부모-자녀간의 의사소통과 청소년의 다중지능과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모-자녀간의 의사소통과 청소년의 다중지능의 관계에 대해 탐구해보고자 하는 데 목적이 있다.
연구 목적을 달성하기 위해 연구 문제를 다음과 같이 설정하였다.
첫째, 배경변인에 따른 부모-자녀간의 의사소통은 유의미한 차이가 있는가?
둘째, 배경변인과 부모-자녀간의 의사소통에 따른 다중지능은 유의미한 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 청주시내에 소재한 중학교 1학년 227명과 충북 옥천군에 위치한 고등학교 1학년 267명을 대상으로 하였다. 본 연구를 위한 측정도구로는 1982년에 Barnes와 Olson이 제작한 부모-자녀 의사소통검사인 PACI(Parent Adolescence Communication Inventory)를 사용하였다. 민혜영(1990)이 번안하여 신뢰도와 타당도를 검증받은 것이다. 청소년의 다중지능을 측정하기 위한 도구로는 서울대 교육문제연구소(1997)에서 개발한 다중지능 측정도구를 사용하였다.
이상의 과정을 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 배경변인은 부모-자녀간의 의사소통과 부분적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 배경변인은 청소년의 다중지능과 대체로 통계적으로는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다
셋째, 부모-자녀간의 의사소통은 청소년의 다중지능과 부분적으로 유의미한 관련이 있는 것으로 나타났다. 특히 아버지와 어머니의 긍정적 의사소통은 청소년의 다중지능에 부분적으로 영향을 미치고 있는 반면, 부모와의 부정적인 의사소통은 다중지능에 거의 상관이 없는 것으로 나타났다.
이상의 연구에서 부모-자녀간의 의사소통은 청소년의 다중지능과 밀접한 상호 관련이 있으며, 의사소통의 유형별로 청소년의 다중지능에 미치는 영향이 상이한 것으로 나타났다.
따라서 청소년의 다중지능의 발달을 위해 가정에서 부모들은 개방적이고 긍정적인 의사소통이 이루어지도록 노력해야 하며, 학교와 사회에서도 부모의 바람직한 역할에 대한 교육과 부모-자녀간의 효과적인 의사소통 기법에 관한 다양한 프로그램 개발과 시행이 이루어져야 한다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 의사소통 3
• 2. 다중지능 11
• 3. 선행 연구에 대한 고찰 18
• Ⅲ. 연구 방법 25
• 1. 연구대상 25
• 2. 측정 도구 25
• 3. 연구 절차 28
• 4. 분석방법 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 배경 변인별 빈도 분석 29
• 2. 배경 변인과 부모-자녀간의 의사소통과의 관계 30
• 3. 부모-자녀간의 의사소통과 배경변인에 따른 다중지능의 관계 34
• Ⅴ. 논의 및 결론 95
• 참고 문헌 100
• 외국 문헌 104
• 부 록 107
• 설 문 지 107
• Abstract 112