중학생들의 학업 및 진학 스트레스 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생들이 겪고 있는 학업 및 진학 스트레스의 양상을 살펴봄으로써 스트레스를 겪고 있는 청소년들에게 필요한 교육적, 상담적 대책을 마련할 수 있는 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 특히 고교 비평준화 지역 중학생들과 고교 평준화 지역 중학생들의 학업 및 진학 스트레스 정도에 어떤 차이가 있는지 살펴봄으로써, 입시 제도가 청소년의 스트레스에 미치는 영향도 함께 파악하고자 하였다.
본 연구의 연구대상은 고교 비평준화 지역인 강원도 춘천시, 원주시의 남․여 중학생과 고교 평준화 지역인 강원도 양구군과 평창군의 남․여 중학생 560명이었으며 측정도구로는 연구자가 기존 검사지 재구성, 개방형 질문지와 상담일지에 근거한 항목 제작 등을 통해 제작한 스트레스 수준 검사지를 사용하였다.
이렇게 수집된 자료는 빈도와 백분율, t-test, One-way ANOVA, Correlation, Scheffé검증을 이용하여 분석하였다.
위의 연구문제 1, 2, 3에 해당하는 연구가설을 다음과 같이 세웠고 검증결과를 산출하였다.
<가설 1> 중학생의 학업 스트레스 수준은 고교 비평준화 지역과 고교 평준화 지역 간에 유의한 차이가 있을 것이다.
고교 비평준화 지역에 해당하는 시지역 학생들이 평준화 지역인 군지역 학생들에 비해 시험 부담 스트레스, 공부 부담 스트레스, 교사 및 학교생활 스트레스, 그리고 전체적인 학업 스트레스를 유의한 차이로 많이 받고 있는 것으로 나타났다. 따라서 <가설 1>은 부분적으로 긍정되었다.
<가설 2> 중학생의 학업 스트레스 수준은 학년에 따라 유의한 차이가 있을 것이다.
중학생들의 학년에 따른 학업 스트레스 정도는 3학년 학생이 1학년 학생보다 공부 부담 스트레스와 수업 부담 스트레스, 교사 및 학교생활 스트레스, 그리고 전체적인 학업 스트레스가 유의한 차이로 높게 나타났다. 따라서 <가설 2>는 부분적으로 긍정되었다.
<가설 3> 중학생의 학업 스트레스 수준은 성별에 따라 유의한 차이가 있을 것이다.
중학생들의 성별에 따라 학업 스트레스를 살펴본 결과, 남학생과 여학생이 느끼는 학업 스트레스 간에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 따라서 <가설 3>은 부정되었다.
<가설 4> 중학생의 학업 스트레스 수준은 성적 수준에 따라 유의한 차이가 있을 것이다.
학생들의 성적수준에 따라 학업 스트레스를 살펴본 결과, 성적수준이 낮은 학생일수록 시험 부담 스트레스와 가족과의 학업문제 갈등 스트레스, 공부 부담 스트레스, 성적 부담 스트레스, 수업 부담 스트레스, 교사 및 학교생활 스트레스, 그리고 전체적인 학업 스트레스가 유의하게 높게 나왔다. 따라서 <가설 4>는 긍정되었다.
<가설 5> 중학생의 진학 스트레스 수준은 고교 비평준화 지역과 고교 평준화 지역 간에 유의한 차이가 있을 것이다.
중학생들의 거주 지역에 따라 진학 스트레스를 살펴본 결과, 고교 비평준화 지역인 시지역 학생이 고교 평준화 지역인 군지역 학생보다 진학 불안감 스트레스와 전체적인 진학 스트레스가 유의하게 높게 나타났다. 따라서 <가설 5>는 부분적으로 긍정되었다.
<가설 6> 중학생의 진학 스트레스 수준은 학년에 따라 유의한 차이가 있을 것이다.
중학생들의 학년에 따라 진학 스트레스를 살펴본 결과, 3학년 학생이 1학년 학생보다 진로 불확실성 스트레스가 높게 나타났으나, 전체적인 진학 스트레스는 학년에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다. 따라서 <가설 6>은 대체로 부정되었다.
<가설 7> 중학생의 진학 스트레스 수준은 성별에 따라 유의한 차이가 있을 것이다.
중학생들의 성별에 따라 진학 스트레스를 살펴본 결과, 남학생이 여학생보다 가족과의 진학문제 갈등 스트레스가 높게 나타났으나, 전체적인 진학 스트레스는 학년에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다. 따라서 <가설 7>은 대체로 부정되었다.
<가설 8> 중학생의 학업 스트레스 수준은 성적 수준에 따라 유의한 차이가 있을 것이다.
중학생들의 성적수준에 따라 진학 스트레스를 살펴본 결과, 성적 수준이 낮은 학생일수록 진학 불안감 스트레스와 가족과의 진학문제 갈등 스트레스, 그리고 전체적인 진학 스트레스가 유의한 차이로 높게 나타났다. 따라서 <가설 8>은 대체로 긍정되었다.
<가설 9> 중학생의 학업 스트레스와 진학 스트레스 간에는 유의한 정적 상관관계가 있을 것이다.
중학생들은 학업 스트레스가 높을수록 진학 스트레스가 높다는 것이 연구 결과 밝혀졌다. 학업 스트레스는 진학 스트레스(r=.709, p<.001)와 통계적으로 유의한 높은 정적 상관관계를 보였다. 따라서 <가설 9>는 긍정되었다.

연구문제 4에 해당하는 중학생들의 학업 및 진학 스트레스의 일반적 수준과 경향에 대한 연구 결과를 살펴보면 다음과 같다.
① 중학생들의 학업 스트레스 수준은 평균 2.65로 중간 정도의 수준인 것으로 나타났다. 학업 스트레스 중에는 시험 부담 스트레스가 가장 높았으며, 다음으로 성적 부담 스트레스, 공부 부담 스트레스, 교사 및 학교생활 스트레스, 친구와의 학업문제 갈등 스트레스, 수업 부담 스트레스, 가족과의 학업문제 갈등 스트레스 순으로 나타났다.
② 중학생들의 진학 스트레스 수준은 평균 2.31로 역시 중간 정도의 수준인 것으로 나타났다. 중학생들이 느끼는 진학 스트레스 중에는 진로 선택의 어려움을 내용으로 하는 진로 불확실성 스트레스가 가장 높게 나타났다. 그 다음으로는 고교 진학 문제로 인해 느끼는 어려움인 진학 불안감 스트레스, 마지막으로 진학 문제와 관련해 가족과 빚는 갈등을 내용으로 하는 가족과의 진학문제 갈등 스트레스 순으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 스트레스의 개념 5
• 2. 스트레스의 심리적 요인 9
• 3. 청소년과 스트레스 11
• 4. 선행 연구의 개관 21
• Ⅲ. 연구 가설 26
• Ⅳ. 연구방법 27
• 1. 연구대상 27
• 2. 측정도구 28
• 3. 자료의 처리 방법 30
• Ⅴ. 연구 결과 및 분석 31
• 1. 학업 스트레스 31
• 2. 진학 스트레스 38
• 3. 학업 스트레스와 진학 스트레스간의 관계 43
• Ⅵ. 논의 53
• Ⅶ. 요약 및 결론 60
• 1. 요약 60
• 2. 결론 63
• Ⅷ. 참고문헌 65
• ABSTRACT 69
• 부록 71
• 1. 중학생의 학업 스트레스 수준 검사지 71
• 2. 중학생의 진학 스트레스 수준 검사지 74