인지적 동기요인 향상 프로그램이 초등학생의 학습된 무기력에 미치는 효과 = (The) Effect of a cognitive motivation enhancement program on elementary school students' learned helplessness

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 초등학교 5학년 학생을 대상으로 하여 인지적 동기 요인을 향상시키면 학습된 무기력이 감소할 수 있음을 검증하고자 학습된 무기력의 선행연구에서 인지적 동기 요인들을 추출하여 프로그램을 구안하고 실시한 후 이것이 어떠한 효과가 있는지 규명하는 것이다. 이러한 연구목적에 의해 구체적으로 설정한 연구문제는, 첫째, ‘인지적 동기요인 향상 프로그램은 어떻게 구성할 것인가’와 둘째, ‘인지적 동기요인 향상 프로그램이 학습된 무기력에 어떤 영향을 미칠 것인가’이다.
연구문제를 검증하기 위하여 경상남도 창원시 용호동 소재 1개 초등학교 5학년 학생을 대상으로 학습된 무기력 검사를 실시하여 136점 중 80점 이상의 점수를 받은 학생들을 추출하고 그 중 동일한 점수를 받은 학생 16명을 각각 실험집단에 남학생 2명 여학생 6명 총 8명, 통제집단에 남학생 3명 여학생 5명 총 8명으로 나누어 두 집단을 선정하였다. 구체적인 실험을 위해 학습된 무기력에 관련된 문헌 및 선행연구 고찰을 통해 학습된 무기력과 관련된 인지적 동기요인으로 자기 존중감, 자기 효능감, 내적 통제 소재를 추출하고 이들 요인을 중심으로 학습된 무기력을 감소시키기 위한 인지적 동기요인 향상 프로그램을 구안하였다. 이렇게 구안된 인지적 동기요인 향상 프로그램을 연구자가 11회기에 걸쳐 실험집단에 실시하였고, 통제집단에는 프로그램을 실시하지 않았다. 자료처리는 기술통계(평균, 표준편차)와 변량분석(ANOVA)을 통해 통계적 분석을 하였다.
이 연구를 통해 얻어진 주요결과를 요약하면, 첫째 인지적 동기요인 향상 프로그램에 참여한 실험집단의 학생은 통제집단의 학생에 비해 학습된 무기력 감소에 있어 유의한 차이를 나타나 효과가 있는 것으로 나타났다(p 〈 .01). 또 학습된 무기력의 각 하위 요인별로는, 지속성 결여(F = 10.246, p = .006), 과시욕 결여(F = 10.428, p = .006), 자신감 결여 (F = 9.986, p = .007)에서 유의한 차이가 있음을 알 수 있다.
이와 같은 연구결과가 나타난 것은 학생들이 자신의 행동이 수용되고 지지받고 있다고 여기게 되어 자신에 대한 인지표상과 주변 상황에 대한 지각이 변화한 것이라는 결과로 볼 수 있다. 그리고 지속성과 과시욕, 자신감은 연구기간 동안 주어진 시간에 꾸준한 활동을 할 수 있는 분위기를 조성하여 주고 활동 결과에 대해서도 긍정적 피드백을 제공받음으로써 단기간에 향상된 것이라 본다.
이 연구가 인지적 동기요인 향상 프로그램이 초등학생의 학습된 무기력 감소에 긍정적인 효과를 미치는 결과를 보여줌으로, 교사와 학부모가 일상생활을 통해 인지적 동기요인의 하위 영역인 자기 존중감, 자기 효능감, 내적 통제 소재를 향상시키는 것을 실천한다면 학생들의 학교생활이나 가정생활에서 학습된 무기력을 감소시키는 것에 효과가 있으리라 본다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 인지적 동기 5
• 가. 자기 존중감 6
• 나. 자기 효능감 9
• 다. 내적 통제소재 12
• 2. 학습된 무기력 14
• 가. 학습된 무기력의 개념 14
• 나. 학습된 무기력의 특성 16
• 3. 인지적 동기와 학습된 무기력의 관계 18
• 가. 자기 존중감과 학습된 무기력의 관계 18
• 나. 자기 효능감과 학습된 무기력의 관계 20
• 다. 내적 통제소재와 학습된 무기력의 관계 21
• 4. 연구 가설 22
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구 대상 25
• 2. 실험 설계 26
• 3. 연구 도구 26
• 가. 학습된 무기력 검사 26
• 나. 인지적 동기요인 프로그램 28
• 4. 연구 절차 34
• 가. 사전 검사 및 집단편성 34
• 나. 실험 실시 34
• 다. 사후 검사 34
• 5. 자료 처리 35
• Ⅳ. 연구 결과 36
• 1. 기술 통계분석 36
• 2. 가설 검증 38
• 가. 가설 검증 38
• 나. 내용 분석 41
• Ⅴ. 논의 44
• 1. 요약 44
• 2. 논의 45
• 3. 결론 48
• 4. 시사점 50
• 5. 제언 51
• 참고문헌 52
• ABSTRACT 62
• 부록A 65
• 부록B 67