적인 발상방법의 유형 = 22
    • (1) 지각 경험을 활용한 발상법 = 23
    • (2) 이미지 조작을 통한 발상법 = 24
    • (3) 상상법 = 27
    • (4) 브레인스토밍법 = 27
    • (5) 마인드맵 = 29
    • (6) PMI 기법 = 30
    • (7) SCAMPER기법 = 31
    • (8) 시네틱스기법 = 34
    • (9) 강제관련법 = 35
    • Ⅲ. 창의적인 발상방법의 유형과 교육적 적용 = 36
    • 1. 브레인스토밍, 마인드맵, PMI를 활용한 수업모형 = 36
    • 2. SCAMPER, 마인드맵 활용한 수업모형 = 46
    • 3. 시네틱스(synectics)를 활용한 수업모형 = 52
    • 4. 강제 관련법(forced relationship)을 활용한 수업모형 = 58
    • Ⅵ. 결론 및 제언 = 67
    • 참고문헌 = 71
    • ABSTRACT = 74
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