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    사회자본이 학업성취와 학교만족도에 미치는 영향 분석 : 충청북도 일반계 고등학교 학생을 중심으로 = (An) Analysis of effects of social capital on students' academic achievements and school satisfaction : focusing on students in general high schools in Chung-buk province

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구의 목적은 일반계 고등학교에서도 사회자본이 학생의 학업성취와 만족도에 도움을 준다는 사실을 밝혀냄으로써, 사회자본 형성의 필요성을 제기하는데 있다.
    이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 이 연구에서는 첫째, 학생의 사회자본과 학업성취의 연관성은 어떠한가? 둘째, 학생의 사회자본과 학교만족도, 교사만족도와의 관계는 어떠한가? 를 밝히고자 하였다.
    이상의 연구문제를 해결하기 위하여 문헌연구와 질문지를 이용한 조사연구의 방법을 주로 사용하였다. 문헌연구를 통하여 사회자본에 대한 이론적 토대를 정립하였으며, 다음으로 설문조사를 통하여 사회자본과 학생의 학업성취 및 만족도와의 관계 등을 분석하였다. 이러한 방법을 통하여 얻어낸 결과는 다음과 같다.
    첫째, 사회자본이 학생의 학업성취에 미치는 영향은 분석 모형별 차이는 있었으나 가정 내 네트워크, 학교 및 지역관련 학교평균 신뢰, 학교만족도 등은 성적에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
    둘째, 사회자본이 학생의 학교만족도·교사만족도에 미치는 영향은 학교 내 신뢰, 규범, 네트워크, 지역 내 규범, 교사에 대한 만족도가 학교만족도에 긍정적인 영향을 주며, 학교 내 신뢰, 규범, 학교에 대한 만족도가 교사만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
    이상의 연구결과를 종합하여 얻어진 결론은 다음과 같다.
    첫째, 사회자본의 일부는 학생의 학업성취에 긍정적인 영향을 주고 일부는 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 긍정적인 영향을 주는 사회자본은 더욱 확대되도록 노력하여야 하겠으며, 부정적인 영향을 주는 사회자본은 그 원인을 규명하여 학교교육에 있어서 학업성취와 바른 인성 함양이라는 양측이 균형 있게 도모되어 건전한 민주시민이 양성되도록 하여야 할 것이다.
    둘째, 사회자본의 일부는 학교 및 교사만족도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 학교 및 교사에 대한 만족도가 높은 학생들은 그만큼 학교생활이 즐겁고 만족스러울 것이며, 결과적으로는 학업성취와 건전한 민주시민으로 성장하는데 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 특히 만족도에 영향을 크게 주고 있는 학교관련 사회자본인 학교 내 신뢰, 규범, 네트워크와 지역관련 사회자본인 지역 내 규범을 증진시키도록 노력해야 할 것이다.
    셋째, 사회자본의 일부는 성적과의 관계에서 양의 상관관계로 나타났다. 양의 상관관계로 나타난 개인의 사회자본인 가정 내 네트워크, 학교에 대한 신뢰, 학교 내 규범, 학교 내 네트워크, 지역에 대한 신뢰, 지역 내 규범등은 성적에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있는 만큼 증대할 수 있는 방안을 강구해야 할 것이다.
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    이 연구의 목적은 일반계 고등학교에서도 사회자본이 학생의 학업성취와 만족도에 도움을 준다는 사실을 밝혀냄으로써, 사회자본 형성의 필요성을 제기하는데 있다. 이러한 연구의 목적...

    이 연구의 목적은 일반계 고등학교에서도 사회자본이 학생의 학업성취와 만족도에 도움을 준다는 사실을 밝혀냄으로써, 사회자본 형성의 필요성을 제기하는데 있다.
    이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 이 연구에서는 첫째, 학생의 사회자본과 학업성취의 연관성은 어떠한가? 둘째, 학생의 사회자본과 학교만족도, 교사만족도와의 관계는 어떠한가? 를 밝히고자 하였다.
    이상의 연구문제를 해결하기 위하여 문헌연구와 질문지를 이용한 조사연구의 방법을 주로 사용하였다. 문헌연구를 통하여 사회자본에 대한 이론적 토대를 정립하였으며, 다음으로 설문조사를 통하여 사회자본과 학생의 학업성취 및 만족도와의 관계 등을 분석하였다. 이러한 방법을 통하여 얻어낸 결과는 다음과 같다.
