전래동요가 유아의 정서지능 및 음악적성 발달에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 전래동요가 유아의 정서적 능력 및 음악적성 발달에 미치는 영향을 밝히려는 것이다.
본 연구의 목적을 위해서 다음과 같은 연구 문제를 설정 하였다.
1. 전래동요가 유아의 정서지능에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 전래동요가 유아의 음악적성 발달에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 경기도 안양에 소재한 M 유치원 만5세 유아56명(실험집단:28명, 비교집단:28명)이다. 두 집단 중 실험집단에는 주 1~2회 8주 동안 8회에 걸쳐 사전에 경험하지 않은 전래동요를 가르치고 노래에 따른 놀이에 참여하게 하였다. 비교집단은 유치원에서 일반적으로 해오던 노래 배우기 위주의 음악 활동을 진행 하였다.
검사도구는 유아들의 음악적성을 측정하기 위해서는 Gordon(1986)
이 만든 음악적성검사도구 PMMA(primary Measures of Music Audiation 리듬. 음감)도구를 사용하였고 정서지능을 측정하기 위해서는 실험하기 5일 전에 객관 적으로 관찰된 유아의 행동을 이병래(1997)가 제작한 정서지능 체크리스트에 담임교사가 작성 하도록 하였다.
연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 전래동요가 제시된 집단과 제시되지 않은 집단간 유아들의 정서지능 즉 자기정서인식, 자기정서조절, 타인인식능력, 타인조절능력에 있어서 유의미한 차이가 있었다. 이는 전래동요활동이 타인과 함께 정서를 공유하고 긍정적인사고를 갖게 되고 친구를 이해하고 함께 놀이하는 능력향상에 효과적인 것이었음을 보여준 것이다.
둘째, 전래동요가 제시된 집단과 제시되지 않은 집단간 유아들의 리듬과 음감 발달에는 유의미한 차이가 있었다. 즉 전래동요는 유아의 음악적성발달에 긍정적인 효과를 미친다고 할 수 있다.
이상과 같이 교육적으로 가치가 있는 전래동요를 유아들에게 적용할 수 있는 다양한 연구들이 이루어져야 함을 시사해준다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 목적 3
• 3. 연구 문제의 제한점 3
• 4. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 전래동요 6
• 1) 전래동요의 정의 6
• 2) 전래동요의 특징 8
• 3) 전래동요의 교육적 가치 11
• 2. 정서지능 15
• 1) 정서지능의 정의 15
• 2) 정서의 구성요소 17
• 3) 전래동요와 유아의 정서 23
• 3. 음악 적성 26
• 1) 음악 적성의 발달 26
• 2) 전래동요와 음악적성 29
• 4. 연구가설 31
• Ⅲ.연구 방법
• 1. 연구 대상 32
• 2. 연구 도구 32
• 3. 실험 절차 34
• 4. 자료 분석 37
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 47
• 참고문헌 52
• 부 록 59
• 영문 초록 71