어머니의 방어유형에 따른 자녀의 문제행동 평가

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study compared difference in assessment of children's behavior problems depending on mothers' defence style and then carried out investigation on level of agreement between assessment by and that of teachers on this behavior. This subject group was the 3 and 5-year-old child that were enrolled in the kindergarten and day-care in the Seoul and Kyong-Gi-Do region, and 385 mothers and 36 teachers participate in evaluating those children.
Korean Defence Style Questionnaire: K-DSQ was used as assessment scale for discovering mothers' defense style and Korean Child Behavior Checklist Preschool: K-CBCL and Korean Caregiver-Teacher Report Form 1½-5: K-C-TRF) was used as scale for assessment children by teachers.
The result of this study was as follows;
First, in order to find out difference in assessment of behavior problems of children depending on defence styles of mothers their styles were classified into adaptive defence style, immature defence style, self-inhibiting defence style and conflict-avoiding style. The result was confirmed that there exists difference in each assessment with K-CBCL for Preschool at subscales.
Second, mothers' defence style was separated into adaptive defence style group and maladaptive defence style group. In this case result showed that mothers who belong to maladaptive defence style group had higher scores on behavior problems their children compared to mothers of adaptive defence style behavior.
Third, in order to find out level of agreement in assessment on children's behavior problems between mothers and teachers investigation was carried out on correlation between K-CBCL for Preschool and K-C-TRF depending on defence styles. Result showed that correlation between mothers and teachers was highest by adaptive defence style group rather than other style group. On the other hand level of agreement in rating between mothers and teachers was not significant with immature defence style group and conflict-avoiding defence style group. Also result of comparing Fisher's z-transformation depending on mothers' defence style shows a no differences.
Fourth, in order to find out level of agreement in assessment on children's behavior problems between mothers and teachers investigation was carried out on correlation between K-CBCL for Preschool and K-C-TRF depending on adaptive defence style group and maladaptive defence style group. Result showed that correlation between mothers and teachers was higher by adaptive defence style group than maladaptive defence style group. Also result of comparing Fisher's z-transformation depending on adaptive defence style group and maladaptive defence style group showed difference in terms of aggressive behavior and externalizing problems.
It was confirmed in this study that as mentioned above depending on mothers' defence style assessment on their children's behavior problems may be varied and there was also differences in the level of agreement with that of the teachers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 어머니의 방어유형에 따른 유아의 문제행동 평가의 차이를 비교하고, 어머니와 교사와의 평가 일치도를 조사하였다. 이를 위해 방어유형척도를 기준으로 어머니의 방어유형을 적응적, 미성숙, 자기 억제적, 갈등 회피적 방어유형의 네 집단으로 분류하여 행동평가의 차이를 비교하였고, 다시 적응적 방어유형, 부적응적 방어유형의 두 집단으로 분류한 후, 행동평가의 차이가 있는지 비교하였다. 또한 적응적, 미성숙, 자기 억제적, 갈등 회피적 방어유형의 네 집단에 따른 어머니와 교사와의 평가 일치도와 적응적 방어유형, 부적응적 방어유형의 두 집단에 따른 어머니와 교사와의 평가 일치도를 비교하였다.
연구대상은 서울, 경기 지역에 있는 유치원, 어린이집의 만 3세~5세 유아로서 이들에 대해 어머니 385명과 교사 36명이 평가하였다.
연구 도구는 어머니의 방어유형을 알아보기 위한 평가척도로, 한국판 방어유형 질문지 (Korean Defense Style Questionnaire: K-DSQ)와 함께 어머니가 한국판 유아용 행동 평가척도(Korean Child Behavior Checklist Preschool: 유아용 K-CBCL)를 실시하였다. 교사는 한국판 교사용 유아 행동 평가척도(Korean Caregiver-Teacher Report Form 1½-5: K-C-TRF)를 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 어머니의 방어유형에 따른 자녀의 문제행동평가의 차이를 알아보기 위해 적응적 방어유형, 미성숙한 방어유형, 자기 억제적 방어유형, 갈등 회피적 방어유형으로 구분하여 유아용 K-CBCL 하위척도간의 차이를 알아 본 결과, 어머니의 방어유형에 따라 유아용 K-CBCL 각 하위척도의 평가에 있어서 차이를 보였다. 사후 검증 결과 적응적 방어유형의 어머니가 자녀의 문제행동을 가장 낮게 평가하였고, 미성숙한 방어유형, 갈등 회피적 방어유형, 자기 억제적 방어유형 순으로 자녀의 문제행동을 높게 평가하였다.
