취업모의 양육 스트레스에 따른 유아의 일상적 스트레스와 문제행동에 관한 연구 = (A) study on the relationships between the parenting stress of employed mothers and the daily hassles and problems behaviors of children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 직장과 가정생활을 병행하고 있는 만 5세아를 둔 취업모의 양육 스트레스가 유아의 일상적 스트레스 및 문제행동에 미치는 영항에 대해 분석하고 취업모의 양육 스트레스가 유아의 일상적 스트레스 및 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하는데 그 목적을 두고 있다.
이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 부모변인과 아동변인에 따라 양육 스트레스, 유아의 일상적 스트레스, 그리고 문제 행동에는 차이가 있는가?
2. 취업모의 양육 스트레스와 유아의 일상적 스트레스 어떠한 관계가 있는가?
3. 취업모의 양육 스트레스와 유아의 문제행동은 어떠한 관계가 있는가?
4. 취업모 가정 유아의 일상적 스트레스와 문제행동은 어떠한 관계가 있는가?
본 연구는 인천, 경기, 서울 지역에 소재한 어린이집에 재원중인 만 5세의 취업모와 원아를 연구 대상으로 하였다.
부모용 질문지는 취업모의 스트레스와 유아의 일상적 스트레스에 대해 설문 조사하였으며 그 유아를 담당하고 있는 교사에게 유아의 문제 행동 질문지를 배부하여 최종분석 대상은 총154명이었다. 측정도구로서 취업모의 스트레스 18문항, 유아의 일상적 스트레스 20문항, 유아의 문제행동 15문항으로 각각 구성하였다. 연구의 자료 분석으로 조사대상자의 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도, 백분율을 산출하였으며, 아동 및 부모의 배경 변인에 따른 양육 스트레스, 유아의 일상적 스트레스와 문제행동에서의 차이를 알아보기 위해 평균, 표준편차, F-검증, t-검증을 실시하였다. 또한 양육 스트레스, 유아의 일상적 스트레스와 문제행동 사이의 상관관계를 알아보기 위해 Pearson’s의 상관관계분석(Correlation)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모변인과 아동변인에 따른 양육 스트레스 및 유아의 일상적 스트레스와 문제행동의 차이가 있는지를 알아 본 결과 유의미 차이를 나타내는 변인은 유아의 수로 나타났다. 즉 자녀수가 3명 이상일 때 취업모의 양육 스트레스가 증가하였으며 유아의 문제행동 중에 공격행동에서도 자녀수가 3명 이상일 때 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다.
둘째, 취업모의 양육 스트레스와 유아의 일상적 스트레스의 관계는 모든 하위 영역들과 통계적으로 유의한 높은 정적 상관관계를 보여준다. 유아의 일상적 스트레스 중 ‘비난·공격적 상황에 접함’은 정적 상관관계를 보여주었으며 ‘불안·좌절감 경험함’도 높은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. ‘자존심상함’도 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 취업모의 양육 스트레스와 유아의 문제행동의 모든 하위영역들과 통계적으로 유의한 높은 정적 상관관계를 보여준다. 유아의 문제행동 중 ‘공격 행동’, ‘불안 행동’, ‘산만 행동’모두 높은 정적 상관관계를 보여 주고 있다.
넷째, 유아의 일상적 스트레스 중 ‘비난·공격적 상황에 접함’은 유아의 문제행동의 하위영역인 ‘공격행동’, ‘불안행동’, ‘산만행동’, 그리고 문제행동 전체와 모두 정적 상관관계를 보여 주었다. 유아는 자신이 비난·공격적 상황에 접할 때 스트레스를 가장 많이 경험하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the characteristics of employed mothersand children related to the parenting stress of employed mothers, the daily hassles and problem behaviors of children, and to examine the influences of the parenting stress of employed mothers on the daily hassles and problem behaviors of children.
To achieve this purpose, the research questions were established as follows:
1. Do parents’ variables and children's variables make differences in the parenting stress of employed mothers and the daily hassles and problem behaviors of children?
2. what are the relationships between the parenting stress of employed mothers and the daily hassles of children?
3. what are the relationships between the parenting stress of employed mothers and the problem behaviors of children?
