가정에서의 유아용 인터넷 사이트 활용 실태와 부모의 인식에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the use of websites by young children at home, the utilization of the Internet among them and their parents and the awareness of parents about young children's online activities in an attempt to help young children gain appropriate and informative experience through websites.
The research questions were posed as below:
1. What is the state of the use of websites for preschoolers among young children at home?
2. What is the state of the use of the Internet by parents and young children at home as a way to log onto websites for preschoolers?
3. What is the outlook of parents on the use of websites for preschoolers at home?
The subjects in this study were 400 parents whose young children attended eight kindergartens in Yeoungdeungpo-gu and Mapo-gu of Seoul and Ansan and Singal of Gyeonggi province. After a survey was conducted, the responses from 240 parents were gathered, and 235 answer sheets were analyzed. The five answer sheets from the parents who didn't access the Internet were ruled out.
The collected data were encoded and then analyzed with SPSS WIN 11.5 program. To figure out the general characteristics of the subjects, statistical data on frequency and percentage were obtained, and frequency analysis was made to find out about the use of websites by their young children at home, the use of the Internet by the parents and young children, and the view of the parents about their children's online activities.
The findings of the study were as follows:
First, most of the young children of the parents investigated went online three or four times a week, in the afternoon after returning from kindergarten, and for about 30 minutes or one hour each. They acquired knowledge on the Internet from their siblings, and decided to access the net with their parents together. Among different Internet sites, They logged the most onto Junior Naver because games were available there. They got in touch with game contents the most, especially learning games rather than amusement ones.
Second, the majority of the parents went online with their young children once or twice a week, on the weekends and for about 30 minutes each. They logged the most onto Junior Naver with their children, as this site was their favorite. Specifically, they contacted game and fairy tale contents the most with their children.
Third, the parents weren't satisfied with Internet sites for preschoolers, and didn't make energetic efforts to find a good site, either. But most of them felt the need for their children's online activities, and as for the reason, they thought young children should access the Internet to acquire a proper computer literacy. However, some didn't consent to that, as they believed young children should be blocked from indecent sites. According to them, the Internet might stem their interaction with others and eventually result in stifling their sociability development.
The parents expected the net to make accurate information they look for accessible, and wanted websites for preschoolers to offer good programs and information on how to take advantage of the Internet at young children's level. In addition, they hoped those sites to deal with information on learning capability and child development.
Their standard of selecting a website for preschoolers was the usefulness of content and whether the development of young children (educability) were taken into account. As for difficulties in taking advantage of the net, there weren't a lot of sites that were appropriate at young children's level, and it's not easy to block a pop-up window containing advertisement for adults in the course of logging onto a website.
The above-mentioned findings showed that the parents felt the need for the Internet in spite of their dissatisfaction with their children's use of it, but that they didn't make efforts to find a good website for preschoolers. In fact, however, few educational or information institutions were concerned with young children's access to the net and provided a workable solution for that. To ensure their satisfaction with the net, a separate organization should be established to verify the content and quality of websites for preschoolers and to offer a feasible countermeasure, and parents should be informed through home reports, parent education or parent-involved instruction about good programs or how to capitalize on computer. They should be given an update to make the most of useful websites.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가정에서 이루어지는 유아의 인터넷 사이트 사용 현황과 부모와 유아의 인터넷 사용 및 유아 인터넷 활동에 대한 부모의 인식에 대해 조사하여, 유아들이 사용하는 인터넷 사이트가 유아들에게 적절하고 유익한 경험이 될 수 있도록 기초 자료를 제공하는 것을 목적으로 하고 있다.
이와 같은 연구 목적을 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 가정에서의 유아용 인터넷 사이트 사용에 대한 유아 사용현황은 어떠한가?
2. 가정에서의 유아용 인터넷 사이트 사용에 대한 부모와 유아의 인터넷 사용은 어떠한가?
3. 가정에서의 유아용 인터넷 사이트 사용에 대한 부모의 인식은 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울(영등포구, 마포구)과 경기도(안산, 신갈)에 소재한 8곳의 유치원에 다니는 유아의 부모님 400명을 대상으로 질문지를 배부하였다. 총 400부의 질문지 중 240부를 회수하였다. 수집된 질문지 중 인터넷을 사용하지 않는 5부를 제외한 총 235부를 연구 자료로 사용하였다.
연구의 수집된 자료는 부호화 과정을 거쳐 SPSS WIN 11.5 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 연구대상자의 일반적 특성을 살펴보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며, 가정에서 이루어지는 유아의 인터넷 사이트 사용 현황과 부모와 유아의 인터넷 사용 및 유아 인터넷 활동에 대한 부모의 인식을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였다.
