어머니의 양육스트레스와 아동의 정서행동문제가 아동의 놀이형태발달에 미치는 영향 = Effects of mother's parenting stress and child's emotional-behavioral problems on the development of child's play patterns

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 양육스트레스, 아동의 정서행동문제, 아동의 놀이형태발달이 어떠한 관계가 있는지, 그리고 어머니의 양육스트레스와 아동의 정서행동문제가 아동의 놀이형태발달에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다.
본 연구를 위해 충남의 J 유치원 만 5세반 81명 아동을 대상으로 9월 8일부터 22일까지 놀이형태를 관찰 및 평가하였고 연구대상 아동의 어머니들에게 질문지 조사를 실시하였다.
본 연구에서 사용한 도구는 어머니의 양육스트레스를 측정하기 위하여 Abidin(1992)의 부모 양육 스트레스 척도(Parenting Stress Index : PSI)를 신숙재(1997)가 수정하여 재구성한 문항을 사용하였고, 아동의 정서행동문제를 측정하기 위하여 Larzelere 등(1989)의 TBC(The Toddler Behavior Checklist)를 토대로 박효주(2001)의 연구에서 사용한 문항을 사용하였으며, 아동의 놀이형태발달을 평가하기 위하여 Rubin(1980)의 인지 사회적 놀이관찰척도 중 사회적 수준의 놀이와 비놀이를 준거로 사용하였다.
어머니의 양육스트레스, 아동의 정서행동문제, 아동의 놀이형태발달의 관계를 분석하기 위해 먼저 Pearson의 적률상관계수를 구하였고, 어머니의 양육스트레스와 아동의 정서행동문제 변인이 아동의 놀이형태발달에 미치는 영향을 살펴보기 위해서 양육스트레스와 정서행동문제를 독립변인으로 하고, 각각의 놀이형태발달을 종속변인으로 하여 회귀분석을 실시하였다.
이와 더불어 아동의 놀이형태발달에 영향을 미치는 변인들이 어떠한 경로로 영향을 미치는지를 확인하기 위해 회귀분석에서의 표준화 부분회귀계수(β)를 가지고 경로분석 모형을 구성하였다. 이를 통해 어머니의 양육스트레스와 아동의 정서행동문제 변인이 아동의 놀이형태발달에 미치는 직·간접적인 영향을 확인하였으며, 놀이형태발달인 비놀이 빈도, 혼자놀이 빈도, 병행놀이 빈도, 집단놀이 빈도를 각각 종속변인으로 회귀분석을 실시하였다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 어머니의 양육스트레스, 아동의 정서행동문제, 아동의 놀이형태 발달의 관계는 다음과 같다.
어머니의 양육스트레스는 아동의 정서행동문제(r=.40, p<.001)와 유의한 정적 상관을 보였다. 즉, 어머니가 양육 스트레스를 많이 경험할수록 아동의 정서행동문제가 증가하는 정적관계가 있음을 알 수 있었고, 어머니의 양육 스트레스와 놀이형태발달의 상관은 유의하지 않은 것으로 나타났는데 이것은 양육스트레스가 놀이형태발달에 직접효과는 유의하지 않으나, 정서행동문제를 매개해 영향을 미치는 간접 효과로 나타났다. 또한 아동의 정서행동문제와 놀이형태발달의 상관을 살펴보면, 정서행동문제는 집단놀이(r=.25, p<.05)와 유의한 정적 상관을 보였으며, 병행놀이(r=-.28 p<.01)와는 유의미한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 아동이 정서행동문제를 많이 나타낼수록 집단놀이 빈도는 증가하는 정적관계가 있고, 병행놀이 빈도는 적어지는 부적관계가 있음을 알 수 있었다.
둘째, 어머니의 양육스트레스와 아동의 정서행동문제가 아동의 놀이형태 발달에 미치는 영향은 다음과 같다.
아동의 정서행동문제 중 공격성, 반항 행동과 주의력 결핍은 비놀이 빈도에 유의미한 부적 영향을 미치는 변인으로 나타났는데, 이를 통해 양육스트레스가 공격성, 반항 행동, 주의력 결핍을 매개로 비놀이 빈도에 미치는 경로를 확인할 수 있었다. 혼자놀이 빈도에 영향을 미치는 변인들을 살펴보기 위해 실시한 회귀분석 결과에 의하면 각 정서행동문제가 혼자놀이 빈도에 미치는 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났다.
또한 아동의 정서행동문제 중 공격성, 심리적 불안, 미성숙 및 주의력 결핍은 병행놀이 빈도에 유의미한 부적 영향을 미치는 변인으로 나타났는데 이를 통해 양육스트레스가 공격성, 심리적 불안, 주의력 결핍을 매개로 병행놀이 빈도에 미치는 경로를 확인할 수 있었으며, 아동의 정서행동문제 중 공격성, 반항 행동과 주의력 결핍은 집단놀이 빈도에 유의미하게 정적 영향을 미치는 변인으로 나타났는데, 이를 통해 양육스트레스가 공격성, 반항 행동, 주의력 결핍을 매개로 집단놀이 빈도에 미치는 경로를 확인할 수 있었다.
