직업카드를 활용한 진로상담 프로그램이 일반계 고등학교 3학년 학생의 진로정체감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용하여 실시하였을 때 진로정체감 수준의 변화 정도를 알아보고 일반계 고등학교 3학년 학생들을 대상으로, 특히 비교적 진로에 대한 의식이 명확하지 않은 학업성취도가 낮은 학생들에게 실제적으로 적용가능한 효과적인 진로상담 프로그램에 대한 단서를 제공하는데 있다.
이러한 연구목적에 의해 「직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용한 실험집단과 적용하지 않은 통제집단은 진로정체감 수준에 차이가 있을 것인가?」라는 연구문제를 설정하였고, 이에 따라 설정한 구체적인 하위 가설은 다음과 같다.
첫째, 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용한 실험집단과 적용하지 않은 통제집단은 진로정체감 수준에 유의미한 차이가 있을 것이다.
둘째, 학업성취도가 높은 집단에 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용하였을 때 실험집단은 통제집단보다 진로정체감 수준이 유의미하게 향상될 것이다.
셋째, 학업성취도가 낮은 집단에 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용하였을 때 실험집단은 통제집단보다 진로정체감 수준이 유의미하게 향상될 것이다.
넷째, 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용하였을 때 학업성취도가 높은 집단보다 낮은 집단에서 진로정체감 수준이 더 유의미하게 향상될 것이다.

위 가설을 검증하기 위해 경기도 부천시 소재 S고등학교 3학년 두학급 80명을 대상으로 실험집단과 통제집단을 설정하고 실험집단에게만 총 5회기의 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 실시하였다.
진로정체감 검사에 대한 사전 동질성 검증을 통해 두 집단의 동질성이 확보된 후 연구를 실시하였다. 두 집단은 진로정체감 검사를 사용하여 사전, 사후 검사를 하였으며, 본 연구의 실증분석은 모두 유의수준 P< .05에서 검증하였다. 통계처리는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하여 분석하였다.
본 연구를 통해 얻어진 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용한 실험집단과 적용하지 않은 통제집단은 진로정체감 수준에 유의미한 차이가 있었다(P< .05).
둘째, 학업성취도가 높은 집단에 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용하였을 때 실험집단은 통제집단보다 진로정체감 수준이 유의미하게 향상되었다(P< .05).
셋째, 학업성취도가 낮은 집단에 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용하였을 때 실험집단은 통제집단보다 진로정체감 수준이 유의미하게 향상되었다(P< .05).
넷째, 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램을 적용하였을 때 학업성취도가 높은 집단보다 낮은 집단에서 진로정체감 수준이 더 유의미하게 향상되었다(P< .05).
이상의 연구결과는 직업카드를 활용한 진로상담 프로그램이 일반계 고등학교 3학년 학생들의 진로정체감 향상에 효과적으로 작용하며, 특히 학업성취도가 낮은 학생들에게 더욱 효과적으로 작용함을 보여준다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 및 가설 3
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 고등학생의 발달상의 특징 5
• 2. 직업 카드 분류 9
• 3. Holland의 성격 유형 이론 15
• 4. 진로 정체감 19
• 5. 선행연구 22
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 27
• 1. 연구 대상 27
• 2. 실험 설계 28
• 3. 측정 도구 28
• 4. 실험 절차 29
• 5. 통계 분석 32
• Ⅳ. 연구의 결과 32
• 1. 실험집단과 통제집단의 사전 동질성 검증 33
• 2. 가설 1의 검증 34
• 3. 가설 2의 검증 35
• 4. 가설 3의 검증 36
• 5. 가설 4의 검증 37
• Ⅴ. 논의 39
• 1. 요약 39
• 2. 결론 41
• 3. 제언 42
• 참고문헌 43
• 부록 46
• ABSTRACT 69