사회적 유능성 프로그램이 비행청소년의 자기효능감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 연구목적은 ‘사회적 유능성 프로그램’을 진행시킴으로써 비행 청소년의 자기효능감 향상에 효과가 있음을 알아보고자 한다. 이를 위하여 비행 청소년들에게 2주간의 ‘사회적 유능성 프로그램’을 시행함으로써 개인생활, 수업시간, 위기상황에서 자기효능감이 얼마나 향상이 있었는지 객관적인 자료를 통해서 관찰을 하려고 했으며, 2006년 10월9일부터 2006년 10월 20일까지 총 8회로 1회기에 90분씩 진행되었다. 사회적 유능성의 향상을 통해서 그들이 시설내에서 보다 긍정적으로 적응할 수 있도록 하며 퇴원을 하고 난 이후의 열악한 환경에서도 오히려 도전하고 직면하여 노력과 인내로써 성공적인 삶을 살아갈 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 대상은 소년법원에 의해 보호처분을 받아서 경기도에 소재한 소년보호교육기관(구 S소년원)에 보호 받고 있는 비행청소년 32명을 선발하였다. 선발과정에서 연령대가 15세에서 18세를 기준으로 S소년원에 있는 전체 학생들에게 프로그램의 실시목적, 대상자, 프로그램의 특성을 설명하고 참가 희망을 받았다. 최종적으로 프로그램에 참여한 학생은 32명이었고 이들을 다시 상담집단 16명, 상담집단의 효과를 비교하기 위하여 상담집단과 같은 조건의 16명을 통제집단으로 하여 무작위로 배정하였다.
본 연구의 자료 분석은 SPSS PC+ 12.0을 사용하여 다음과 같은 절차로 실시하였다. 첫째, 상담집단과 통제집단간의 사전검사에서 자기효능감의 개인생활, 수업시간, 그리고 위기상황의 동질성을 비교 하기위해 t-test를 사용하였다. 둘째, ‘사회적 유능성 증진 프로그램’에 참여한 상담집단과 참여하지 않은 통제집단간에 자기효능감의 개인생활, 수업시간, 그리고 위기상황의 사전-사후 비교를 위해 각각의 사후검사 점수에서 사전검사 점수를 뺀 값을 t-test를 실시하여 프로그램의 효과를 측정하였다.
본 연구는 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 사회적 유능성의 구성요인인 자기효능감의 개인생활은 상담집단에 서 사전에 비해 사후 평가에서 유의미하게 증가하였다.
둘째, 자기효능감의 구성요인인 수업시간은 상담집단에서 사전에 비해 사후 평가에서 유의미하게 증가하였다.
셋째, 자기효능감의 구성요인인 위기상황은 상담집단에서 사전에 비해 사후 평가에서 유의미하게 증가하였다.
이상과 같이 ‘사회적 유능성 증진 프로그램’은 소년원 학생들의 개인생활, 수업시간, 위기상황에서 자기효능감의 변화에 긍정적인 효과를 가져왔다. 이러한 유의미한 증가는 그들이 퇴원을 하고 난 이후의 생활에서도 굳은 인내력으로 자신의 어려움을 헤쳐 나갈 수 있는 중요한 도구로서 작용할 것으로 보며, 또한 본 연구를 토대로 시설내에 있는 비행청소년뿐만 아니라 사회내에 있는 비행 청소년에게까지 프로그램의 확대를 통해서 청소년의 비행 예방에 노력을 할 필요가 있으며 이에 본 프로그램의 개발 및 효과 연구가 활성화 되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to investigate the effect of the self-efficacy of Juvenile delinquent with a social competence promotion program tested for two weeks. And this study shows how much does the self-efficacy improve in their personal life, school life and emergency situation in the program. The study has been conducted with a total of 8 sessions, each session took for 90 minutes, from October 9, 2006 to October 20, 2006. Through the social competence promotion program, Juvenile delinquent would be positively accustomed to their Juvenile training center and after their release from the centre, they would challenge and survive with their diligence and endurance in the face of their poor surroundings. The subject of this investigation focused on 32 Juvenile delinquents, whose ages was from 15 years old to 18 years old, who were managed to be protection sentence by a judge. Among them, 16 young offenders were assigned to the experiment group and others were assigned to the control group. The data analysis of this study were conducted with spss pc+ 12.O and following procedures. Firstly, to compare self-efficacy(which is composed of personal life, school life and emergency situation) of the experimental group and control group in before and after test, this study used t-test. Secondly, this study evaluated the effect of the program with subtracting the before evaluation score from each the after evaluation score. The results of this study are as follows. firstly, Juvenile delinquent' personal life which is an self-efficacy of the element of Social Competence improved significantly after taking the program. This may show that when they come back to their home and community after their release from the Juvenile delinquent centre, they don't give up easily in any difficulties and do their best to overcome themselves in setting up their life goals. Secondly, their School life may also improved significantly. The meaning of the improvement mean that when they come back to their school after their release from the centre, they may take a pride in participating in their classes and through their active participation, they may improve their self-efficacy with recognition of teachers and other students. Thirdly, Juvenile delinquent's self-efficacy improved in emergency situation. Especially, the experimental group improved significantly in after evaluation compared to the before evaluation. The meaningful improvement may be understood that when they come back to their community after their release from their centres, even though they may be surrounded in an emergency situation, they can do their best to overcome their difficulties. In sum, the social competence promotion program conducted in this study was useful to bring out significant improvement in self-efficacy. Therefore, it is very important for juvenile delinquent who stay in centres as well as in communities to adopt this program in bar of juvenile delinquency. And the effectiveness of this program should be more investigated and the more programs should be developed for Juvenile delinquent who want to come back successfully to their communities.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 제 2 장 이론적 배경 = 6
• 1. 비행청소년 = 6
• 2. 사회적 유능성 = 9
• 3. 자기효능감 = 11
• 4. 사회적 유능성과 자기효능감의 관계 = 13
• 5. 사회적 유능성 증진 프로그램을 적용한 선행연구 = 15
• 제 3 장 연구방법 = 17
• 1. 연구가설 = 17
• 2. 연구대상 = 17
• 3. 연구절차 = 18
• 4. 사회적 유능성 증진 프로그램의 특징 = 19
• 5. 측정도구 = 23
• 6. 분석방법 = 23
• 제 4 장 연구결과 = 24
• 1. 인구통계학적 자료 = 24
• 2. 실험집단과 통제집단의 사전검사 비교 = 25
• 3. 실험·통제집단의 사회적 유능성 증진 프로그램에 대한 효과 검증 = 26
• 제 5 장 결론 = 28
• 1. 요약 = 28
• 2. 한계와 제언 = 29
• 참고문헌 = 31
• 부록 = 34
• Abstract = 37