대학생의 동아리활동에 따른 여가태도와 학교생활만족의 관계 = The Relationship concern about Circle Activity of University students among Leisure attitude and Satisfaction in the University

국문 초록 (Abstract)

대학생의 동아리활동에 따른 여가태도와
학교생활만족의 관계

고 욱 재

강원대학교 교육대학원 체육교육 전공


본 연구는 대학생들의 여가 참여의 한 형태인 동아리활동에 대한 중요성을 인식하고 대학생의 동아리활동에 따른 여가태도와 학교생활 만족의 관계를 규명하기 위하여 인구통계학적 배경변인에 따른 여가태도와 학교생활만족도의 관계, 동아리유형에 따른 여가태도와 학교생활만족도의 관계, 여가태도에 따른 학교생활만족도의 관계를 밝혀 동아리활동의 중요성을 인식케 함은 물론, 대학생들에게 다양한 여가활동의 기회를 제공하고 더 나아가서는 학교생활만족에 기여할 수 있는 방안을 모색하는데 있다.
이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 강원도 C시에 소재한 4년제 대학교 2개교의 동아리 가입 남․여 재학생을 본 연구의 모집단으로 설정한 후 표본을 추출하였다. 표집방법은 편의 표본 추출법(convenience sampling method)을 이용하여 건강․스포츠 동아리(104명), 문화․예술(144명), 봉사(67명), 종교(86명), 학술․교육(133명) 등 총 534명을 표집 하였다.
조사도구로 설문지를 이용하였고, 본 연구의 목적에 맞도록 수정․보완하여 제작하였다. 설문지의 타당도 및 신뢰도를 검증하기 위하여 전문가 집단의 내용 타당도와 Cronbach's ⍺를 이용하였으며 자기평가기입법(self-administration method)으로 응답하도록 하였다. 자료분석을 위한 통계기법은 t-검증(t-test) 및 일원분산분석(One-way ANOVA), 상관관계분석(Correlation Analysis), 중다회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 사용하였고 각 가설의 유의수준은 p= .05에서 판단하였다.

이상의 연구방법과 절차를 통하여 도출한 결론은 다음과 같다.

첫째, 인구통계학적 변인에 따른 여가태도에서는 남학생이 여학생보다 높았으며, 활동빈도와 활동시간이 많을수록 여가태도가 높았다.

둘째, 인구통계학적 변인에 따른 학교생활만족도는 활동빈도가 많을수록 전반적인 학교생활만족도가 높았다.

셋째, 동아리 유형 중 문화․예술 유형이 여가태도의 모든 하위요인에서 여가태도가 높았다.

넷째, 학교생활만족의 하위요인 중 교우관계에서는 봉사, 문화․예술 유형이 높았으며, 학교행사에서는 봉사 유형이 가장 높았다.

다섯째, 여가태도는 학교생활만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the relationship among leisure attitude and satisfaction in the University through Circle activity of University students in general physical education.
This sample was drawn from the number of 534 students in C University who was attending some clubs as elective subject were selected by using convenience method.
The tool of measurement was a questionnaire and organized to complementary with modification for this purpose of study. t-test, One-way ANOVA, Correlation Analysis and Multiple Regression Analysis were used to achieve the purpose of this study. Each hypothesis was examined at the significance level of P= 0.05

Basic upon results of this study, the conclusions were drawn as follows.

1) The leisure attitude according to the Demographic Variables showed that men were higher than women. The satisfaction were as high as frequency of movements and time.

2) The Satisfaction in the University according to the Demographic Variables was high as frequency of movements and time were higher.

3) The culture and arts of Circle activity was the highest among the leisure attitude.

4) The service, culture and arts of Circle activity were the highest in the relationship, the service was the highest in the school activity.

5) The leisure attitude was affected positive on the satisfaction in University.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 4
• 3. 연구모형 5
• 4. 연구가설 5
• 5. 용어의 정의 6
• 1) 동아리활동 6
• 2) 대학 동아리 유형 6
• 3) 여가태도 6
• 4) 학교생활만족도 7
• 6. 연구의 제한점 7
• II. 이론적 배경 8
• 1. 동아리의 개념 및 활동 유형 8
• 1) 동아리의 개념 8
• 2) 동아리활동 유형 9
• 2. 여가태도 10
• 3. 학교생활만족도 13
• 1) 교우관계 14
• 2) 교수와의 관계 15
• 3) 규칙준수 16
• 4) 학습활동 16
• 5) 학교행사 16
• 4. 여가태도와 학교생활만족과의 관계 17
• 5. 선행연구 18
• III. 연구방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 조사도구 21
• 3. 설문지의 신뢰도 및 타당도 22
• 4. 조사절차 23
• 5. 연구기간 23
• 6. 자료처리 및 분석방법 24
• IV. 연구결과 25
• 1. 인구통계학적 특성에 따른 여가태도, 학교생활만족도의 차이 25
• 1) 인구통계학적 배경변인에 따른 여가태도의 차이 25
• 2) 인구통계학적 배경변인에 따른 학교생활만족도 차이 28
• 2. 동아리유형에 따른 여가태도와 학교생활만족도의 차이 32
• 1) 동아리유형에 따른 여가태도의 차이 32
• 2) 동아리유형에 따른 학교생활만족도의 차이 33
• 3. 여가태도와 학교생활만족도의 관계 34
• 1) 여가태도, 학교생활만족도의 상관관계 35
• 2) 여가태도와 학교생활만족도의 관계 35
• 3) 여가태도와 학교생활만족도 하위요인과의 관계 36
• V. 논의 40
• 1. 배경변인에 따른 여가태도, 학교생활만족도의 차이 40
• 1) 배경변인에 따른 여가태도 40
• 2) 배경변인에 따른 학교생활만족도 41
• 2. 동아리유형에 따른 여가태도, 학교생활만족도의 차이 42
• 1) 동아리유형에 따른 여가태도 42
• 2) 동아리유형에 따른 학교생활만족도 43
• 3. 여가태도와 학교생활만족의 관계 44
• VI. 결론 및 제언 47
• 1. 결론 47
• 2. 제언 48
• 참고문헌 49
• 부 록 52
• ABSTRACT 58