이에 본 연구는 어머니의 양육스트레스, 아동의 정서행동문제, 아동의 놀이형태발달의 상관관계를 알아보았고, 어머니의 양육스트레스와 아동의 정서행동문제가 아동의 놀이형태발달에 직·간접적으로 영향을 미치는 중요한 요인임을 확인하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study aims to investigate the relation between mother's parenting stress, child's emotional-behavioral problems and the development of child's play patterns, and to investigate the effects of mother's parenting stress and child's emotional-behavioral problems on the development of child's play patterns.
For this study, 81 children aged 5 years old class were observed who were attending at a kindergarten in Southern Chungcheong province. Their play was analyzed and a survey was conducted to their mothers. In addition, for measuring mothers' parenting stress, revised Parent Stress Index was used, which was originally invented by Abidin (1992) and was reorganized by Shin Sook-jae (1997). For measuring children's emotional-behavioral problems, TBC (Toddler Behavior Checklist) from the research by Park Hyo-ju(2001) was used, which was based on the original TBC (Larzelere et al., 1989). To observe the development of children's play patterns, play and non-play on the social level among the cognitive-social observational scales for children's play (Rubin, 1980) were referred.
Pearson product-moment correlation coefficient was used to analyze the relationship between mother's parenting stress, child's emotional-behavioral problems and the development of their play patterns. Also, the effects of mother's parenting stress on the development of child's play patterns were investigated by observing child's emotional-behavioral problems. To investigate the effects of variables of both parenting stress and emotional-behavioral problems, regression analysis was conducted, with parenting stress and emotional-behavioral problems for independent variables and with the development of play patterns for dependent variable.
In addition, standard partial regression coefficients (β) was used to organize the path analysis model in order to confirm the effects of each variable on the development of child's play patterns. With this, the author checked direct, indirect effects of parenting stress and emotional-behavioral problem variables. Moreover, multiple regression analysis was conducted for dependent variables such as solitary play, parallel play, group play and non-play.
The results of the present study were as follows:
First, the more parenting stress mothers had, the more emotional-behavioral problems children got, which showed a positive relationship. The direct effects of mothers' parenting stress on the development of play patterns were not significant, but it served as a medium of emotional-behavioral problems.
Second, aggression, oppositional defiant, attention deficit among the children's emotional-behavioral problems significantly influenced negative effects on the frequency of non-play. With this, the author confirmed the path of parenting stress affecting on the frequency of non-play as medium of aggression, oppositional defiant and attention deficit. Aggression, anxiety, immaturity and attention deficit among the children's emotional-behavioral problems significantly influenced negative effects on the frequency of parallel play. With this, the author confirmed the path of parenting stress affecting on the frequency of parallel play as medium of aggression, anxiety and attention deficit. Also aggression, oppositional defiant and attention deficit among children's emotional-behavioral problems significantly influenced affirmative effects on the frequency of group play. With this, the author confirmed the path of parenting stress affecting on the frequency of group play.
Consequently, the present study investigated the relation between mother's parenting stress, child's emotional-behavioral problems and the development of child's play patterns and found it important factors that mother's parenting stress and child's emotional-behavioral problems affected directly and indirectly on the development of child's play patterns.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 표 목차 = ⅲ
• 그림 목차 = ⅳ
• 논문개요 = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 조작적 정의 = 6
• 1) 양육스트레스 = 6
• 2) 아동의 정서행동문제(TBC : The Toddler Behavoir Checklist) = 6
• 3) 놀이형태발달 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 양육스트레스 = 9
• 2. 아동의 정서행동문제 = 14
• 3. 놀이형태발달 = 18
• 1) 놀이의 의미 = 18
• 2) 놀이의 유형 = 20
• 3) 놀이형태발달 = 23
• 4) 놀이형태발달에 영향을 미치는 요인 = 26
• 4. 선행연구의 고찰 = 30
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 = 34
• 1. 연구대상 = 34
• 2. 측정도구 = 34
• 3. 연구절차 = 38
• 4. 자료분석 = 38
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 40
• 1. 어머니의 양육스트레스, 아동의 정서행동문제 및 아동의 놀이형태 발달의 관계 = 40
• 2. 어머니의 양육스트레스와 아동의 정서행동문제가 아동의 놀이형태발달에 미치는 영향 = 41
• Ⅴ. 요약 및 논의 = 57
• 1. 요약 및 논의 = 57
• 2. 제언 = 65
• 참고문헌 = 67
• 부록 = 77
• ABSTRACT = 84