골프코치의 경쟁가치 리더십 유형이 경기력 및 선수생활 만족도에 미치는 영향 = (The)effect of leadership type in competitive value by golf coach on satisfaction of athletic ability and athlete's life

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to apply the suggestions on instruction method according to the leadership of golf coaches to the field of golf instruction through the examination of relationship for the effect on a satisfaction of athletic ability and athlete's life by golf players in junior high school, high school, and university level pursuant to the leadership type in competitive value among the leadership types that a golf coach has with respect to golf players attending junior high school, high school, and university.
In terms of research methodology, with a population of amateur and professional golf players in junior high school, high school, and university under the Korea Golf Association in 2007 as research subjects, the author obtained total 985 valid samples including 31 professional golf players, 44 semi-professional players, 910 amateur players, etc. through the convenience sampling method. In addition, in terms of a measuring tool, the author added Byung Hyun Kim(1992), Chelladurai(1984), Widmeyer & Williams(1991), factor of athletic ability and individual characteristic, etc. Total 38 questions were used through a validity test in content by way of a preliminary test. In terms of a confidence coefficient, the leadership type's Cronbach's α=.772-837. In respect of the satisfaction of athlete's life, Cronbach's α=.737-744. And the athletic ability's Cronbach's α=.793. In terms of data processing method, t-test & one-way ANOVA and multiple regression analysis were adopted. Through such procedures, the following research result could be obtained.
First, with respect to the difference in leadership type in competitive value of a golf coach per individual characteristic of golf players, 1) in terms of a difference in leadership of golf coach per sex, factors of spokesman, director, integrating person, and considerate person showed a difference. In particular, in case of factors of spokesman and director, a male player recognized them higher than a female golf player. However, in factors of integrating person and considerate person, a female player recognized them higher than a male golf player. 2) in respect of a difference in leadership of golf coach per golfer type, factors of director, spokesman, and man of action had a difference. Professional golf players recognized them higher than amateur and semi-professional players. 3) in terms of a difference in leadership of golf coach per experience of winning a prize, factors of creator, encouraging person, director, man of action, monitor, integrating person, and considerate person showed a significant difference. A player having an experience of winning a prize in municipal or provincial golf competition or national competition, etc. recognized them higher than a player having no such experience. 4) With regard to a difference in leadership of golf coach per athlete's career, factors of director, man of action, and integrating person showed a significant difference. A person having a more career as an athlete showed a higher recognition. Lastly, 5) With regard to a difference in leadership of golf coach per golf handicap, factors of encouraging person, director man of action, and monitor showed a difference. A player with average 90 zone showed a higher recognition than a player with 100 zone, 80 zone, and 70 zone.
Second, in terms of a difference in recognition on satisfaction of athlete's life and athletic ability pursuant to an individual characteristic of golf players, 1) in respect of a difference in satisfaction of athlete's life and athletic ability per sex, a female player showed a higher recognition than a male golf player in terms of a satisfaction of social interaction among the satisfaction of athlete's life. A male player showed a higher recognition than a female golf player in case of a difference in athletic ability. 2) in case of a difference in satisfaction of athlete's life and athletic ability per golfer type, there was no significant difference in satisfaction of athlete's life. However, professional or semi-professional players showed a higher recognition than amateur golf players in terms of athletic ability. 3) in case of a difference in satisfaction of athlete's life and athletic ability per golf career, players with less athletic career had more higher recognition in terms of a satisfaction on social interaction. However, a group with more than 6 years' athletic career showed a higher recognition in terms of an athletic ability. 5) in case of a difference in satisfaction of athlete's life and athletic ability per golf handicap, there was no difference in terms of a satisfaction of athlete's life. Nevertheless, players with 90 zone showed a higher recognition than players with 100 zone and players with 80 zone showed a higher recognition than players with 90 zone in terms of a difference in athletic ability.
Third, with respect to the effect on a satisfaction of athlete's life by the leadership type in competitive value of a golf coach, 1) the factors affecting the satisfaction on task performance by golf players are as follows: director(β=.127), monitor(β=.124), integrating person(β=.196), and considerate person factor(β=.154). 2) in respect of factors affecting a satisfaction of social interaction, it was found out that factors such as creator(β=.350) and spokesman(β=.262) had an effect.
