어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육 실태 : 만 5세 자녀를 둔 어머니를 대상으로 = The Realities of Early Private Education Subsequent to Mothers` view on Education of Their Child : Centering on a Mother Having a Child of Full Five Years Old

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is aimed at looking into the actual conditions of the early private education depending on a mother's views on their kid's education by grasping the related variable factors to a mother and those related to their kids.
On the basis of the related literature and the preceding research, this paper installed the research matters as follows
1) What is a mother's view on the education for her child aged fully five?
1-1) What's a mother's view on education for her child subsequent to her personal background[age, educational background, income level, occupation, residential district?
1-2) What is a mother's view on the education of her child whose personal characteristics[number of the siblings, the order of its birth, its current nursery school]?
2) What's the actual conditions of the early private education for her child aged fully 5?
2-1)What is the real condition of the early private education subsequent to a mother's personal background[age, educational background, income level, occupation, residential district?
2-2) What's the real situation of the early private education subsequent to a child personal characteristics[number of the siblings, the order of its birth, its current nursery school?
3) What is the real situation of the early private education subsequent to a mother's views on their child education ?
The surveyed target for this research are the 456 mothers who have a child aged 5 in some districts of Daejeon and Chungcheongnam-do. The research instruments were revised and complemented to be suited for the research purpose and the research conducted the average, standard deviation, t-test, dispersion analysis using SPSS program in order to analyze the collected data; then, also implemented Scheffe post-verification and Pearson alysis method. The result of this research is as follows
First, a mother's view on education was revealed to have an adult-oriented educational views. To take a more concrete look at this, among the whole surveyed, 252 mothers(accounting for 55.3%) showed their adult-oriented educational views of their child and 204 mothers (accounting for 44.7%)showed kid-oriented educational views of their child.
There showed a significant difference in educational background, occupation, and residential districts depending on a mother's variable factor of a background ; as for their child personal characteristics, there showed a significant difference depending on the order of their birth and their current nursery schools.
Second, as for the real conditions of the early private education, 350 mothers(accounting for 76.9%)out of the total 456 mothers surveyed were revealed to conduct the early private education for their child. According to the variable factors such as a mother's age and residential districts, there showed a difference in their child starting age of the early private education and there showed a difference in their subjects child begin to learn according to mothers' educational background, occupation, residential districts, the kids' current nursery schools, and mothers' income level.
As for the educational scope and educational method, there showed It was revealed that the Korean alphabet and math dominate in kid's educational field and drill papers was much used for child learning improvement. For the field of English, Chinese characters, teaching tools, and art, a lot of mothers rely on private tutoring and extracurricular lessons; in addition, mothers rely a lot on private professional academies for their child music and taekwondo.
To the question of why mothers let their kid to take the early private education, the majority of the responders said, "my neighbors do that a lot" and to the question of what they think of important in time of choosing a private educational institution, they pointed out "relationship with their friends and teacher's human nature."
Third, in real conditions of the early private education subsequent to a mother's view on their kid's education. it was found that the mothers who have adult-oriented educational views rely on more private education than the mothers having child-oriented educational views.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육의 실태를 어머니 관련변인과 자녀의 관련 변인에 따라 파악함으로서 어머니 자녀교육관에 따라 조기 사교육을 실시하는 실태를 알아보는데 연구 목적이 있다.
관련 문헌에 대한 연구와 선행연구를 토대로 다음과 같은 연구문제를 설정 하였다.
1) 만 5세 자녀를 둔 어머니 자녀교육관은 어떠한가?
1-1) 어머니의 개인적 배경(연령, 학력, 소득수준, 직업, 거주 지) 에 따른 자녀 교육관은 어떠한가?
1-2) 자녀의 개인적 배경(형제 수, 출생순위, 다니고 있는 교육 및 보육기관에 따른 자녀 교육관은 어떠한가?
2) 만5세 자녀의 조기 사교육 실태는 어떠한가?
2-1) 어머니의 개인적 배경(연령, 학력, 소득수준, 직업, 거주 지) 에 따른 조기 사교육 실태는 어떠한가?
