미술치료가 불안정 애착 아동에게 미치는 영향 = A study about the influence of art therapy on the children with insecure attachment|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As the society becomes industrialized and women’s level of education increases, the number of working women is growing everyday. Especially, employment of married women not only helps family economy but also satisfies the need of their self-realization and development. Economic activities of married women helps economic level of the family and the education of the children but many children experience psychological problems because of the absence of fosterer care-taking. In this reality, the biggest problem for the dual income family is the parenting and education of the children.
Women’s social and economic activity often leads to placing out the children to the relatives, grand parents and public institutions, which as a result causes many children to be raised by others from early life. The experts in education of children have been interested in how the separation of mother and children and rearing by other people affect the development of infants and the attachment between children and mothers. Especially, based on the attachment theory which says that the attachment relationship between mother and children in the early age becomes the foundation of the children’s later development, there have been a lot of opinions on if a child can form the attachment to mother even when she cannot raise a child, and what kind of impact it has on the development of a child. Some children spend most of their time with alternative fosters or at the day care center or public institutions while their parents are working, and in many cases the children can have behavioral and emotional problems due to insecure attachment caused by the lack of contact with their parents and not forming the attachment to their mothers in the early stage.
The objective of this research is to identify the effect of the art therapy done to the children who formed insecure attachment caused by the separation from his parent and brought up by alternative fosters, which in result made them withered, unstable and have negative emotions and aggressive behavior that caused problems with their relationship with peers.
The object of this therapy was child in the age of 10 and were enrolled as 3rd grader of elementary school. 35sessions were done, 50minutes per session, at the C community center art therapy room located in Seoul from November 2006 to October 2007 on every Wednesday. The object was not breast fed because mother had to work and he was raised by their grand parents until 6 years old. Parent’s authoritarian attitude furthered insecure attachment to the parent and as a result the object came to have negative emotions such as anxiety, depression and aggressive behavior. Outwardly he was distracted and did not fit in the family and did not have smooth communication in the family. Emotional interaction between parent and the child was impaired.
Consequently, the researcher encouraged the children to release and purify the negative emotions through art in a psychologically safe space, and furthermore let them experience emotional interaction, and ultimately experience the secure attachment again. Accordingly, the research subject has been decided upon how the art therapy is affecting and changing the child emotionally.
First, how should the child, forming unstable attachment made by dual-income couple, have an influence on emotion and activity of children through art activity?
Secondly, Should the art therapy have an positive effect on formation of stable attachment between parents and child with insecure attachment?
Before the art therapy was done, the child was given ‘parent attachment survey’, which is altered version of ‘The Inventory of Parents and Peer Attachment’ made by Armsden and Greenberg(1987) to be used to the children. (IPPA-R)
The results of this research are as follows:
First, art therapy had a positive influence on emotion and behavior of the child restored the safety basis in the art therapy room and formed intimacy and trust between the therapist through the emotional interaction. Based on the formative activities, the aggressiveness of the child had been released safely and diverted into positive internal effect model.
Secondly, before the art therapy, IPPA-R was used to measure the degree of the attachment subjectively and to measure the effect of art therapy on the attachment. Also, the art therapy gave a chance to the child and parent to find out the change in emotions and behavior through the counseling and attempted to continue the safe experience and emotions at home and helped child to form secure attachment with the parent.
Based on the above mentioned results, I make the following suggestions.
First, it is necessary to expedite the creation of secure attachment by having opportunities for children to emotionally interact with parents through the experience of art therapy.
Secondly, the children of this research are the case of avoidance type of insecure attachment, made by sudden or environmental change of a early fosterer, as dual-income couple, and so it as necessary to study other types of insecure attachment.

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국문 초록 (Abstract)

