미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 부적응 행동에 미치는 영향 = The Art Program effect on Inadaptability Act of preschool child with ADHD

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 부적응 행동에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다.
연구 대상은 DSM-IV-TR(2000)과 축약형 질문지를 활용한 ADHD 진단기준에 부합하는 유아 1명을 선별하였다. 연구기간은 2007년 3월부터 2007년 5월까지 1회기당 20-40분씩 주 3-4회 자유선택활동시간에 미술활동 중재를 실시하였다.
본 연구의 효과를 측정하기 위해 기초선 기간, 중재기간, 유지기간으로 나누
었으며 수업시간(대집단활동) 20분 동안 비디오를 촬영하고 표적행동 빈도를 사용하여 기록하였다. 자료처리는 수업시간(대집단활동) 20분에서 나타나는 부적응 행동의 빈도를 분포그래프로 그리고 전체 연구 기간 동안에 나타 난 전반적인 표적행동의 변화를 비교하였다.
본 연구의 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 주의산만 행동 감소에 효과적이다.
둘째, 미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 충동 행동 감소에 효과적이다.
셋째, 미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 공격성 행동 감소에 효과적이다.
이와 같은 연구의 결과로 볼 때 미술활동 프로그램이 ADHD 유아의 부적응 행동 감소에 효과적임을 확인하였다. 이는 미술활동 프로그램이 치료적 효과로 ADHD 유아의 부적응 행동을 감소시키데 긍정적인 영향을 미쳤다고 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 주의력결핍 - 과잉행동 유아의 특성 5
• 2. 주의력결핍 - 과잉행동 유아의 중재 방법 7
• 3. 미술활동과 주의력결핍 - 과잉행동 유아 9
• Ⅲ. 연구 방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 실험 장소 13
• 3. 표적행도의 정의 13
• 4. 측정 방법 14
• 5. 관찰자간 신뢰도 측정 14
• 6. 실험 설계 15
• 7. 실험기간 및 절차 15
• 8. 자료 수집 17
• IV. 연구결과 20
• 1. 유아의 주의산만 행동에 미치는 효과 20
• 2. 유아의 충동 행동에 미치는 효과 21
• 3. 유아의 공격 행동에 미치는 효과 23
• V. 결론 및 제언 26
• 참고문헌 28
• ABSTRACT 31
• 부록 33