    첫째, 사회자본이 학생의 학업성취에 미치는 영향은 분석 모형별 차이는 있었으나 가정 내 네트워크, 학교 및 지역관련 학교평균 신뢰, 학교만족도 등은 성적에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
    둘째, 사회자본이 학생의 학교만족도·교사만족도에 미치는 영향은 학교 내 신뢰, 규범, 네트워크, 지역 내 규범, 교사에 대한 만족도가 학교만족도에 긍정적인 영향을 주며, 학교 내 신뢰, 규범, 학교에 대한 만족도가 교사만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
    이상의 연구결과를 종합하여 얻어진 결론은 다음과 같다.
    첫째, 사회자본의 일부는 학생의 학업성취에 긍정적인 영향을 주고 일부는 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 긍정적인 영향을 주는 사회자본은 더욱 확대되도록 노력하여야 하겠으며, 부정적인 영향을 주는 사회자본은 그 원인을 규명하여 학교교육에 있어서 학업성취와 바른 인성 함양이라는 양측이 균형 있게 도모되어 건전한 민주시민이 양성되도록 하여야 할 것이다.
    둘째, 사회자본의 일부는 학교 및 교사만족도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 학교 및 교사에 대한 만족도가 높은 학생들은 그만큼 학교생활이 즐겁고 만족스러울 것이며, 결과적으로는 학업성취와 건전한 민주시민으로 성장하는데 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 특히 만족도에 영향을 크게 주고 있는 학교관련 사회자본인 학교 내 신뢰, 규범, 네트워크와 지역관련 사회자본인 지역 내 규범을 증진시키도록 노력해야 할 것이다.
    셋째, 사회자본의 일부는 성적과의 관계에서 양의 상관관계로 나타났다. 양의 상관관계로 나타난 개인의 사회자본인 가정 내 네트워크, 학교에 대한 신뢰, 학교 내 규범, 학교 내 네트워크, 지역에 대한 신뢰, 지역 내 규범등은 성적에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있는 만큼 증대할 수 있는 방안을 강구해야 할 것이다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성과 목적 1
    • 2. 연구문제 3
    • 3. 연구의 내용 4
    • 4. 연구의 대상과 범위 4
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성과 목적 1
    • 2. 연구문제 3
    • 3. 연구의 내용 4
    • 4. 연구의 대상과 범위 4
    • 5. 연구의 방법 5
    • 6. 연구의 제한점 5
    • Ⅱ. 사회자본과 학업성취 7
    • 1. 사회자본의 개념과 구성요소 7
    • 가. 사회자본의 개념 7
    • 나. 사회자본의 구성요소 13
    • 2. 사회자본과 교육의 관련성 18
    • 3. 사회자본의 유형과 학업성취 19
    • 가. 가정관련 사회자본과 학업성취 19
    • 나. 학교관련 사회자본과 학업성취 22
    • 다. 지역사회관련 사회자본과 학업성취 22
    • Ⅲ. 연구설계 25
    • 1. 연구모형 25
    • 2. 측정도구 26
    • 가. 선행연구에서의 측정도구 고찰 26
    • 나. 측정도구의 재구성 28
    • 3. 자료수집과 분석 30
    • 가. 자료의 수집 30
    • 나. 자료의 분석 31
    • Ⅳ. 연구결과 및 논의 32
    • 1. 사회자본 측정값 분석 32
    • 2. 사회자본과 학업성취, 만족도: 상관관계 분석 42
    • 가. 사회자본과 학업성취 42
    • 나. 사회자본과 학교만족도 46
    • 다. 사회자본과 교사만족도 48
    • 라. 학업성취, 학교만족도, 교사만족도 50
    • 마. 요약과 논의 51
    • 3. 사회자본이 학업성취와 만족도에 미치는 영향 52
    • 가. 학업성취에 미치는 영향 52
    • 나. 학교만족도에 미치는 영향 63
    • 다. 교사만족도에 미치는 영향 68
    • Ⅴ. 결론 72
    • 1. 요약 72
    • 2. 결론 78
    • 3. 제언 79
    • 참고문헌 80
    • ABSTRACT 82
    • 부록: 설문지 85
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