현대 사회가 산업화되고 여성들의 교육 수준이 높아지면서, 여성의 경제활동비율은 나날이 증가하고 있는 추세이다. 특히 기혼 여성의 취업은 단순히 경제적인 도움을 주는 것뿐만 아니라 자기 개발과 자아실현의 욕구를 충족시켜준다. 기혼여성의 취업으로 인해 가정 내의 경제적인 수준과 자녀 교육의 혜택은 높아지고 있지만 아동들은 안전하게 돌보아 줄 양육자의 부재로 인해 심리적으로 불안함을 경험하게 된다. 이런 현실에서 실제로 맞벌이 가족들에게 가장 큰 어려움은 자녀 교육과 양육 문제이다.
이처럼 여성의 사회, 경제적 진출이 늘어남에 따라, 자녀 양육문제의 해결방안으로 아동들은 친척 및 조부모, 기관에 위탁을 선택하게 되는데, 이로 인하여 아동들은 어려서부터 타인에 의해 양육되어지게 된다.
아동 관련 전문가들은 생의 초기부터 시작되는 어머니와의 분리 및 타인 양육 경험이 영아의 발달과 모자간의 애착에 어떠한 영향을 미칠 것인가에 관심을 갖게 되었다. 특히 생의 초기에 형성된 애착관계가 이후 발달에 초석이 된다는 애착이론에 의해 어머니가 자녀를 양육하지 못하는 경우에도 영아와 어머니가 애착을 제대로 형성할 수 있는지, 애착형성의 유형이 영아의 발달에 어떠한 영향을 주는지에 대해 많은 논란이 제기되고 있다.
부모가 일터로 나가있는 동안 아동은 대리 양육자나 탁아시설, 또는 학원에서 시간을 보내게 되고 부모와의 접촉 시간의 부족과 초기 모자간의 애착이 이루어지지 않아 불안정 애착 경험으로 인해 정서·행동 면에서 문제를 보이는 경우가 있다.
본 연구에서는 부모의 맞벌이 여부로 인해 영·유아기 때 대리 양육되어 부모와의 환경적인 분리와 주 양육자의 변화로 부모와 불안정애착을 형성한 아동을 대상으로 하였다. 본 연구는 위축되어 있고 불안한 부정적인 정서를 보이고 공격적인 부적응 행동으로 또래관계에 어려움이 있는 아동을 대상으로 미술치료를 실시하여 아동의 부적응 행동의 변화에 대해 그 효과를 밝히고자 하였다.
본 연구는 현재 초등학교 3학년에 재학 중인 10세 아동?대상으로 서울시에 위치한 C복지관 미술치료실에서 2006년 11월부터 2007년 10월까지 매주 수요일 50분간 일주일에 한 번 총 35회기를 시행하였다.
아동은 태어날 당시 어머니의 직장생활로 인해 모유수유를 경험하지 못했고, 조부모에 의해 6세까지 양육되었다. 7세 이후 부모와의 양육에서 조부모와의 양육환경의 갑작스러운 분리와 부모와의 감정적 상호교류의 부재로 불안정 애착이 형성되었다.
부모의 권위주의적인 양육태도로 아동과 부모는 안정 애착이 형성되지 않아, 아동은 내부적으로 위축, 불안/우울의 부정적인 감정과 공격적인 면이 내제되어 있었다. 외형적으로는 산만하며 가정 밖으로 겉도는 모습을 보였으며, 학교에서 특정 친구들과 어울리거나, 친구들과 다투는 문제 행동을 보이고, 가정에서는 부모와의 의사소통과 감정적 상호교류가 원활하게 이루어지지 않았다.
따라서, 본 연구자는 아동의 억압된 부정적인 감정을 안전한 심리적 공간 안에서 미술이라는 배출구를 통해 표출하여 정화시키고자 하였다.
또한 감정적 상호교류를 경험하고, 애착관계를 형성할 기회를 가짐으로서 안정 애착의 재 경험을 하도록 하였다.
이에 대해 아동에게 미술치료가 정서적으로 어떠한 영향을 끼치고 변화가 있는지에 대해 연구 문제를 선정하게 되었다.
첫째, 맞벌이 부모로 인하여 불안정 애착이 형성된 아동이 미술활동을 통해 아동의 정서 및 행동에 어떤 영향을 줄 것인가?
둘째, 미술치료가 불안정 애착이 형성된 아동에게 부모와의 안정적 애착형성 과정에 긍정적인 영향을 줄 수 있는가?
연구 도구는 미술치료를 시행하기 전, 후 아동에게 Armsden & Greenberg(1987)가 제작한 부모 및 또래 애착척도(The Inventory of Parents and Peer Attachment ; IPPA)를 수정한 개정본(IPPA-R)에 부모 애착척도 질문지를 사용하였다.
본 연구를 통해 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동은 미술치료실 내에서 심리적 안전기반을 형성하고, 연구자와의 감정적 상호교류를 통해 친밀감과 신뢰감이 형성되었다. 그리고 조형 활동을 통해 아동에게 내재되어 있는 공격적인 감정을 안전하게 표출하여 정서·행동 면에 긍정적인 영향을 주었다.
둘째, 미술치료 시행 전, 후 아동에게 IPPA-R의 부모 애착척도 질문지를 시행하여 객관적인 검증을 시도하였는데 미술치료는 부모와의 애착 형성에 긍정적인 영향을 주었다. 또한 미술치료 중 아동의 부모와 상담을 통해 가정에서의 정서·행동 변화를 알아보고 아동이 치료실 내에서의 안전한 경험과 감정을 가정에 이어지게 함으로써 부모와의 원활한 안정 애착을 형성할 수 있게 도움을 주었다.
이상과 같은 결론을 토대로 다음과 같이 제언한다.
첫째, 아동과 부모와의 안정 애착의 촉진을 돕기 위해서는 미술치료 프로그램에서 아동과 부모와 함께 공동 작업을 경험하여 감정적 상호교류를 미술치료를 통해 직접적이고, 실제적인 안정 애착의 재 경험 프로그램이 필요하다.
둘째, 본 연구 아동은 맞벌이 부부로 인한 초기 주 양육자의 갑작스런 변화 및 양육 환경의 변화로 인하여 불안정 애착의 회피적 유형으로 이루어진 경우이며, 양육배경에 따른 불안정 애착 유형이 다르므로 다양한 유형에 따른 연구도 지속적으로 필요하다.

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현대 사회가 산업화되고 여성들의 교육 수준이 높아지면서, 여성의 경제활동비율은 나날이 증가하고 있는 추세이다. 특히 기혼 여성의 취업은 단순히 경제적인 도움을 주는 것뿐만 아니라 ...