수도권과 지방초등학교 6학년 학생의 자기효능감 및 진로인식도 비교

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 수도권 지역과 지방 초등학교 6학년 학생의 자기효능감(self-efficacy) 과 진로인식도 수준을 파악하여 수도권과 지방 학생들의 자기효능감과 진로 인식도 수준이 어떠한 차이를 나타내는지 알아보며, 자기효능감이 진로인식도 수준에 어떤 영향을 미치는가를 규명하는데 있다. 이러한 연구목적을 성취하기 위해 첫째, 수도권과 지방 초등학교 6학년 학생의 자기효능감은 차이가 있는가? 둘째, 수도권과 지방 초등학교 6학년 학생의 진로 인식도는 차이가 있는가? 셋째, 수도권과 지방 초등학교 6학년 학생의 자기효능감과 진로인식은 어떤 상관관계를 나타내는가?를 알아보고자 하였다.
연구문제를 해결하기 위하여 수도권(서울특별시, 고양시, 수원시, 화성읍) 4개 학교 320명과 지방(부산광역시, 창원시, 사천시, 하동읍) 6개학교 320명등 총 640명의 학생들을 무작위로 선정하여 질문지를 배부하고 답변이 무성의한 60부를 제외한 580부(수도권 287명, 지방 293명)를 연구 자료로 분석하였다.
본 연구에 사용된 연구도구는 자기효능감 검사지와 진로인식도 검사지이며, 자기효능감은 자신감, 자기조절효능감, 과제난이도 선호 3개의 영역으로 구성되며, 진로 인식도 검사는 자아인식, 일(직업)의 세계에 대한 관심, 일에 대한 태도 및 가치관, 장래 진로 계획에 대한 의사 결정 4영역으로 구성되었다. 연구 자료처리는 SPSS WIN 12.0을 활용하였다. 수도권과 지방에 따른 자기효능감과 진로인식도의 차이를 검증하기 위해 t검증과 일원 변량분석(one-way ANOVA)를 이용하였으며, 피어슨 상관계수(r)를 산출하여 자기효능감과 진로인식에 영향을 주는 변인을 지역별로 검증하였다. 마지막으로 자기효능감과 진로인식도간의 관계는 피어슨 상관계수(r)를 산출하여 그 관계에 대하여 알아보았다.
위의 과정을 통하여 위와 같은 과정을 통해서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 수도권과 지방 초등학교 6학년 학생들의 자기효능감은 p<.05 수준에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으나, 다만 하위 요인인 과제 난이도 선호에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 수도권과 지방 6학년 초등학생들의 진로인식도는 p<.05 수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 자기효능감과 진로인식도간에는 수도권의 경우 상관관계 .544로서 p<.01 수준에서 매우 밀접한 관련이 나타났으며, 지방의 경우 .518로서 p<.01 수준에서 밀접한 관련성을 보여 주고 있다.
결론적으로 수도권과 지방 초등학교 6학년 학생들의 자기효능감 및 진로인식도 비교에서 수도권이 지방보다 높게 나타나 두 지역간에는 유의미한 차이가 있는 것으로 드러났으며 자기효능감의 고취가 아동의 진로인식 능력 향상과 관련이 많다는 사실을 알 수 있다. 본 연구결과를 토대로 환경적으로 낙후된 어떤 지역에서라도 동등한 교육 조건에서 우수한 교육을 받을 수 있는 물리적, 심리적 환경 조성이 필요하며, 진로 지도 교육에 이들의 발달 단계에 맞는 자기효능감을 고취시킬 수 있는 다양한 활동과 그러한 활동에서의 성취경험과 대리적 경험, 자기효능감 증진을 위한 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 또한 자기효능감과 진로인식 수준의 지역별 차이 연구에서 보다 넓고 세부적인 연구가 필요하다고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempts to investigate self-efficacy and career recognition between the metropolitan area sixth graders and the local sixth graders in Korea and identify the differences and relations between these two variables. It is well received that there were some serious educational gap between the metropolitan area and the local in Korea. Is this true? This study tackles this issue with recourse to self-efficacy and career recognition. To achieve this aim more effectively, the following sub-questions were asked and inquired. (1) Is there any difference between the self-efficacy of the metropolitan area sixth graders and that of the local sixth graders? (2) Is there any difference between the career recognition level of the metropolitan area sixth graders and that of the local sixth graders? (3) What kinds of relationship are there in both the self-efficacy and the career recognition level of the metropolitan area sixth graders and those two variables of the local sixth graders?
To solve the problem of this study, the questionnaires were distributed to 320 students(4 schools) in the capital(Seoul, Goyang, Suwon, Hoasung) area and 320 students(6 schools) in the local area(Busan, Changwon, Sachun, Hadong) and analyzed as research material. These students were selected at random but the 60 students of sincere answers were excepted
As a measurement tool, self-efficacy was divide into 3sub-areas(confidence, self-regulating efficacy and preference for task difficulty), and career recognition level was divided into 4sub-areas (self-awareness level, interest level in career, attitude and values toward career, and decision-making on the career plan). Frequencies, percentage, mean, and standard deviation were calculated. And t test, one-way ANOVA, and Pearson product moment correlation were mainly applied to the statistical analyses.
The findings of this thesis may be summarized as follows:
First, there is any statistically meaningful difference between the self-efficacy of the metropolitan area sixth graders and that of the local sixth graders except one of sub-factors, that is, the preference for task difficulty.
Second, there is any statistically meaningful difference between the career recognition level of the metropolitan area sixth graders and that of the local sixth graders
Third, there is some correlation in both the self-efficacy and the career recognition level of the metropolitan area sixth graders and those two variables of the local sixth graders
Judging by these results, we may conclude that this is one of the cases which reveal that there were still some serious educational gaps between the metropolitan area and the local. Therefore the moves to reduce these educational gaps have to be taken quickly and widely.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 자기효능감 = 6
• 2. 진로인식 = 13
• 3. 지역별 격차 = 16
• 4. 선행연구 분석 = 23
• Ⅲ. 연구의 방법 = 26
• 1. 연구의 대상 = 26
• 2. 측정도구 = 29
• 3. 연구절차 = 32
• 4. 도구 = 32
• Ⅳ. 결과 해석 및 논의 = 33
• 1. 수도권과 지방의 자기효능감 비교 = 33
• 2. 수도권과 지방의 진로인식도 비교 = 40
• 3. 자기효능감과 진로 인식의 상관관계 = 47
• 4. 논의 = 51
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 54
• 참고문헌 = 58
• ABSTRACT = 61
• 부록 = 64