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      멘토링(mentoring)에 의한 교사-유아의 언어적 상호작용 변화 탐구 = (A)study on changes in linguistic interaction between a teacher and a young child by mentoring

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      https://www.riss.kr/link?id=T11115405

      • 저자
      • 발행사항

        서울: 成均館大學校, 2007

      • 학위논문사항
      • 발행연도

        2007

      • 작성언어

        한국어

      • KDC

        375.1 판사항(4)

      • DDC

        372.21 판사항(21)

      • 발행국(도시)

        서울

      • 형태사항

        v, 156 p.: 도표; 30 cm

      • 일반주기명

        참고문헌: p. 137-153

      • 소장기관
        • 국립중앙도서관 국립중앙도서관 우편복사 서비스
        • 성균관대학교 중앙학술정보관 소장기관정보
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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
      • 2. 연구문제 7
      • 3. 용어정의 9
      • Ⅱ. 이론적 배경 12
      • Ⅰ. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 1
      • 2. 연구문제 7
      • 3. 용어정의 9
      • Ⅱ. 이론적 배경 12
      • 1. 멘토링 12
      • 2. 언어적 상호작용 26
      • Ⅲ. 연구방법 39
      • 1. 연구 대상 39
      • 2. 연구 도구 47
      • 3. 연구 절차 60
      • Ⅳ. 연구결과 85
      • 1. 멘토링 유무에 따른 교사-유아의 언어적 상호작용에서 교사의 발언차이 85
      • 2. 멘토링 유무에 따른 교사-유아의 언어적 상호작용에서 유아의 반응차이 89
      • 3. 멘토링 유무에 따른 초임․경력교사간의 언어적 상호작용 차이 92
      • 4. 멘토링에 따른 교사의 발언, 유아의 반응 및 교사의 자기평가 변화 95
      • Ⅴ. 논의 및 결론 129
      • 1. 요약 및 논의 129
      • 2. 결론 및 제언 134
      • 참고문헌 137
      • ABSTRACT 154
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