배드민턴 운동 프로그램이 정신지체아동의 운동능력과 사회성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적인 배드민턴 운동 프로그램이 정신지체아동의 운동능력과 사회성에 미치는 영향을 알아보기 위하여 10명의 정신지체아동을 대상으로 12주간에 걸쳐 주당 3회씩, 회당 50분의 배드민턴 운동 프로그램을 실시하였다. 운동능력의 측정방법으로는 대근육운동발달검사(TGMD-2)를, 사회성의 측정방법으로는 사회성숙도검사(SMS)를 이용하였으며 사전·사후의 측정치를 비교하였다. 측정 결과는 SPSS Windows 12.0 프로그램을 이용하여 대응표본 t 검정(paired t-test)으로 분석하였고 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 12주간의 배드민턴 운동 프로그램은 정신지체아동의 운동능력 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 12주간의 배드민턴 운동 프로그램은 정신지체 아동의 사회성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 운동능력에서 신체이동기능과 물체조작기능 모두 발달이 있었으며, 사회성에서는 자조능력, 의사소통능력, 사회화정도의 항목은 향상을 보였으나 이동능력 항목에서는 변화가 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to determine the effect of badminton training program on gross motor skills and sociality in children with mental retardation. The subject were ten children with mental retardation. The badminton training program was performed over twelve weeks, three times a week for fifty minutes each session. The gross motor skills were measured at the TGMD-2 and a sociality was measured at the SMS which in order to compare before with after badminton training program applied. The acquired data were analysed using paired t-test which has been on SPSS WIN 12.0 program. The results of this study were characterized as followings: First, twelve weeks badminton training program had an effect on the development of gross motor skills in children with mental retardation. Second, there were significant differences of sociality before and after program applied.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 연구의 가설 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 5
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 배드민턴 운동의 특성 및 효과 = 8
• 2. 정신지체의 개념 = 8
• 1)정신지체의 정의 = 9
• 2) 정신지체아동의 특성 = 10
• 3. 정신지체아동과 운동 = 12
• 1) 운동을 통한 정신지체아동의 운동능력 발달 = 12
• 2) 운동을 통한 정신지체아동의 사회성 향상 = 13
• Ⅲ. 연구방법 = 14
• 1. 연구대상 = 14
• 2. 측정도구 = 15
• 1) 운동능력의 평가 = 15
• 2) 사회성의 평가 = 16
• 3. 실험설계 및 절차 = 17
• 1) 실험설계 = 17
• 2) 검사방법 = 18
• 3) 배드민턴 운동 프로그램 = 19
• 4. 자료처리 = 20
• Ⅳ. 결과 = 21
• 1. 운동능력 = 21
• 1) 신체이동기능 = 22
• 2) 물체조작기능 = 23
• 2. 사회성 = 23
• 1) 자조능력 = 24
• 2) 이동능력 = 25
• 3) 의사소통능력 = 26
• 4) 사회화정도 = 27
• Ⅴ. 논의 = 28
• 1. 운동능력의 변화 = 29
• 1) 신체이동기능 = 29
• 2) 물체조작기능 = 30
• 2. 사회성의 변화 = 31
• 1) 자조능력 = 31
• 2) 이동능력 = 32
• 3) 의사소통능력 = 33
• 4) 사회화정도 = 33
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 35
• 참고문헌 = 37
• 표목차 = 42
• 부록 = 43
• 1. 배드민턴 운동 프로그램 각 차시별 교안 = 43
• 2. 대근육 운동발달 검사지 = 77
• 3. 사회성 평가 검사지 = 81
• 영문요약 = 83