무용 교육을 통한 사회성 발달에 관한 연구 = (A) study on the development of sociality through dancing eudcation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 무용전공 여고생과 일반 여고생들을 해상으로 사회성 검사를 실시하여 무용전공 학생과 일반학생들의 사회성 발발의 차이를 검토하여 무용교육의 중요성을 인식하고 무용활동의 정상화에 필요한 기초자료를 얻고자 하는 데 목적이 있다.
이 목적을 달성하기 위하여 먼저 무용전공학생과 일반학생의 사회성 특성의 차이를 검증하였으며, 또한 무용전공 학생들의 사회성 특성 차이를 보다 구체적으로 파악하기 위하여 전공(한국무용, 발레, 현대무용)별, 무용발표회 참가유무별 사회성 특성의 차이를 검증하였다.
연구대상에 있어서는 서울지역의 예술고등학교의 무용전공 여고생 101명(한국무용, 발레, 현대무용)과 일반여고생 96명 등 총 197명을 대상으로 하였으며, 검사도구로써는 정범모 제작 인성검사지와 황정규의 욕구 진단검사에서 사회성에 관련된 문항을 발췌하여 사용하였다.
문항들은 타당도와 신뢰도 검사를 하고 회수된 검사지를 자료 입력한 후 기존 통계프로그램인 사회과학 통계패키지 SPSS를 사용하여 분석하였다. 무용전공 여고쟁과 일반 여고생의 사회성 특성비교, 전공별 사회성 특성비교, 무용 발표회 참가유무에 대한 사회성 특성비교는 변량분석(oneway AVOVA analysis)과 t-TEST로 유의도의 차이를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
1. 무용전공 여고생이 일반 여고생에 비해 성취성(p<0.05), 책임성 (p<0.10)에서 유의한 차이가 나타났다.
2. 무용전공 여고생의 전공별 사회성 특성에는 성취성과 활동성에서 유의한 차이가 나타났는데 성취성에서는 발레>한국무용>현대무용 순으로 나타났고, 활동성에서는 현대무용>발레>한국무용 순으로 유의한 차이 <P<0.10)를 나타냈다.
3. 무용전공 여고생의 발표회 참가 유무에 따른 사회성 특성에서는 참가 경험이 있는 여고생이 참가경험이 없는 여고생보다 활동성(p<0.05), 성취성(p<0.10)에 유의한 차이가 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to recognize the importance of dancing education and obtain basic data necessary for the normalization of dancing activity by conducting sociality test to the samples of dancing major girl students and general girl students and looking over the differences of sociality development between them.
In order to achieve that goal, the paper verified the characteristic differences of sociality between dancing major students and general students, also to more concretely explore the characteristic differences of sociality of dancing major students, it verified the characteristic differences of sociality of dancing major students per major (Korean dancing, ballet, modem dancing), participation or non-participation in dancing representations.
This study took total samples of 197 students consisting of 101 dancing major girl students (Korean dancing, ballet, modem dancing) on an art high school in Seoul and 96 general students, and excerpted and used the question items related sociality at the character test questionnaire made by Jung, Beom-gu and the desire diagnosis test questionnaire by Twang, Jung-gyu.
It tested the validity and reliability of the question items, separately input the collected questionnaires, and analyzed them using the social scientific statistical package, SUSS, the existing statistical program.
As a result of analyzing the significance differences of the characteristics of sociality to dancing major girl students and general girl students, major, and participation and non-participation in dancing presentation using variable analysis method, Loneway ANODE analysis and T-TEST, it reached the following conclusion.
1. Dancing major students showed higher significant differences in achievement item (p<0.05) and responsibility item (p<0.10) than those of general girl students.
2. The characteristics of sociality per major of dancing major girl students showed significant differences in achievement item and activity item, the order of the highest differences in achievement item were ballet, Korean dancing and modem dancing, and that of in activity item was modem dancing, ballet, Korean dancing (p<0.10).
3. In the characteristics of sociality according to participation and non-participation of dancing major girl students in representations, the experienced girl students showed more significant differences in activity item (p<0.05) and responsibility item (p<0.10) than those of inexperienced girl students.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 2
• 3. 연구의 가설 = 2
• 4. 연구의 제한점 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 교육 무용의 성격 및 본질 = 4
• 2. 고등학교 무용교육의 문제점 = 6
• 3. 청소년기의 사회성 = 8
• 4. 무용의 사회화 = 10
• Ⅲ. 연구방법 = 14
• 1. 연구 대상자 = 14
• 2. 연구 절차 = 14
• 3. 연구의 조사 및 설문지의 구성내용 = 15
• Ⅳ. 결과분석 = 17
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 23
• 참고문헌
• 부록 설문지
• ABSTRACT