국악놀이를 통한 아동의 자아존중감 향상 연구 : 의왕시 저소득층 아동을 중심으로 = (A) study on the improvement of children`s self-esteem through Korean classic music Play

국문 초록 (Abstract)

현재 우리 사회는 빈익빈 부익부 양극화 현상으로 저소득층이 점점 늘어나고 있다. 이들 저소득층은 대부분 경제적 어려움으로 인한 이혼과 가출로 결손가정이 되는 경우가 많고 저소득층 자녀들은 심각한 심리적 갈등문제를 야기시킴에 따라 낮은 자아존중감이 형성되어 있는 경우가 많다.
따라서 본 연구는 저소득층 자녀들의 자아존중감 향상을 위한 연구로서 저소득층 아동에게 희망을 주고 가난을 극복 할 수 있는 긍정적인 동기부여와 정서적 지원체계를 위한 자아존중감 증진 프로그램이다. 주 내용으로는 우리의 전통 타악기와 전통놀이, 우리 민족적 노래를 복합적으로 접목한 국악놀이에 집단상담기법을 응용 개발하여 저소득층 아동들의 자아존중감 향상을 도모하였다.
또한 우리의 맥박이며 민족 고유의 정서가 내재되어 있는 소중한 민족적 자산인 국악놀이를 통하여 아동들의 건전한 놀이문화를 재발견하도록 하며 저소득층 아동들의 낮은 자아존중감에 국악놀이 활동 프로그램이 어떠한 영향을 미치는지 알아내기 위해 다음과 같은 문제를 설정하여 연구를 하였다.
첫째, 국악놀이 프로그램은 실험집단과 통제집단간 아동들의 자아존중감에 차이가 있는가
둘째, 국악놀이 프로그램이 실험집단 아동의 자아존중감 향상에 영향을 미치는가
셋째, 국악놀이 프로그램의 차시별 하위목표를 달성함으로써 실험집단 아동들의 자아존중감이 높아졌는가
연구 대상은 경기도 의왕시에 거주하는 저소득층 아동들 25명 정도를 실험집단과 통제집단으로 나누어서 10차시 동안 연구를 하고 결과분석은 활동자료에 나타난 표현설명과 질문지, 설문지를 토대로 통계적 수치를 파악하여 그래프나 도표로 분석하여 결과를 나타냈다.
연구 결과는 첫째, 국악놀이 활동 참여에 앞서 국악놀이에 대한 기초조사로 국악에 대한 경험도, 지속도, 흥미도 등을 조사한 결과 국악기는 ‘어려웠으나 재미있었고, 계속 배울 기회가 없어서 현재 하고 있지 않다’라고 전원이 응답하였고 전래놀이도 전원이 ‘재미있다’고 하였으며 ‘현재도 골목이나 학교에서 60%가 하고 있다’고 응답하였다. 그러나 민요는 ‘재미있다’가 70%, ‘재미와 관심이 없다’가 30%의 응답을 하였다.
둘째, 두 집단에게 동일하게 국악놀이 사전, 중간, 사후의 싯점에서 자아존중감 검사에 대한 질문지로 응답을 받아내고 실험집단은 국악놀이 활동에 참여하게 하고 통제집단에게는 국악놀이의 모든 과정에 참여하지 않도록 하였다. 국악놀이 활동 10차시가 끝난 후 두 집단간의 사전, 사후 자아존중감검사 점수의 평균차이를 알아 본 결과 실험집단은 8.43점(7.1%상승)가 높아졌으나 통제집단은 오히려 5.18점(4.5%하향)이 낮아졌다. 그러므로 첫 번째와 두 번째 연구문제에 대한 결과는 두 집단간의 자아존중감에 미치는 영향의 차이가 있고, 실험집단의 자아존중감을 향상시키는 결과를 도출했다.
셋째, 차시별 하위목표의 만족도 조사결과는 10차시 동안 하위목표 달성율은 ‘아주 재미있었거나 좋았다’ 81%, ‘보통이다’ 17%, ‘재미없거나 만족스럽지 않았다’ 2%로 나타났으므로 이는 국악놀이 프로그램이 자아존중감을 향상시켜감에 적합하게 구성되었다는 결과로서 차시별 하위목표에 대한 달성만족도는 저소득층 아동들의 자아존중감에 영향을 미쳐 자아존중감이 높아졌다는 결과로 세 번째 연구문제에 대한 긍정적 결과를 도출하였다.