둘째, 어머니의 방어유형을 적응적 방어유형 집단과 부적응적 방어유형집단으로 나누어 봤을 때, 부적응적 방어유형 집단의 어머니가 적응적 방어유형 집단의 어머니 보다 자녀의 문제 행동을 더 높게 평가하였다.
셋째, 어머니의 방어유형에 따른 유아의 문제 행동에 대한 어머니-교사간의 평가 일치도를 알아보기 위해 어머니의 방어유형에 따라 유아용 K-CBCL과 K-C-TRF와의 평가 일치도를 조사하였다. 그 결과 적응적 방어유형이 다른 방어유형 집단에 비해 어머니와 교사간의 상관관계가 가장 높았다. 반면 미성숙한 방어유형과 갈등 회피적 방어유형 어머니는 교사와의 평가 일치도가 낮았다. 자기 억제적 방어유형의 어머니와 교사는 불안/우울, 위축, 주의집중, 공격성, 내재화 문제, 외현화 문제 척도에서 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 방어유형에 따른 유아의 문제행동에 대한 어머니-교사간의 상관관계의 차이를 알아보기 위해 Fisher의 z-transformation을 비교한 결과 네 집단간 차이가 나타나지 않았다.
넷째, 어머니의 방어유형을 크게 적응적 방어유형 집단과 부적응적 방어유형 집단으로 나눈 뒤, 유아용 K-CBCL과 K-C-TRF와의 상관관계를 조사하였다. 그 결과 적응적 방어유형 집단에서 불안/우울, 신체증상, 위축, 주의집중, 공격성, 내재화 문제, 외현화 문제, 총문제행동 척도의 상관관계가 유의하였다. 부적응 방어유형 집단에서는 불안/우울, 위축, 주의집중, 공격성, 내재화 문제, 외현화 문제, 총문제행동 척도의 상관관계가 유의하였다. 또한 적응적, 부적응적 방어유형 집단에 따른 Fisher의 z-transformation을 비교한 결과, 공격성, 외현화 문제에 대해 적응적 방어유형 집단의 일치도가 더 높았다.
이와 같이 어머니의 방어유형에 따라 자녀의 문제행동 평가가 달라질 수 있고 교사와의 평가 일치도가 다르다는 것을 확인하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아 행동평가의 필요성 = 6
• 2. 어머니의 특성에 따른 유아의 행동평가 = 8
• 3. 어머니 특성과 어머니-교사 간의 평가 일치도 = 10
• 4. 어머니의 방어유형과 유아의 문제행동 평가 = 12
• Ⅲ. 연구 방법 = 15
• 1. 연구 대상 = 15
• 2. 연구 절차 = 18
• 3. 측정 도구 = 18
• 1) 어머니 평가척도 = 18
• 2) 교사 평가척도 = 19
• 4. 자료 분석 = 21
• Ⅳ. 연구 결과 = 24
• 1. 어머니의 방어유형별 유아용 K-CBCL의 차이 = 24
• 1) 방어유형에 따른 차이 = 24
• 2) 적응적·부적응적 방어유형에 따른 차이 = 27
• 2. 어머니의 방어유형에 따른 어머니-교사와의 평가 일치도 = 29
• 1) 방어유형에 따른 어머니-교사와의 평가 일치도 = 29
• 2) 적응적, 부적응적 방어유형에 따른 어머니-교사와의 평가 일치도 = 31
• Ⅴ. 논 의 = 34
• 1. 논의 및 결론 = 34
• 2. 제언 = 39
• 참고문헌 = 40
• 부 록 = 53
• Abstract = 62