Fourth, with regard to the factor affecting the athletic ability of golf players by the leadership in competitive value of a golf coach, among the leadership types, factors such as director(β=.187), monitor(β=.109), and considerate person (β=.1157) had an effect.
Lastly, in terms of a factor affecting the athletic ability by the satisfaction in life of golf players, in between the satisfaction in social interaction of golf players and the satisfaction in task performance, it was found out that the satisfaction in task performance (β=.201) had an effect on an athletic ability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중·고·대학에 재학하고 있는 골프선수들을 대상으로 골프코치가 갖고 있는 리더십 유형가운데 경쟁가치 리더십 유형에 따라 이들 중·고·대학골프선수들의 경기력 및 선수생활 만족도에 어떠한 영향을 미치고 있는지에 대한 관계규명을 통하여 골프코치들의 리더십에 따른 지도방법에 대한 시사점을 골프지도 현장에 적용시키고자 하는데 그 목적이 있었다.
연구방법으로, 먼저 연구대상자는 2007년 대한골프협회에 소속되어 있는 중·고·대학 아마 및 프로골프선수들을 모집단으로 편의표본추출법(convenience sampling method)을 통하여 프로골프선수 31명, 세미프로선수 44명, 아마추어선수 910명 등 총 985부를 유효 표본으로 얻었다. 또한 측정도구는 김병현(1992), Chelladurai(1984), Widmeyer & Williams(1991), 그리고 경기력 요인 및 개인적 특성 등을 추가하고 예비조사를 통한 내용 타당도검사를 거쳐 총 38문항이 사용되었으며, 신뢰계수는 리더십 유형이 Cronbach's α=.772-837, 선수생활 만족도가 Cronbach's α=.737-744, 그리고 경기력은 Cronbach's α=.793이었다. 그리고 자료처리방법은 t-test & one-way ANOVA, 그리고 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 이용하였다. 이러한 절차를 거쳐 다음과 같은 연구결과를 얻을 수 있었다.
첫째, 골프선수들의 개인적 특성별 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형에 대한 차이에 있어서, 1) 성별에 따른 골프코치 리더십 차이에서는 대변자, 지시자, 통합자, 배려자 요인에서 차이가 있었다. 특히 대변자와 지시자 요인의 경우는 남자선수가 여자골프선수보다 높게 인식하였으나, 통합자와 배려자 요인에서는 여자선수가 남자골프선수보다 보다 높게 인식하였다. 2) 골퍼유형에 따른 골프코치 리더십 차이에서는 지시자, 대변자, 실행자 요인에서 차이가 나타났으며, 아마추어와 세미프로보다 프로골프 선수들이 보다 높게 인식하였다. 3) 입상경험별 골프코치 리더십 차이에서는 창조자, 독려자, 지시자, 실행자, 모니터, 통합자, 그리고 배려자 요인에서 유의한 차이가 나타났으며 입상경험이 없는 선수보다 시도골프대회나 전국대회 등 입상경험이 있는 선수가 보다 높게 인식하였다. 4) 선수경력별 골프코치 리더십 차이에서는 지시자, 실행자, 통합자 요인에서 유의한 차이가 있었으며, 선수경력이 많을수록 높게 인식이 하였다. 마지막으로 5) 골프핸디별 골프코치 리더십 차이에서는 독려자, 지시자 실행자, 모니터 요인에서 차이가 나타났으며, 에버리지 90타대 선수가 100타대, 80타대, 그리고 70타대 선수보다 높게 인식하였다.
둘째, 골프선수들의 개인적 특성에 따른 선수생활 만족도 및 경기력에 대한 인식의 차이에서는, 1) 성별에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이는 선수생활 만족도가운데 사회적 상호작용 만족도에서 여자선수보다 남자골프선수가 높게 인식하는 것으로 나타났으며, 경기력의 차이에서는 남자선수보다 여자골프선수가 높게 인식하였다. 2) 골퍼유형에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이는 선수생활 만족도에서 유의한 차이가 없었으나, 경기력에서는 프로선수나 세미프로선수들이 아마추어 골프선수들에 비해 경기력에 대해 높게 인식하였다. 3) 골프경력에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이에서는 사회적 상호작용 만족도에서 선수경력이 적은 선수들이 보다 높게 인식하였으나 경기력에 대해서는 6년 이상 선수결력 그룹이 보다 높게 인식하였다. 5) 골프 핸디에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이에서 선수생활 만족도에서는 차이가 나타났지 않았지만 경기력에 대한 차이에서는 100타대보다는 90타대, 그리고 90타대 보다는 80타대의 선수들이 보다 높게 인식하였다.