본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 대부분 유아들은 인터넷 사용을 일주일에 3～4회 유치원 귀가 후 오후 시간에 30분～1시간 정도 사용하였다. 인터넷 관련 지식은 형제자매로부터 배우며 환경조건에 따라 부모와 유아가 함께 결정하여 인터넷을 사용하였다. 유아들은 인터넷 사이트 중 게임을 할 수 있는 이유로 주니어 네이버에 가장 많이 접속하였다. 유아들은 게임 컨텐츠에 가장 많이 접속하였고 게임 컨텐츠의 학습·오락 게임 중 학습 게임에 더 많이 접속하였다.
둘째, 대부분의 부모들은 유아와 함께 일주일에 1～2회 주말 시간동안 30분 정도 인터넷을 사용하였다. 부모들은 유아가 주로 사용하던 사이트이에서 유아와 함께 사용 한다는 이유로 주니어 네이버에 가장 많이 접속하였다. 부모들은 유아와 함께 게임 컨텐츠에 가장 많이 접속하였다.
셋째, 부모들은 유아용 인터넷 사이트에 대해 그다지 만족하지 않았으며 유아에게 좋은 인터넷을 찾아 주기 위해 그다지 적극적으로 노력하지 않았다. 그러나 대부분의 부모들은 유아의 인터넷 활동이 필요하며 유아 인터넷 사용이 유아에게 적합한 컴퓨터 사용기술을 익히기 위해 필요하다고 인식하였다. 반면 몇몇 부모들은 타인과의 상호작용 기회를 주지 못해 사회성 발달을 저해할 수 있기 때문에 유해 사이트로부터 유아의 접근을 막기 위해 유아의 인터넷 활동이 필요하지 않다고 인식하였다.
부모들은 인터넷을 통해 알고 싶은 지식을 손쉽고 정확하게 얻을 수 있기를 기대하였고 유아용 인터넷 사이트에서 좋은 프로그램 및 유아에게 적합한 컴퓨터 활동 방법의 소개를 지원해주기 원하였으며 유아용 인터넷 사이트에서 학습 능력 및 발달과정에 필요한 정보를 다루기 원하였다.
부모들은 내용이 유익하며 유아의 발달을 고려하고 있는가(교육성)에 따라 유아용 인터넷 사이트를 선정하였다. 인터넷을 사용하는데 있어 유아의 사고 및 발달에 적절한 내용을 갖춘 사이트가 적은 점, 인터넷 사이트 접속 과정에서 성인 팝업 창 광고 차단 등을 어려운 점으로 인식하였다.
이와 같은 결과 현재 부모들은 유아들의 인터넷 사용에 그다지 만족해하지 않았고 유아용 인터넷 사이트를 찾는데 그다지 적극적으로 노력을 하지 않았지만 대부분 부모들은 인터넷의 필요성을 느끼고 있음을 시사한다. 하지만 유아들의 인터넷 필요성에 대한 부모의 인식에 있어서 내용 및 질에 대한 의견을 제시하고 그것에 대하여 심도 있는 대안을 제시할 수 있는 교육기관 혹은 정보기관이 부재하고 있는 사실이다. 따라서 부모들이 만족하게 사용할 수 있도록 유아 인터넷 사이트의 내용 및 질에 대해 대안을 제시하거나 검증할 수 있는 기관을 마련하고 각종 통신문이나 안내문, 부모교육, 부모 참여수업 등을 통해 부모들에게 좋은 프로그램 및 적합한 컴퓨터 활용 방법을 소개하거나 인터넷에 대한 올바른 정보와 개선방향을 제시해 주는 유용한 인터넷 사이트 사용 방안을 마련해 줄 수 있는 연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 멀티미디어와 인터넷 = 6
• 2. 인터넷의 유아교육적 활용 = 9
• 3. 가정에서의 인터넷 활용 = 18
• 4. 선행연구 = 20
• Ⅲ. 연구방법 = 23
• 1. 연구대상 = 23
• 2. 연구도구 = 24
• 3. 자료분석 = 26
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 27
• 1. 가정에서의 유아용 인터넷 사용 현황 = 27
• 2. 가정에서의 부모와 유아의 인터넷 사용 = 38
• 3. 인터넷 사용에 대한 부모의 인식 = 44
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 55
• 1. 논의 = 55
• 2. 결론 및 제언 = 60
• 참고문헌 = 64
• 부록 = 69
• ABSTRACT = 79