정신지체특수학교 전공과 직업재활 현장실습교육의 활성화에 관한 연구 = A Study on Activation of Field Training Education for Vocational Rehabilitation in Special Section of Mental Retardation School

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 정신지체특수학교 전공과의 활성화와 정상화를 위해 교육과정 운영체계에 있어서는 어떤 변화가 시도되어져야 하고, 국가 및 지역사회 관련기관에서는 어떤 제도적인 뒷받침을 강구해 주어야 하는가를 알아보는데 있다.
이에 본 연구는 기존연구에 관련된 문헌을 체계적으로 고찰하는 문헌조사방법과 정신지체특수학교의 전공과 직업재활 현장실습교육을 분석하기 위한 설문조사방법을 활용하였다.
문헌조사방법으로는 장애인 직업재활시설과 정신지체특수학교 전공과 운영에 관한 선행연구 및 관련문헌을 체계적으로 검증했으며, 설문지를 이용한 조사연구는 성남지역 내에 위치한 정신지체특수학교 전공과 현장실습교육 담당교사와 정신지체특수학교 전공과에 자녀를 둔 학부모를 대상으로 조사를 실시하였다.
설문지는 연구목적의 설명과 조사에 대한 협조를 요청한 후에 11일(2007년 3월 20일~3월 30일)동안 설문하였으며, 정신지체특수학교 전공과 담당교사 설문지 40부 중 25부가 회수되어 60.25%의 회수율을 나타냈고, 정신지체특수학교 전공과 학부모 대상 설문지 80부 중 48부가 회수되어 60%의 회수율을 나타냈다.
수집된 자료처리 및 분석 방법과 통계처리는 데이터 코딩(data coding)과 데이터 크리닝(data cleaning)과정을 거쳐, SPSS(Statistical Package for Social Science) v. 12.0 통계 패키지 프로그램을 활용하여 분석하였다.
본 연구의 설문조사 결과는 다음과 같다.
첫째, 전공과 학생 및 학급 편성과 관련해서 바람직한 전공과 학급편성 형태에 있어서는 ‘학급별 장애정도가 고르게 편성’되어야 한다는 의견이 높게 나타났으며, 바람직한 전공과 편제 형태에 있어서는 전공과 재학기간을 학령 연장의 의미로 받아들여 고등부와 별도과정으로 2년 이상으로 하는 것을 선호하고 있었다.
둘째, 전공과 교육과정과 관련해서는 앞으로 직장 및 사회적응기능을 가장 중점적으로 지도해야 한다고 하였으며, 전문교과(직업교과, 현장실습) 등을 가장 중점적으로 지도해야 할 교과라고 응답하였다. 또한 바람직한 교육과정 운영형태에 있어서는 학부모의 경우 모든 장애 학생 중심의 통합교과과정이 바람직하다고 하였으나 교사의 경우 경도 장애 학생 중심의 통합교과과정이 바람직하다고 교사와 학부모간 의사차이를 볼 수 있었다.
셋째, 전공과 직업교육과 관련해서 바람직한 직업교육 지도형태로는 대부분 시간은 직장적응기술 위주로 지도하고 일부 시간만 직종기술 실시를 선호하고 있었으며, 직업훈련기관(장애인고용촉진공단)은 직업종목기술과 직장적응기술을 익히는 곳으로 가장 바람직한 곳으로 나타났다.
넷째, 전공과 현장실습과 관련해서 현장실습 가능한 장애정도에 있어서는 경도장애 학생이나 장애정도 구분 없이 모든 학생이 가능하다고 하였으며, 바람직한 현장실습 시기로는 직장적응능력이나 일상생활기능이 어느 정도 갖추어졌을 때가 적당한 것으로 나타났다. 또한 주당 3일은 학교에서 직장적응기술을, 나머지는 실습현장에서 직종기능훈련 실시하는 것이 바람직한 현장실습 형태로 나타났으며, 졸업 후 현장에 쉽게 적응하기 위해서 현장실습이 필요하다고 하였다.
다섯째, 전공과 취업현황에 관련해서 자녀의 능력을 가장 많이 고려하는 영역으로 자녀의 직장적응능력(근무태도, 예절 등)이 나타났고, 취업 현장에서도 근무기간에 가장 많은 영향을 주는 분야는 직장적응능력(근무태도, 예절 등)인 것으로 나타났다.
여섯째, 장애인직업재활기관(장애인복지관, 직업재활시설) 및 지역산업체와의 프로그램 연계와 관련해서 프로그램 연계가 가장 필요한 영역으로는 직장적응기술영역(근무태도ㆍ예절)이 나타났고, 현장실습교육 적용을 위해 가장 필요한 것에 대해서는 관련 직업프로그램을 지원할 지원 및 중개기관의 설립이 가장 높게 나타났다. 또한 바람직한 현장실습 연계방법으로는 시간을 조정하거나, 특정요일을 선택하여 지도하는 형식을 선호하는 것으로 나타났다.
일곱째, 국가 및 지역사회의 역할에 관련해서는 전반적으로 지역사회 일반기업체와 국가 및 지역사회 공공기관에서 단순용역이나 서비스관련 직종으로 정신지체를 포함한 발달장애학생들에게 일정비율 의무적으로 취업을 개방해야 한다고 생각하는 것으로 나타났으며, 장애인 의무고용을 위한 장애인고용촉진법 내에 정신지체를 포함한 발달장애학생들에게 일정비율 고용하기 위한 관련 조항을 추가하는 법안을 제정해야 한다고 생각하는 것으로 나타났다.
이와 같은 분석결과 기반으로 전공과 직업재활 현장실습교육이 활성화되기 위해서는 현장실습교육프로그램을 지원할 중개기관의 설립이 절실히 필요하며, 장애인 중에서도 소외받고 있는 정신지체인을 포함한 발달장애학생들에게 일정비율을 고용하기 위한 관련 조항을 추가하는 법안을 조속히 제정해야 할 것이다. 또한 우리나라 실정에 맞는 적절한 취업직종을 개발하고, 이를 지도하고 관리해 줄 구체적인 방안이 필요하겠다.