셋째, 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형이 선수생활 만족도에 미치는 영향에서는, 1) 골프선수들의 과제수행 만족도에 미치는 요인은 지시자(β=.127), 모니터(β=.124), 통합자(β=.196), 그리고 배려자 요인(β=.154)으로 나타났으며, 2) 사회적 상호작용 만족도에 미치는 요인으로는 창조자(β=.350), 대변자(β=.262) 요인이 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 골프코치의 경쟁가치 리더십이 골프선수들의 경기력에 미치는 요인은 리더십 유형가운데 지시자(β=.187), 모니터(β=.109), 그리고 배려자 요인(β=.1157)이 영향을 미치는 것으로 나타났다.
마지막으로, 골프선수들의 생활 만족도가 경기력에 미치는 요인은 골프선수들의 사회적 상호작용 만족도와 과제수행 만족도가운데 과제수행 만족도(β=.201)가 경기력에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 7
• 3. 연구의 제한점 = 7
• Ⅱ. 이론적 배경 = 9
• 1. 골프 지도자의 심리적 역할 = 9
• 2. 리더십 이론 = 14
• 3. 특성이론 = 18
• 1) 보편적 특성 이론 = 20
• 2) 보편적 행동 이론 = 21
• 3) 상황적 특성 이론 = 25
• 4. 경쟁가치 리더십 이론 = 31
• 1) 기본적 개념 = 31
• 2) 지도자 역할의 경쟁가치 구조 = 33
• 3) 효율적 리더십 프로파일 = 35
• 5. 선수만족 = 36
• 1) 선수가 운동에 참여하는 이유 = 36
• 2) 선수가 운동을 중단하는 이유 = 41
• 3) 선수만족의 구성요소 = 43
• 6. 경기력요인 = 44
• 1) 운동적 요인(motorical factors) = 45
• 2) 생리적 요인(physiological factors) = 45
• 3) 심리적 요인(psychological factors) = 45
• 4) 4)형태 구성적 요인(constitutional factors) = 46
• Ⅲ. 연구방법 = 47
• 1. 연구대상 = 47
• 2. 측정도구 = 49
• 1) 예비검사 = 49
• 2) 설문지의 구성 = 49
• 3) 타당도 및 신뢰도 검사 = 51
• 3. 조사절차 = 55
• 4. 자료처리 = 55
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 57
• 1. 개인적 특성에 따른 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형 = 57
• 1) 성별에 따른 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형의 차이 = 57
• 2) 연령에 따른 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형의 차이 = 58
• 3) 골퍼유형에 따른 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형의 차이 = 59
• 4) 입상경험별 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형의 차이 = 61
• 5) 골프경력별 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형의 차이 = 62
• 6) 골프핸디별 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형의 차이 = 63
• 2. 개인적 특성에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이 = 65
• 1) 성별에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이 = 65
• 2) 연령에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이 = 66
• 3) 골퍼유형에 따른 선수생활 만족도 및 경기력의 차이 = 66
• 4) 골프경력에 따른 생활 만족도 및 경기력의 차이 = 67
• 5) 골프핸디에 따른 골프선수 생활 만족도 및 경기력의 차이 = 68
• 3. 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형과 선수생활 만족도의 관계 = 69
• 4. 골프코치의 경쟁가치 리더십 유형별 선수생활 만족도 = 70
• 1) 경쟁가치 리더십 유형이 선수의 과제수행 만족도에 미치는 영향 = 70
• 2) 경쟁가치 리더십 유형이 사회적 상호작용 만족도에 미치는 영향 = 71
• 3) 골프코치의 경쟁가치 리더십이 선수의 경기력에 미치는 영향 = 72
• 4) 골프선수 생활 만족도가 그들의 경기력에 미치는 영향 = 73
• 5. 논의 = 74
• V. 결론 및 제언 = 81
• 1. 결론 = 81
• 2. 제언 = 85
• 참고문헌 = 87
• ABSTRACT = 97
• 부록 설문지 = 101