외상 후 스트레스로 인한 불안을 경험하는 아동의 미술치료 사례연구 = A Case Study of Art Therapy on Anxiety of Child with Post-Traumatic Stress Disorder

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 미술치료 프로그램이 PTSD를 경험한 아동의 불안에 미치는 효과를 알아 보는 것이다.
연구 대상자는 3세경 전반적 발달장애 진단을 받았고, 7세에 주의력 결핍장애(ADD)로 재진단 되어진 아동으로, 2003년 10월(9세)에 유괴 사건을 경험하여 심한 엄마와의 분리불안, 수면장애, 전반적인 대인관계의 어려움 등을 겪고 있는 10세의 남자 아동이다.
미술치료는 2004년 5월 17일부터 9월 22일까지 주 1회 50분씩 총 18회기를 Y복지관 장애아동 전문상담센터 미술치료실에서 실시하였다.
본 연구에 사용한 PTSD 아동의 미술치료 프로그램은 회기별 미술작품과 행동에서의 질적 분석과 HTP 검사를 통한 사전?사후의 변화를 측정하여 양적 분석을 하였다.
본 연구의 결과 아동의 회기별 미술 작품 내용 및 행동에서의 분석과 HTP 분석 기준 중 불안 측정 지표수의 감소를 통해 PTSD 아동에 대한 미술치료가 불안 감소에 효과적임을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this case study was to investigate the effectiveness of art therapy on reducing anxiety of 9 year-old child(boy) with post-traumatic stress disorder(PTSD) after experiencing kidnap.
For the study, art therapy was progressed for 4 months and consisted of 18 sessions. Each session lasted 50 minutes.
The art therapy program in each session was focused on quality analysis of artwork contents and behavior of child. Also, the treatment of materials were used to investigated the change of House-Tree- Person(HTP) test before and after art therapy.
The result of this study is that art therapy would be effective for reducing the anxiety of child with PTSD through the analysis of artwork contents and behavior of child and the reduction of the score of the state-trait anxiety inventory(STAI) in HTP test.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 의의 = 1
• 2. 연구의 목적 = 2
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 3
• 1. 외상후 스트레스 장애(PTSD) 아동의 불안 = 3
• 2. 외상후 스트레스 장애(PTSD) 아동의 미술치료 = 6
• Ⅲ. 연구 방법 = 7
• 1. 연구 대상 = 7
• (1) 의뢰 사유 = 8
• (2) 생육사 및 가족 구성원 정보 = 8
• (3) 외상 전후의 행동 특성 = 9
• 2. 치료 기간 = 9
• 3. 측정 도구 = 10
• 4. 미술치료 프로그램 및 절차 = 10
• Ⅳ. 연구 결과 = 13
• 1. 회기별 내용 = 13
• 2. 회기별 PTSD 아동의 미술 작품 및 행동에서의 불안 변화 = 32
• (1) 회기별 미술 작품 및 행동에서의 불안 변화 = 32
• (2) PTSD로 인한 문제 행동의 변화 = 35
• 3. HTP 그림에서의 불안 변화 = 36
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 40
• 참고 문헌 = 42
• 부록 외상 후 스트레스 장애의 진단 기준(DSM-Ⅳ준거) = 45