본 연구는 실업계고등학교 직업교육의 현장성 제고 방안의 하나로 운영되고 있는 학교기업의 활성화 방안을 찾고자 학교기업에 대한 실업계고등학교 교직원의 인식조사를 실시하였다. ...

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청원군: 한국교원대학교 교육정책대학원, 2007
학위논문 (석사) -- 한국교원대학교 교육정책대학원 , 학교교육정책전공 , 2007. 2
2007
한국어
371
충청북도
v, 92p.: 삽도; 26cm
지도교수 : 김인희
참고문헌 : p.67-68
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본 연구는 실업계고등학교 직업교육의 현장성 제고 방안의 하나로 운영되고 있는 학교기업의 활성화 방안을 찾고자 학교기업에 대한 실업계고등학교 교직원의 인식조사를 실시하였다.
학교기업이란 학생들이 타인을 대상으로 상품이나 서비스를 생산․판매하는 활동에 참여하면서 직업현장에서 요구되는 지식․기술 및 태도 등을 습득하는 프로그램이다. 학교기업은 학교가 주체가 되어 운영하기 때문에 산업체에 학생들의 현장실습을 부탁하지 않아도 되고 학생들의 교육수요에 맞추어 설계․운영할 수 있는 장점이 있는데, 이는 직업교육을 이수하는 학생들에게 현장실습과 경영체험의 기회를 제공하는 좋은 대안이라 할 수 있다.
학교기업을 통해 실업계고등학교에서는 첫째, 양질의 실험실습 교육, 둘째, 산업체와 긴밀한 협조체제 구축, 셋째, 학생들의 원활한 취업과 진로 유도로 미래에 대한 확신과 비전 제시, 넷째, 지역사회 및 학부모에 대한 학교 홍보 효과를 기대할 수 있으며, 학교기업에 참여한 학생은 소자본으로 자영농업을 구상하는데 결정적인 계기를 마련할 수 있음과 아울러 우리농업의 경쟁력 확보에 많은 도움이 될 것이라 판단된다.
학교기업 운영의 활성화 방안을 모색하기 위해 미국, 중국, 덴마크의 학교기업운영 사례를 살펴보았고, 우리나라의 경우는 현재 학교기업 실험학교를 운영하고 있는 Y자영농업고등학교, K농업고등학교 등의 사례를 살펴보았다. 또한 농업계고등학교 교직원을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 분석 결과는 다음과 같다.
설문 응답자 대부분이 학생들의 현장실습 경험 제공과 학업에 대한 흥미를 유도하기 위해 학교기업 도입이 필요하다고 하였으며, 학교기업 운영주체는 학교관리자가 자체적으로 운영하기를 원하였고, 교사의 참여 형태는 자발적 참여형태가 되어야 한다고 하였으며, 참여자에 대한 보상방법은 근무성적가점 및 수익금 배분을 요하였으며, 생산된 제품의 판매 방법으로 교사는 주문생산 판매, 행정실 직원은 경매시장 판매를 선호하였다. 학교기업을 통해 학생들은 학교생활에 흥미를 느끼고 학업성취도 증진에 도움이 될 것이라는 반응을 보였고, 실험학교형태의 학교기업을 확대하는 것이 바람직한 것으로 보고 있다. 농업계 고등학교에서 도입․적용하기에 가장 적합한 종목이 무엇인가에 대한 질문에 대한 응답의 대부분은 제과․제빵, 유기농 농산물 생산, 화훼류 생산, 난 재배 및 판매 국화재배 등이었다.
설문을 통해 도출된 학교기업 운영에 적합한 종목으로 도시지역의 고등학교는 초화류 생산 판매, 애완동물 관리 등이었고, 농촌지역은 농업기계 수리 센터 운영이었다.
학교기업 활성화 방안으로는 첫째, 사업 종목의 결정에 신중을 기하여야 하며, 둘째, 지역사회내 타 산업체와의 경쟁을 지양하고, 셋째, 상품과 서비스의 적정한 가격이 결정되어야 하며, 넷째, 적절한 시설의 확보가 되어야 하고, 다섯째, 유능한 전담교사와 행정직원이 배치되어야 하며, 마지막으로 학생 선발과정의 적절성이 확보되어야 할 것이다.
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