4. what are the relationships between the daily hassles of children and the problem behaviors of children in employed mothers’s families?
The subjects were 154 employed mothers and their 5-years old children enrolled in day-care centers which are located in Seoul and Incheon cities, and Gyeonggi-do provinces. The research components included a questionnaire about the parenting stress of employed mothers and a questionnaire about the daily hassless of children which are given to mothers, and a questionnaire about problem behaviors of children replied by teachers. The questionnaire about the parenting stress of employed mothers was a totla of 18 questions. The questionnaire aboutthe daily hassles of children has 20 questions. The questionnaire about the problem behaviors of children consisted of 15 questions.
The data were analyzed with frequency and pecentage for the general characteristics of subjects, with means, standard deviation, F-test, and t-test for the differences in the parenting stress of employed mothers, the daily hassles and problem behaviors of children, and with Pearson’s correlation for relationships among them.
The major findings are as follows:
First, the number of children in family made significant differences in the parenting stress of employed mothers and the problem behaviors of children. That is, when employed mothers has more than 3-children, the parenting stress of employed mothers increases and there was statistically a meaningful difference in an aggressive behavior out of the sub-factors of the problem behaviors of children.
Second, there were significant positive correlations between the parenting stress of employed mothers and the daily hassles of children. The parenting aggressive situations’, ‘experiencing anxiety and depression’,and ‘damage of self-esteem’ out of the sub-factors of the daily stress of children.
Third, there were also significant positive correlations between the parenting stress of employed mothers and the problem behaviors of children. The parenting stress of employed mothers has statistically meaningful positive correlations with anxiety, aggressiveness, and inattention out of the sub-factors of the problem behaviors of children.
Fourth, ‘facing critical or aggressive situations’ out of the sub-factors of the daily hassles of children showed the positive correlation with anxiety, aggressiveness, and inattention out of the sub-factors of the problem behaviors of children. When children faces critical or aggressive situations, they feel the strongest stress.

목차 (Table of Contents)

• 감사의 글 = ⅳ
• 논문 개요 = ⅴ
• 목차 = ⅶ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 취업모의 양육 스트레스 = 6
• 1) 아동의 특성 = 7
• 2) 부모의 특성 = 9
• 3) 생활 스트레스 = 11
• 4) 취업모의 공동육아 참여와 양육 스트레스 = 12
• 2. 유아의 스트레스 = 14
• 1) 유아 스트레스의 개념 = 14
• 2) 유아 스트레스 행동 = 18
• 3. 유아의 문제행동 = 20
• 1) 문제행동의 개념 = 20
• 2) 문제행동 유형 = 23
• 3) 문제 행동의 요인 = 25
• Ⅲ. 연구 방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 검사 도구 = 29
• 1) 부모의 양육 스트레스 척도 = 29
• 2) 유아의 일상적 스트레스 척도 (Korean Preschool Daily Stress Scale : KPDSS) = 30
• 3) 유아의 문제 행동 = 31
• 3. 자료 분석 = 32
• Ⅳ. 연구결과 = 33
• 1. 부모변인과 아동변인에 따른 양육 스트레스와 유아의 일상적 스트레스 및 문제행동과의 관계 = 33
• 1) 유아의 성별에 따른 취업모의 양육 스트레스와 유아의 일상적인 스트레스 및 문제행동 = 33
• 2) 자녀수에 따른 취업모의 양육 스트레스와 유아의 일상적인 스트레스 및 문제행동 = 35
• 3) 취업모의 연령에 따른 취업모의 양육 스트레스와 유아의 일상적인 스트레스 및 문제행동 = 37
• 2. 취업모의 양육 스트레스와 유아의 일상적인 스트레스의 관계 = 39
• 3. 취업모의 양육 스트레스와 유아의 문제행동의 관계 = 40
• 4. 유아의 일상적 스트레스와 유아의 문제행동의 관계 = 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 42
• 1. 논의 및 결론 = 42
• 2. 연구의 한계점 및 제언 = 47
• 참고 문헌 = 48
• 부록 (설문지) = 58
• THESIS COMMITTEE = 65
• ABSTRACT = 66