가정배경과 학업성취 관계의 성별 차이 = (A) Study on the Gender Gap and the Interaction between Gender and Family Backgrounds in regard to Academic Achievement

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 성적수준과 지역에 따라 학업성취의 성별 차이 양상이 다르게 나타남을 밝히고, 학업성취를 설명하는 요인 중 가정배경에 집중하여 가정배경을 보여주는 여러 변인 중 어떠한 변인들이 성별에 따라 차별적인 영향력을 보이는가를 검증하고자 하였다.
이를 바탕으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 성적수준에 따라 성별 학업성취 차이는 다르게 나타나는가?
둘째, 지역에 따라 성별 학업성취 차이는 다르게 나타나는가?
셋째, 학업성취에 영향을 미치는 가정배경 변인들 중 어떤 가정배경 변인들이 성별에 따라 차별적인 영향을 미치는가?
이를 검증하기 위하여 2003년 한국교육개발원에서 수집한 데이터를 사용하여 전국의 일반계 고등학생 5,175명(남 2,576명, 여 2,237명)을 대상으로, 전국단위 수능 모의고사 점수 중 언어, 수리, 외국어 영역의 표준점수를 종속변인으로 하는 회귀분석을 실시하였다. 분석에 투입된 독립변인은 지역, 별학 더미, 가정의 사회경제적 배경, 가족구조, 가정의 문화적 자본, 부모의 교육지원, 학생 개인변인이다.
연구문제에 대한 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 전반적인 과목별 학업성취의 성별 차이를 분석한 결과에서는 언어점수의 경우 여학생들이 더 높은 성취수준을 보이고, 수리점수의 경우 남학생들이 더 높은 성취수준을 보이는 것으로 나타났다. 그러나 성적수준별로 집단을 나누어 과목별 학업성취 차이 양상을 살펴본 결과, 하위 25%집단에 속하는 남학생들은 비슷한 수준의 여학생들보다 더 낮은 성취수준을 보이는 것으로 나타났으나 상위성적집단으로 갈수록 여학생과의 격차는 작아지거나 여학생의 성취수준을 넘어서는 것으로 나타났다. 이는 단순한 평균 비교만으로는 성별 차이가 보여주는 다양한 양상을 포착할 수 없음을 보여주는 결과라고 할 수 있다.
둘째, 지역별로 학업성취의 성별 차이가 어떻게 달라지는가를 분석한 결과, 서울지역에 거주하는 여학생들은 전 과목에서 남학생들에 비해 높은 성취수준을 나타내었으나, 읍면지역으로 갈수록 여학생들의 성취수준은 남학생들과 비슷해지거나 더 낮아지는 경향을 보였다. 이러한 결과가 ‘성’이라는 것이 지역별로 다르게 작용하기 때문인지를 분석하기 하기 위하여, 가정배경 변인들을 투입한 회귀분석에 성과 지역의 상호작용변인을 추가로 투입하여 그 효과를 검증하였다. 그 결과 성과 지역의 상호작용변인은 유의미한 효과를 갖는 것으로 나타났으며, 이는 성이라는 것이 지역에 따라 학업성취에 다르게 작용할 수 있음을 보여주는 결과이다.
셋째, 가정배경 변인들 중 어떠한 변인들이 성별에 따라 차별적인 영향을 미치는가를 검증한 결과, 성(sex)과의 상호작용 변인으로 포착될 수 있을 만큼 강력한 상호작용 효과는 나타나지 않았다. 그러나 남학생과 여학생 집단을 분리하여 분석을 실시한 결과, 가정배경이 학업성취에 영향을 미치는 과정에서 중요한 역할을 하는 변인들은 다르게 나타났다. 즉, 여타 가정배경 변인들의 영향력을 매개하는 변인으로써 부모와 함께하는 활동은 여학생 모델에서 더 중요한 비중을 차지하고 있었으며, 객관화된 문화자본은 남학생 모델에서 더 중요한 비중을 차지하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 세 번째 연구문제를 강력하게 지지해주지는 못하지만, 적어도 성별에 따라 각 변인이 갖는 비중이나 중요성이 달라질 수 있다는 점에서는 의미를 갖는다고 생각된다.
이상의 결과를 바탕으로 이 연구는 남녀의 전반적인 ‘차이’ 자체를 확인 하는 데 집중했던 기존 연구에서 한 걸음 더 나아가, 학업성취의 성별 차이가 보여주는 다양한 단면을 보여준다는 점, 가정배경이 학업성취에 미치는 영향을 연구하는 흐름에 있어서 ‘젠더’라는 관점을 추가하여 성별 차이를 볼 수 있는 하나의 안목을 얻기 위한 출발점을 제시했다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• A. 학업성취의 성별 차이 4
• B. 가정배경과 학업성취 관계의 성별 차이 10
• Ⅲ. 연구문제와 방법 17
• A. 연구문제 17
• B. 연구자료(data) 18
• C. 변인의 구성 21
• D. 연구모형 29
• E. 자료분석 30
• Ⅳ. 결과와 해석 31
• A. 학업성취의 성별 차이 31
• 1. 성적 수준별 학업성취의 성별 차이 31
• 2. 지역별 학업성취의 성별 차이 35
• B. 가정배경과 학업성취의 상관관계 39
• C. 가정배경과 학업성취 관계의 성별 차이 45
• 1. 가정배경과 언어점수 관계의 성별 차이 45
• 2. 가정배경과 수리점수 관계의 성별 차이 54
• 3. 가정배경과 외국어점수 관계의 성별 차이 60
• Ⅴ. 요약과 결론 67
• A. 요약과 결론 67
• B. 제언 72
• 참고문헌 75
• 국문초록 79
• ABSTRACT 81
• 부 록 83