1-2) 자녀의 개인적 배경(형제수, 출생순위, 다니고 있는 교육및 보육기관에 따른 조기사교육실태는 어떠한가?
3) 어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육의 실태는 어떠한가?
본 연구의 대상은 대전·충남 지역의 만 5세 자녀를 둔 어머니 456명이다. 본 연구에 사용된 연구도구들은 연구목적에 맞게 수정·보안하여 사용되었고, 수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 프로그램을 사용하여 평균, 표준편차, t-test, 분산분석 등을 실시하였으며, Scheffe 사후검증, Pearson 카이제곱검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 자녀교육관은 성인중심적 자녀교육관을 가지고 있는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 전체대상 중 252(55.3%)명이 성인중심적 자녀교육관을 204(44.7%)명이 유아중심적 자녀교육관을 가지고 있는 것으로 나타났다. 어머니의 배경변인에 따라서는 학력과 직업, 거주지에서 유의미한 차이가 있었고, 자녀의 개인적 배경에 따라서는 출생순위와 다니고 있는 유아교육 및 보육기관에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 조기 사교육의 실태에서는 조기 사교육을 연구대상 456명중 350(76.9%)명이 조기 사교육을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 배경변인에 따라 어머니의 연령, 거주지역에 있어 조기 사교육의 시작연령이 다르게 나타났으며, 시작종목에서는 어머니의 학력, 직업, 거주지, 다니고 있는 유아교육 및 보육기관, 소득수준에 따라 다르게 나타났다.
교육영역 및 교육방법에 있어서는 한글과 수학, 종합학습지는 학습지를 많이 시키고 있는 것으로 나타났다. 영어, 한자, 교구, 미술 영역에서는 개인·과외지도를 많이 시키고 있는 것으로 나타났다. 음악, 태권도는 학원교육을 많이 시키고 있는 것으로 나타났다.
조기 사교육을 시키는 이유로는 ‘주위에서 많이 시키니까’로 나타났으며, 사교육기관 선택 시 가장 중요시하는 점으로는 ‘친구관계·교사의 인성’인 것으로 나타났다.
셋째, 어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육 실태에서는 유아중심적 자녀교육관을 가지고 있는 어머니보다, 성인중심적 자녀교육관을 가지고 있는 어머니가 조기 사교육을 더 많이 시키고 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 = 배경
• 1. 자녀교육관 = 5
• 1) 자녀교육관의 개념 = 5
• 2) 자녀교육관에 영향을 미치는 요인 = 7
• 3) 자녀교육관의 내용 = 9
• 4) 자녀교육관의 변천 = 11
• 2. 조기 사교육 = 12
• 1) 조기 사교육의 개념 = 12
• 2) 조기 사교육의 현황 = 14
• 3) 조기 사교육의 발생원인 = 17
• 4) 조기 사교육과 발달의 적합성 = 18
• 3. 자녀교육관과 조기 사교육에 관한 선행연구 = 22
• III. 연구방법 = 25
• 1. 연구대상 = 25
• 2. 연구도구 = 25
• 3. 연구절차 = 26
• 1) 예비조사 = 26
• 2) 본 조 사 = 27
• 3) 자료분석 = 27
• IV. 연구결과 및 해석 = 28
• 1. 어머니의 자녀교육 = 28
• 2. 조기 사교육 실태 = 31
• 1) 조기 사교육의 시작연령 = 31
• 2) 조기 사교육의 시작종목 = 33
• 3) 조기 사교육의 실태 및 교육방법 = 36
• 4) 어머니 특성에 따른 조기 사교육 = 38
• 5) 조기 사교육을 시키는 이유 = 38
• 6) 조기 사교육 기관의 선택시 중요시 하는 점 = 41
• 7) 조기 사교육을 시키지 않는 이유 = 43
• 3. 어머니 자녀교육관에 따른 조기 사교육 실태 = 43
• V. 요약 및 논의 = 46
• VI. 결론 및 제언 = 52
• 참고문헌 = 55
• ABSTRACT = 59
• 부록 = 63