통합적 동극 활동이 유아의 언어 이해력과 표현력에 미치는 영향 = (The) effects of integrative drama activities on children's language comprehension and expression

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 통합적 동극 활동이 유아의 언어 이해력과 언어 표현력에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 2004년 11월 1일부터 12월 22일까지 7주 동안 14회에 걸쳐 실험집단에서는 집단 활동으로 연계된 통합적 동극 활동을 실시하고, 비교집단에서는 단순 동극 활동을 실시하였다.
본 연구의 문제는 다음과 같았다.
연구문제 Ⅰ: 실험집단과 비교집단 간에 유아의 언어 이해력에 차이가 있는가?
연구문제 Ⅱ: 실험집단과 비교집단 간에 유아의 언어 표현력에 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 D광역시 소재 2개 초등학교 병설유치원에 재원 중인 만 5세 유아 28명으로서, 실험집단 14명, 비교집단 14명으로 하였다. 유아의 언어 이해력과 표현력을 측정하기 위해 본 연구에서는 차금선(2003)의 언어능력검사 도구를 사용하였다.
이 검사는 어휘력, 이해력, 표현력 세 개의 하위 변수로 구성되어 있는데, 본 검사에서는 언어 이해력, 언어 표현력 요인만을 검사하였다.
동극 활동의 효과를 높이기 위해 유치원 생활주제와 관련이 있으며 유아의 흥미를 유발하고 관심을 끌 수 있는 동화, 유아가 상상해 볼 수 있는 정서가 담긴 동화, 문제 상황을 발견하고 해결할 수 있는 내용이 담긴 동화를 선정하였다.
자료 치리는 통합적 동극 활동이 유아의 언어 이해력과 표현력에 미치는 영향을 검증할 수 있도록 사전검사를 공변인으로 하여 공변량을 분석(ANCOVA)하는 방법을 적용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단이 비교집단보다 언어 이해력이 통계적으로 유의하게 증진하였다.
둘째, 실험집단이 비교집단보다 언어 표현력이 통계적으로 유의하게 증진하였다.
이와 같은 연구 결과를 볼 때, 통합적 동극 활동은 유아의 언어 이해력과 표현력 증진에 큰 효과가 있음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of integrative drama activities on children's language comprehension and expression. Integrative drama activities were performed in the experiment group 14 times for 7 weeks from November 1 to December 22, 2004 while simple drama activities were performed in the comparison group.
Two research questions were as follows: First, was there a difference in language comprehension between the experiment and comparison groups? Second, was there a difference in language expression between the experiment and comparison groups?
The subjects of the research were twenty eight 5-year-old children in two kindergartens of elementary schools located in D Metropolitan City: 14 children in the experiment group and 14 in the comparison group. In this research, the Language Proficiency Test by Cha Geumseon (2003) was used to measure children's comprehension and expression.
Cha's test is composed of three subordinating categories: vocabulary, comprehension, and expression. The test used in this study was composed of two categories: comprehension and expression.
To increase the effects of drama activities, we chose the books related to kindergarten life, which attract children's attention, which stimulate children's imagination, and in which children can discover and solve problems. ANCOVAS (Analysis of Covariance) of the pretest was used to verify the effect of integrative drama activities on children's comprehension and expression.
The result were as follows: First, the experiment group showed the statistically significant increase in language comprehension compared to the comparison group. Second, the experiment group showed the statistically significant increase in language expression compared to the comparison group. As shown in the results, integrative drama activities were effective in increasing children's language comprehension and expression.

목차 (Table of Contents)

• 요약 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성과 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 2
• C. 용어의 정의 = 3
• D. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• A. 동극 = 5
• B. 언어 발달 = 13
• C. 동극 활동이 언어 능력에 미치는 영향 = 20
• D. 선행연구 = 21
• Ⅲ. 연구 방법 = 23
• A. 연구 대상 = 23
• B. 실험 설계 = 24
• C. 측정 도구 = 24
• D. 연구 절차 = 27
• E. 자료 처리와 분석 = 36
• Ⅳ. 연구 결과와 해석 = 37
• A. 통합적 동극 활동이 유아의 언어 이해력에 미치는 영향 = 37
• B. 통합적 동극 활동이 유아의 언어 표현력에 미치는 영향 = 39
• Ⅴ. 논의, 결론과 제언 = 42
• A. 논의 = 42
• B. 결론 = 44
• C. 제언 = 46
• 참고문헌 = 47
• Abstract = 50
• 부록 = 52