고등학생의 스트레스, 우울, 불안이 음악 활동 참여와 만족도에 미치는 영향 : 고등학교 3학년을 중심으로 = (An) Analysis of Influences of Music activity and satisfaction on Stress ,Depression, anxiety of highschool students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생들의 스트레스와 우울, 불안이 음악활동참여에 어떠한 영향을 미치며, 음악활동에 참여하는 것이 음악만족도에 어떠한 영향을 미치는가를 질문지법을 통해 살펴보았다. 본 연구의 전제는 사람들이 선호하는 일은 계속적으로 증가하고, 사람들이 싫어하는 것은 점차 감소될 것이라는 전제를 가지고 있다. 이러한 사실은 결국 스트레스가 증가되는 사람들이 음악 활동에 더욱더 많이 참여한다는 사실을 통해 간접적으로 증명되어졌다고 볼 수 있다. 결국 스트레스가 높은 사람들이 음악활동에 많이 참여한다는 것은 음악이 스트레스 감소에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있는 측면이다.반면, 우울과 불안은 음악활동과 무관한 심리적 변인으로 밝혀졌다. 기존의 음악치료와 관련된 연구들을 살펴보면, 음악이 스트레스와 우울, 불안의 감소에 영향을 미치는 것으로 보고하고 있다. 그러나 이전의 많은 연구들은 실험적 방법으로 검증되었기 때문에 음악의 수동적인 처치라는 치명적인 문제점을 가지고 있다고 볼 수 있다. 하지만, 본 연구는 음악을 수동적인 청취로 처치하지 않았기 때문에 좀 더 능동적이라는 장점을 가지고 있다. 우울과 불안에 관련된 연구는 후속연구에서 계속되어야 할 것이다. 또한, 음악활동에 참여를 많이 하는 사람일수록 음악만족도가 높다는 것이 본 연구를 통해서 밝혀졌다. 이러한 결과는 음악이 긍정적인 기능을 많이가지고 있다는 것을 간접적으로 보여준다고 할 수 있다. 음악활동에 참여함으로 인해 만족도가 증가된다는 것은 명확하게 말할 수는 없지만, 어떠한 긍정적 경험이 음악을 통해 제공된다고 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 5
• 3. 연구의 제한점 6
• 4. 연구의 가설 7
• Ⅱ. 본 론 9
• 1. 이론적 배경 9
• 1) 스트레스 (Stress) 9
• ⓐ 스트레스의 정의 9
• ⓑ 청소년기의 스트레스 11
• 2) 우울 (Depression) 13
• ⓐ 우울의 정의 13
• ⓑ 청소년기의 우울 15
• 3) 불안 (Anxiety) 17
• ⓐ 불안의 정의 17
• ⓑ 청소년기의 불안 20
• 2. 음악 활동과 심리적 연관관계 21
• 1) 음악 활동과의 심리적 연관관계 21
• ⓐ 음악 활동과 스트레스의 연관관계 22
• ⓑ 음악 활동과 우울의 연관관계 22
• ⓒ 음악 활동과 불안의 연관관계 23
• 2) 음악 만족도와 심리적 연관관계 24
• 3. 연구 방법 25
• 1) 연구 대상 25
• 2) 측정 도구 25
• ⓐ 심리적 측면 25
• ① 스트레스 (Stress) 25
• ② 우울 (Depression) 26
• ③ 불안 (Anxiety) 26
• ⓑ 음악적 측면 27
• ① 음악 활동 (Musical activity) 27
• ② 음악 만족도 (Musical satisfaction) 27
• ⓒ 자료 처리 27
• 4. 연구 결과 29
• 1) 가설1의 검증 29
• ⓐ 고등학교 3학년과 1.2학년의 스트레스 차이 29
• ⓑ 고등학교 3학년과 1.2학년의 우울의 차이 30
• ⓒ 고등학교 3학년과 1.2학년의 불안의 차이 32
• 2) 가설2의 검증 33
• ⓐ 심리적 상태에 따른 음악활동 참여 정도 33
• 3) 가설3의 검증 38
• ⓐ 음악활동과 만족도 38
• 5. 연구에 필요한 설문지 41
• Ⅲ. 결 론 54
• 참 고 문 헌 56
• 국 문 초 록 60
• Abstract 61