서울지역 중학생 체육특별활동의 종목선호도 및 참여만족도 조사연구 = This study aim to satisfy the physical activity in middle school student

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서울지역 중학교에서 현재 운영되고 있는 체육특별활동에 참여하는 학생들의 성별, 학교지역, 부모학력에 따른 스포츠 종목 선호도 및 참여 만족도를 알아봄으로써 중학교에서 체육특별활동의 내실화를 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 서울시 소재 강서구와 강남구 중학교 학생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문지의 구성은 체육특별활동에서 선호하는 스포츠종목, 참여정도, 참여만족도로 구성하였다.
설문조사결과는 SPSS 12.0 프로그램을 이용하여 분석목적에 따라 전산처리 하였으며 자료분석을 위하여 본 연구에서 사용된 분석기법은 교차분석 x²(Chi-square) 검증과 빈도분석, T-test 검증과 일원변량분석(one-way ANOVA), Two-way MANOVA를 사용, 그리고 설문지 340부를 최종 분석 한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
1. 성별과 학교지역, 부모학력에 따른 스포츠 선호도
학생들의 스포츠 선호도를 살펴본 결과, 학교의 지역별로 큰 차이 나타나지 않았으나 성별과 부모 학력에 따라서 차이를 보였는데, 여학생보다 남학생이 축구와 농구를 좋아하였고, 여학생은 남학생보다 수영과 요가를 좋아하는 것으로 나타났다. 또한 큰 차이는 보이지 않았으나 강서구 학생보다 강남구 학생이 인라인을 좋아하였으며, 강서구 학생이 강남구 학생보다 배드민턴을 좋아하였고, 부모의 학력으로 대학원 이상인 학생의 경우 수영을 좋아하였고 학력이 대졸인 학생은 축구, 고졸이하인 학생은 배드민턴을 좋아하는 것으로 나타났다.
2. 성별과 학교지역, 부모학력에 따른 참여 만족도
성별과 학교지역, 부모의 학력에 따른 참여만족도에서는 유의한 차이를 보였다. 성별에 따라, 남학생의 여학생보다 심리적 만족과 신체적 만족도가 높게 나타났으며, 여학생은 남학생보다 환경적인 만족도가 높게 나타났으며, 학교지역에 따라, 강서지역이 강남지역보다 신체적 만족도와 사회적 만족도가 높게 나타났다. 부모의 학력에 따라서는 환경적 만족도와 교육적 만족도에서 대학졸이 다른 학력들보다 높게 나타났다.
3. 중학생 체육특별활동의 참여정도에 따른 참여 만족도
중학생 체육특별활동의 참여정도(기간, 빈도)에 따른 심리적 만족도, 신체적 만족도, 환경적 만족도, 교육적 만족도, 사회적 만족도에는 유의한 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aim to satisfy the physical activity in middle school student. According to sexual, region, parents achievement and the activity preference and planning implication for Physical activity was researched by questionnaire survey.
It is the purpose of this paper to investigate the actual condition and attitudes of physical exercise for university students. We try to compare and analyze based on research data to draw a conclusion and program SPSS 12.0 by chi-square method and ANOVA, MANOVA.
1. The questionary in the recognition of the preference about physical activity is as follows. there are not big difference with in sexual, but parents achievement.
2. The questionary in the satisfaction of physical activity about health and the maintaining physical power is as follows.
3. The questionary in the middle school student activity is as follows.
To begin with, male and female middle school students spent a little time on their physical exercises. This is because survey results show that 85 percent or more of them spare their time in exercising once or twice a week. The time that they spent on activities is fewer than 2 hours. As for male university students, more than half of them do an exercise with their friends. As far as female students are concerned, they do exercise alone in the main. The places that male students usually use are school, fitness center and an empty lot near home, one after another.
Second, a survey of attitudes about physical activities indicated that male and female university students recognized the physical activities that the way they spent their spare time in the wholesome way. They acknowledged them as the best way they could keep their health and also they believed that they would help their social activities. There are somewhat differences of their attitudes. More than 85 percent of male students regarded physical activities as an important thing in their life, but approximately 70 percent of female students thought them of significant ones.
There now appears new trend of inclination to intellectual pedagogism which lays much emphasis on propositional knowledge of physical education and the technical knowledge related to specific sports. This tendency was seriously influenced by the rational pedagogism, and is now criticized in the essence of the educational purpose with self-contradiction. One of the main solutions to cope with these problems is the progressive educational therapy, which makes intrinsic value of intramural sports.
Intramural sports contribute much to the establishment of identity and to the overcoming alienation by social experience and contacts based on the very human nature. Especially, it can fulfill the basic conditions to the goal of physical education, that is friendly attitude to spend leisure time and lifetime sports for physical education and sports, by breeding mental, physical, and social ability. Also, there has been laid much importance on the feelings of success and failure, self-esteem, self-realization, and this has been enhancing epistemological values of intramural sports.
However, we have been in the position of consistent indifference to the Physical education and Intramural sports, despite the good functions of them, only to pay attention to intellectual education for entrance exam and job hunting. Nowadays we can recognize hot warning voices of self-reflection about the intellectual education which has been strongly supported in the field of education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구가설 = 3
• 4. 연구의 제한점 = 5
• 5. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 특별활동 = 7
• 2. 사회계층과 스포츠 선호도 = 15
• 3. 스포츠 활동의 참여 = 16
• 4. 스포츠 활동 참여 만족도 = 19
• 5. 스포츠 참여에 영향을 주는 요인 = 23
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 연구대상 = 27
• 2. 조사도구 = 29
• 3. 조사절차 = 30
• 4. 자료처리 = 31
• Ⅳ. 연구결과 = 32
• 1. 인구통계학적에 따른 종목 선호도 = 32
• 2. 중학생의 인구통계학적 특성에 따른 참여만족도 = 34
• 3. 중학생의 체육특별활동 참여정도에 따른 참여 만족도 = 39
• Ⅴ. 논의 = 41
• 1. 중학생의 인구통계학적에 따른 종목 선호도 = 41
• 2. 중학생의 인구통계학적 특성에 따른 참여만족도 = 42
• 3. 중학생의 체육특별활동 참여정도에 따른 참여만족도 = 42
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 44
• 1. 결론 = 44
• 2. 제언 = 46
• 참고문헌 = 47
• ABSTRACT = 50
• 부록 = 53