이상과 같은 연구 결과를 도출함에 따른 국악놀이 활동 프로그램 개발내용은 차시별 기대효과에 맞도록 국악놀이를 진행하였는데, 사물악기 활동 시에는 지지를 주고받을 때나 연주 할 때에 기분이 어떠하며 자신의 어떠한 부정적, 긍정적 감정을 대신 표현해 주는지, 또는 자신을 도와주는 누구와 어떻게 비슷한 역할을 하는지에 대해 내면의 감정이나 생각을 표현하도록 하는 활동을 하였으며 노래 부르기 활동은 감정상태를 표현하며 개사하기로 하였다. 그리고 국악감상은 신체표현이나 그림으로 나타내기, 전래놀이는 기대효과에 맞도록 도구에 의미를 부여한 활동 등으로 개발하여 국악놀이 프로그램을 진행하였다. 그러므로 본 국악놀이 프로그램을 통하여 아동들의 자아존중감에 필수 형성요소인 능력감, 소속감, 가치감, 독립심, 책임감, 통제력, 자신감 등을 향상시켜 자신을 더 가치롭게 여기고 필요존재로 여겨 자신의 미래에 대한 확신을 심어주는 중요한 계기를 제공하였다.
따라서 본 연구는 우리 고유의 음악이며 우리 겨레의 호흡이 담긴 국악놀이를 통하여 정서적 지지와 문화∙교육적으로 소외계층인 저소득층 아동의 자아존중감 형성요소에 자극을 주어 자아존중감이 높아졌음을 증명한바 차후에도 지속적이고 전문적인 국악놀이 프로그램의 개발과 보급을 통하여 저소득층의 아동들뿐만 아니라 모든 사람들에게 우리의 국악이 생활화 되도록 하여야 한다. 나아가 국악놀이에 다양한 접근으로 정서적∙사회적∙공동체적인 의미를 부여하여 새롭게 재구성한 국악놀이 프로그램 개발이 필요하며 아울러 아동∙청소년의 문제 행동과 관련된 인성요인으로 가장 많은 비중을 차지하는 것이 자아존중감과 자아정체감이므로 빈곤의 되물림이 악순환으로 거듭되는 가정과 사회속에서 문화 교육으로부터 소외계층인 저소득층 아동들의 정서 및 건전한 인격 함양을 위해 정부의 근본적이고 다각적인 문화적 교육적 정책이 필요함을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 기존연구의 성과와 연구방향 1
• 2. 연구의 범위와 방법 5
• Ⅱ. 저소득층 아동의 문화적 교육적 실태와 상황 9
• Ⅲ. 경기도 의왕시 저소득층의 특성과 아동의 실태 27
• 1. 지역적 특성 27
• 2. 아동의 실태 31
• Ⅳ. 자아존중감 향상으로서 국악놀이 개발의 필요성 37
• Ⅴ. 국악놀이로서 자아존중감 향상 프로그램 개발과 검증 50
• 1. 자아존중감 검사도구와 연구 설계 50
• 1) 자아존중감 검사도구 개발 50
• 2) 연구 설계 51
• 3) 프로그램 구성 52
• 2. 국악놀이로서 자아존중감 향상 프로그램 개발 64
• 1) 사전검사 64
• 2) 국악놀이 프로그램의 실제 적용 65
• 3) 사후검사 79
• 3. 자아존중감 향상 프로그램 검증 79
• 1) 국악 기초조사에 따른 검사 80
• 2) 차시별 하위목표 만족도 검사 86
• 3) 자아존중감 측정도구 135
• 4. 연구결과 143
• Ⅵ. 결 론 151
• 참고문헌 154
• 국문초록 160
• ABSTRACT 163
• 부록 1 참고 악보 168
• 부록 2 자아존중감 검사지 172
• 부록 3 보호자 동의서 175
• 부록 4 국악놀이에 대한 기초조사 176
• 부록 5 10차시 활동자료 1 178