중학교 ‘재료의 이용’ 단원에서 모듈식 실습 수업이 기술 교과 흥미도 및 학업성취도에 미치는 효과 = (The) Effect of modular practice instruction on interest to technology subject and academic achievement in The lesson of 'utilization of materials' in middle school

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 중학교 기술․가정 교과 ‘재료의 이용’ 단원에 모듈식 실습 수업을 적용하여 학생들의 기술 교과 흥미도 및 학업성취도에 미치는 효과를 알아보는 데 있다.
연구의 목적을 달성하기 위하여 모듈식 기술 교육에 대한 문헌 고찰을 통해 전통적 기술 실습실을 재배열하여 모듈식 실습실을 설계하였고, 학습자의 흥미와 능력에 맞는 모듈을 개발하여 실험 연구를 수행하였다.
이 연구를 위해 4개의 영가설을 설정하였으며, 경상남도에 소재한 ○○중학교 2학년 2개 학급을 대상으로 실험 집단과 통제 집단을 선정하여 영가설을 검증하였다. 실험 설계는 ‘정적 집단 사전-사후 검사 설계(The Static Group Pretest-posttest Design)’ 모형을 사용하였다.
실험은 총 8차시에 걸쳐 이루어 졌으며, 실험 집단에는 모듈식 실습 수업을 적용하였고, 통제 집단에는 전통적 실습 수업을 적용하였다.
자료의 통계 처리는 Window용 SPSS 12.0 한글 버전 프로그램을 사용하였고, 두 집단의 평균 차이가 통계적으로 유의미한지 알아보기 위해 독립표본 t 검증을 사용하였으며, 유의수준 .05수준으로 설정하였다.
이 연구에서 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 모듈식 실습 수업은 기술 교과 흥미도를 향상시키는데 효과적인 수업 방법이라고 할 수 있다. 특히, 기술 교과 흥미도 하위 요소 중에서 주의 집중과 관련성 요소에 효과적이었다.
둘째, 모듈식 실습 수업은 학업 능력 수준이 하위인 학생들의 기술 교과 흥미도를 향상시키는데 효과적인 수업 방법이라고 할 수 있다. 특히, 기술 교과 흥미도 하위 요소 중에서 주의 집중과 자신감 요소에 효과적이었다.
셋째, 모듈식 실습 수업은 학업성취도를 향상시키는데 효과적인 수업 방법이라고 할 수 없다. 그러나 학업성취도 사후 검사 결과를 영역별로 분석한 결과, 정의적 영역과 심리․운동적 영역에 효과적이었다.
넷째, 모듈식 실습 수업은 학업 능력 수준이 하위인 학생들의 학업성취도를 향상시키는데 효과적인 수업 방법이라고 할 수 있다. 특히, 학업성취도 영역 중에서 심리․운동적 영역에 효과적이었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 내용 = 3
• 4. 연구의 가설 = 3
• 5. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 중학교 기술 교과 교육 = 6
• 2. 기술 교육 시설 = 9
• 3. 모듈식 기술 교육 = 12
• 4. 모듈식 실습실 설계 = 16
• 5. 모듈식 수업 이론 = 27
• 6. 선행 연구 고찰 = 38
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 51
• 1. 연구 방법 = 51
• 2. 연구 절차 = 64
• Ⅳ. 연구 결과 및 분석 = 65
• 1. 실험 집단과 통제 집단의 기술 교과 흥미도 = 65
• 2. 실험 집단과 통제 집단의 학업성취도 = 74
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 82
• 1. 결론 = 82
• 2. 제언 = 84
• 참고 문헌 = 85
• ABSTRACT = 91
• 부록 = 93